Vernonův hierarchický model: klíče k této teorii inteligence

Existuje mnoho modelů, které byly vytvořeny z psychologie, aby se pokusily lépe a lépe vysvětlit fenomén inteligence.

Jedním z nich je takzvaný hierarchický model Vernona. Právě na tento článek se zaměříme, abychom tuto teorii prohloubili a poznali všechny zvláštnosti, které ji odlišují od ostatních. Stejně tak objevíme silné a slabé stránky tohoto přístupu.

• Související článek: „Teorie lidské inteligence“

Co je hierarchický model Vernon?

Vernonův hierarchický model je teorie navržená kanadským psychologem Philipem Vernonem, aby se pokusila vysvětlit fungování inteligence, rozšiřující vysvětlení, která v té době nabízely jiné modely doby k interpretaci a předpovědi tohoto jevu.

Je také možné najít hierarchickou strukturu terminologie Vernon-Burta, protože Cyril Burt, britský psycholog, byl další z autoři, kteří přispěli k vytvoření těchto nových modelů, které byly založeny na hierarchii faktorů ve srovnání s jinými přístupy předchozí.

Klíčovým základem Vernonova hierarchického modelu je právě to, že vychází z předpokladu, že inteligence není jediná kvalita, ale řada kapacit v každém předmětu, každý určený pro řadu úkolů, ale ne všechny se stejnými důležitost. Právě tato hierarchie, prvek, který odlišuje tuto teorii.

Vernon proto tvrdí, že to budou některé části inteligence, konkrétně ty, které budou mít nad ostatními dominanci. Išlo by tedy o model faktoriálního typu s dominujícími faktory a dílčími faktory, které by jim byly podřízeny. Každý dominantní faktor by měl skupinu přidružených subfaktorů. Na druhé straně mohou nastat nové úrovně, které vytvářejí pyramidu faktorů.

Takto, velmi přesná nebo velmi technická dovednost člověka, by byla v hierarchickém modelu Vernona zastoupena jako jeden z dílčích faktorů nejnižší úrovně, protože by to záviselo na dalších faktorech, stále širších a tedy vyšších v hierarchii.

Struktura hierarchického modelu Vernona

Viděli jsme první přiblížení k Vernonovu hierarchickému modelu. Nyní musíme pokračovat ve zkoumání její struktury, abychom jí lépe porozuměli. Již jsme očekávali, že pro Vernona jsou nejkonkrétnější inteligenční dovednosti umístěny na nejpodřízenější úrovni ze všech a odtud postupují směrem k obecnějším dovednostem.

Ale co je na vrcholu té pyramidy? Na vrcholu Vernonova hierarchického modelu bychom nenašli nic menšího než faktor g inteligence, známý také jako obecný kognitivní faktor. Tento koncept představil jiný psycholog, Britové Charles Spearman.

Spearman byl jedním z průkopníků v teoriích inteligence a bez jeho práce mnoho z nich následná vyšetřování, která vedla k novým teoriím, mezi nimiž je i ta, která se nás týká, to hierarchického modelu Vernon.

Vrátíme-li se k faktoru g inteligence, musíme vědět, že se to týká konstrukce, která by zahrnovala všechny možné kognitivní schopnosti inteligence. To znamená, že by to byla celá inteligence, včetně jakéhokoli druhu možných dovedností, které dotyčná osoba může vykonávat. Faktor g představuje bod ve struktuře, kde může existovat více variací mezi různými jednotlivci.

Podle hierarchického modelu Vernona již známe faktor, který se nachází v nejvyšší části pyramidy. Nyní budeme pokračovat v postupu, abychom pokračovali v objevování zvláštností této teoretické struktury. Na úrovni bezprostředně pod faktorem inteligence g by byly vyšší faktory skupiny. Ty by fungovaly jako obecné kategorie inteligence ve velmi širokém smyslu.

Tyto velké kategorie by byly dvě. První je ten, na který se odkazuje dovednosti získané v průběhu vzdělávacího procesu a zásadně v souladu s verbálními a numerickými dovednostmi. Tato kategorie je širší, než se může zdát, protože ve skutečnosti by zahrnovala jakoukoli teoretický koncept, který bychom se mohli naučit, protože bude vždy zakódován do verbálního nebo numerické.

Druhá obecná kategorie inteligence namísto odkazu na teorii odkazuje na praxi. Zahrnovalo by všechny otázky týkající se mechanické, prostorové a fyzické inteligence. V tomto bloku bychom našli všechny dovednosti související s výkonem. Jak vidíme, mezi oběma kategoriemi by byla přizpůsobena jakákoli dovednost, která by mohla být zahrnuta do inteligence.

