Education, study and knowledge

Voldscyklussen i intime forhold

Hvorfor forlader den udsatte kvinde ikke sin angriber? Hvorfor rapporterer du ikke angrebene? Hvorfor trækker de rapporten tilbage efter rapportering mange gange? Hvad har ofrene, der er blevet angrebet, på de forskellige stadier af angrebet? Hvordan bliver de ofre?

Vi har alle hørt denne slags spørgsmål fra den offentlige mening. Vi kan svare dig, hvis vi ser nøje på ofretgørelsesproces, som, som navnet allerede antyder, ikke er en situation, der opstår på en bestemt og isoleret måde, men noget, der udvikler sig over tid. Et forhold, hvor der er misbrug, starter normalt ikke natten over.

Det er en proces, der mange gange begynder på en subtil måde, og som får offeret til ikke altid at være opmærksom på alvoret i den situation, de oplever.

Voldscyklussen og voldsprocessen

I 1979 belyste den berømte amerikanske psykolog Leonore Walker, hvordan voldsprocesser fungerer fra deres undersøgelser designet til at forsøge at forstå og besvare de tidligere stillede spørgsmål.

Fra vidnesbyrd om voldsramte kvinder

instagram story viewer
indså, at de ikke bliver angrebet hele tiden eller på samme måde, men der er faser for vold, som har varieret varighed og forskellige manifestationer. Dette er det, der er blevet kaldt voldscyklussen, en af ​​teorierne om den interne dynamik i voldelige forhold, der er mest udbredt i verden.

Denne teori overvejer eksistensen af ​​fire faser i al dynamik af relationel vold. De faser, hvor voldscyklussen er opdelt, følger hinanden, en kendsgerning, der netop gør det vanskeligt for cyklussen at blive brudt. I samme forhold, cyklussen kan gentages uendeligt mange gange, og varigheden af ​​dens faser kan variere.

De 4 faser af misbrug

Dernæst vil jeg beskrive de forskellige faser, som en misbrugt person gennemgår.

1. Rolig fase

I en første fase situationen er rolig. Ingen uoverensstemmelser opdages, og alt leves på en idyllisk måde. Men når cyklen er gentaget flere gange, kan offeret begynde at føle, at roen er fastholder, fordi alt er korrekt i henhold til angribers synspunkt, der i sidste ende er motoren til cyklus.

2. Spændingsopbygningsfase

Små uenigheder begynder godt Aggressor føler sig i stigende grad afhørt af sit offer. Det kan være, at offeret i sit forsøg på at holde tingene, som angriberen ønsker, laver en fejl, fordi stigningen i spænding påvirker hans evne til at koncentrere sig. I denne fase faktisk psykologisk misbrug begynder at udøves baseret på ideen om kontrol og det er et alarmsignal af, hvad der skal komme.

Mange aggressorer undskylder sig netop ved at sige, at de advarede deres offer, men at hun ignorerede dem og fortsatte med at provokere dem. Kvinden forsøger at berolige, venligst eller i det mindste ikke gøre det, der kan forstyrre partneren, i den urealistiske tro på, at hun kan kontrollere aggressionen.

Spændinger er konstrueret og manifesterer sig på en bestemt måde som visse opførsler af verbal eller fysisk aggression af mild og isoleret karakter, baseret på små hændelser: subtile lys, insinuationer, ophidset vrede, sarkasme, lange tavshed, irrationelle krav, etc. Offeret vedtager en række foranstaltninger til at styre dette miljø og erhverver gradvist psykologiske selvforsvarsmekanismer for at foregribe eller undgå aggressionen.

Aggressorens handlinger er rettet mod et mål: destabilisere offeret. I denne fase har offeret en tendens til at minimere eller benægte problemet ("vi har vores plusser og minus som alle andre"), retfærdiggørelse af adfærden Aggressorens voldelige opførsel ("da han er meget lidenskabelig, lader han sig bære af vrede ..."), og at hentydninger til positive aspekter af hans livstid").

3. Eksplosionsfase

Aggressor tager handling. Det er kendetegnet ved en stærk afladning af spændinger forårsaget af angriberen i den foregående fase. De vigtigste fysiske, psykologiske og / eller seksuelle angreb forekommer.

Sammenlignet med de andre faser er dette den korteste, men også den, der opleves med den største intensitet. De vigtigste konsekvenser for offeret forekommer på dette tidspunkt, både på det fysiske og mentale niveau, hvor en række psykologiske ændringer er fortsat etableret på grund af den oplevede situation.

I denne fase kan offeret opretholde høje forventninger til ændring i deres partner (”over tid vil det ændre sig, du skal give ham tid... ”), og skyldfølelser dukker op (“ Jeg fortjener det ”,“ fejlen er min for at have valgt han").