• Mohlo by vás zajímat: "Dějiny psychologie: hlavní autoři a teorie"

Nižší úrovně Vernonova hierarchického modelu

Již máme nejvyšší část Vernonova hierarchického modelu, což je faktor inteligence g, a první krok podřízenosti, dva velké bloky, které jsme právě viděli. Pokud budeme pokračovat v sestupné cestě, dosáhneme nové příčky se specifičtějšími faktory, ale zároveň podřízenějších vyšším úrovním.

Pod těmito dvěma velkými kategoriemi, které představovaly největší skupinové faktory, bychom našli soubor, nejmenší skupinové faktory. Nezletilých je více, protože už nemluvíme o tak širokých blocích jako v horním kroku. Byly by to široké schopnosti lidské bytosti.

Tento krok představuje mezistupeň ve Vernonově hierarchickém modelu, protože ačkoliv jsme řekli, že se jedná o široké dovednosti, jsou stále konkrétnější než obecné kategorie vyšší úroveň (pamatujte, vzdělávací, slovně-numerický faktor a praktický, prostorový a fyzický mechanický faktor), ale zároveň nejsou tak konkrétní, aby představovaly dovednosti charakteristický.

Proto bychom stále našli další krok, nejpodřízenější ze všech, ale ten na čas je ten, který představuje všechny ty vlastnosti inteligence nezbytné pro velmi beton. V tomto okamžiku můžeme ocenit v celé své kráse schéma Vernonova hierarchického modelu.

Začali jsme v nejvyšší části modelu, kde se nachází faktor g, inteligence obecně. Když půjdeme dolů, najdeme dvě hlavní kategorie, jednu pro otázky týkající se teorie a druhou pro praxi. Pokračováním sestupu je, když se objeví faktory nižší skupiny, pro obecné schopnosti. Y, přejdeme-li k poslednímu kroku, najdeme specifické faktory, tj. ty, které odkazují na konkrétní dovednosti.

Důležitost Vernonova hierarchického modelu

Po prohlídce schématu navrženého Vernonovým hierarchickým modelem se musíme na chvíli zastavit přezkoumat význam, který tento přístup převzal v rámci studií o inteligenci v celém EU dvacáté století. K tomu musíme zmínit dva další modely, které předcházely Vernonově.

Jeden z nich jsme již očekávali, jak by to bylo dvoufaktorový model (bifaktoriální), navržený Charlesem Spearmanem. Jedním z těchto faktorů by bylo g, o kterém jsme již mluvili. Byl by to obecný faktor inteligence. Druhý by byl faktor s. To je naopak faktor, nebo spíše specifické faktory.

Na druhou stranu by tu byla teorie více faktorů nebo teorie primárních mentálních schopností, Louis Leon Thurstone, americký psycholog. Tento přístup by byl pravým opakem Spearmanova, protože Thurstone navrhuje, že neexistuje obecný faktor g, ale pouze specifické faktory, které by odpovídaly každé konkrétní dovednosti osoba.

Vzhledem k odlišnosti těchto dvou modelů můžeme zjistit důležitost Vernonova hierarchického modelu. Tento přístup skutečně předpokládá smír mezi těmito dvěma teoriemi. A je to tak, že Vernon zachytil na jedné straně Spearmanovu představu o obecném faktoru (faktor g), ale také specifické faktory nebo mentální schopnosti navržené Thurstoneem.

Příklad Vernonova hierarchického modelu

Na závěr budeme rychle analyzovat příklad, který nám umožní lépe vizualizovat Vernonův hierarchický model. K tomu budeme analyzovat velmi specifickou dovednost, například pravopis. Za tímto účelem začneme v horní části tohoto modelu. Jakákoli dovednost, ať už je jakákoli, musí začínat nahoře, na faktoru g, protože to zahrnuje všechny ostatní..

Pokud sestoupíme po kroku, uvědomili bychom si, že čelíme dovednosti odpovídající slovně-numerickému faktoru, protože se získává teoretickým způsobem prostřednictvím vzdělávacích procesů. Pokud budeme pokračovat v sestupu, již na úrovni nižších obecných faktorů, umístíme se do čtecího faktoru, konkrétnější dovednosti, kterou však lze dále rozdělit.

A to je přesně to, co uděláme, když sestoupíme z posledního kroku Vernonova hierarchického modelu a najdeme konkrétní specifický faktor, ten, který nám umožňuje hláskovat slovo. Není to však jediný specifický faktor při čtení, protože existuje mnoho dalších, například porozumění, slovní zásoba nebo rychlost.

Bibliografické odkazy:

• Spearman, C. (1946). Teorie obecného faktoru. British Journal of Psychology.
• Thurstone, L.L., Thurstone, T.G. (1938). Primární mentální schopnosti. Psychometrické monografie.
• Vernon, P.E. (2014). Inteligence a kulturní prostředí (obnova psychologie). Routledge.
• Vernon, P.E. (2014). Struktura lidských schopností (obnova psychologie). Routledge.