4. Bryllupsrejse fase

Først er det normalt den fase, der er ansvarlig for offeret for at forblive i cyklussen, da det er i det Aggressor initierer en række kompenserende adfærd for at vise offeret, at han eller hun er ked af det, og at det ikke vil ske igen. Dette får offeret til at se den positive del af angriberen og bliver fanget i refleksioner om, hvordan denne del skal vises hyppigere.

Denne fase er kendetegnet ved ekstrem venlighed og "kærlig" adfærd fra aggressorens side (opmærksomhed, gaver, løfter ...). Aggressor forsøger at påvirke familie og venner til at overbevise offeret om at tilgive ham. Det er almindeligt at forsøge at få offeret til at se, at angriberen har brug for professionel hjælp og støtte fra hende, og at hun ikke kan opgive ham i denne situation; Dette er grunden til, at nogle ofre vender tilbage til angriberen (i tilfælde af at de er ophørt med at bo hos ham) og / eller trækker klagen tilbage, som de tidligere havde indgivet.

Men over tid har denne fase tendens til at forsvinde, og cyklussen reduceres til kun tre faser: ro, ophobning af spænding og eksplosion. Denne forsvinden af ​​bryllupsrejse-fasen stemmer overens med en verbalisering, som mange ofre gør, når de kommenterer, at ”jeg, mens jeg ikke råb på mig og ikke mishandle mig, det er nok for mig ”og ignorerer således, at et forhold opretholdes af ting, der går ud over fraværet af misbrug.

Som bryllupsrejse fasen bliver kortere angrebene bliver stærkere og hyppigere, hvilket reducerer kvinders psykologiske ressourcer til at komme ud af voldens spiral.

Tilslutning til teorien om lært hjælpeløshed

Leonore Walker postulerede det Seligmans teori om lært hjælpeløshed det var en af ​​teorierne, der kunne forklare de psykologiske og adfærdsmæssige reaktioner hos kvinder, der blev udsat for misbrug.

Efter denne teori, kontinuerligt misbrug ville provokere den kognitive opfattelse af, at man ikke er i stand til at håndtere eller løse den situation, man gennemgår, som vil generalisere til fremtidige situationer. Denne følelse af hjælpeløshed ville føre til en stigning i depression, angst, og ville have en svækkende virkning på færdigheder til problemløsning.

Stødte kvinder ville nå et punkt, hvor de ville erkende, at deres svar ikke har nogen indvirkning på deres voldsramte situation efter at have brugt forskellige alternativer til at ændre deres egen eller aggressorens adfærd og på trods af at de fortsatte med at lide dårligt tilbud.

Afsluttende tanker

Nogle forfattere har kritiseret teorien om lært hjælpeløshed anvendt på voldsramte kvinder siden kan fejlagtigt fortolkes og bruges til at understøtte stereotype begreber om passive kvinder eller forsvarsløse ofre. Walker siger, at udtrykket "hjælpeløshed" skal bruges med stor omhu, da det fremstiller voldsramte kvinder som mindre dygtige og ansvarlige mennesker. Derfor skal det understreges, at en af ​​søjlerne for at arbejde med ofre er at fremme deres autonomi / egenomsorg, deres selvværd og dit eget ansvar.

Voldsramte kvinder er ikke skyldige i, hvad der skete med dem, men de er ansvarlige efter terapeutisk arbejde og at være opmærksomme på karakteren af ​​voldscyklussen for forhindre, at en ny voldssituation opstår i et fremtidigt forhold som et par. På det tidspunkt vil de være i stand til at identificere tegn på, at et forhold ikke er "sundt".

Bibliografiske referencer:

  • Echeburúa, E. & Corral, P. (1998). Familievoldmanual. Madrid, det 21. århundrede.
  • Echeburúa, E., Amor, P. & Corral, P. (2002). Mishandlede kvinder i langvarig sameksistens med angriberen. Relevante variabler. Psykologisk handling, 2, 135-150.
  • Walker, L. OG. (1984). Den voldsramte kvindes syndrom. New York, NY: Springer.

Vicarious learning: at observere andre for at uddanne os selv

Når vi går ud for at lære noget, gør vi det ikke altid gennem vores direkte erfaring; mange gange...

Læs mere

Aktiv lytning: nøglen til at kommunikere med andre

Det aktiv lytning det er en færdighed, der kan erhverves og udvikles med praksis. Det kan dog vær...

Læs mere

71 spørgsmål for at lære dine venner mere at kende

Venner bliver de vigtigste mennesker i vores liv sammen med vores familiemedlemmer. De siger, at ...

Læs mere