5 erinevust laste ja täiskasvanute psühhoteraapia vahel (selgitatud)

Viimastel aastatel on ühiskonnas vaimse tervise osas toimunud palju muutusi. Psühholoogilistest probleemidest rääkimine pole enam tabuteema, nii et üha rohkem inimesi kaldub pöörduma professionaali poole, et saada abi, mida nad nii väga vajavad.

Kui varem oli täiskasvanuna vaimsest tervisest raske rääkida, siis laste ja noorukite puhul oli olukord veelgi keerulisem. Veel hiljaaegu peeti väikseid teisejärgulisteks inimesteks, kellel polnud õigust kurta või oma arvamust avaldada nagu suurematel. Selle on muu hulgas määranud õnneliku lapsepõlve müüt.

See vihjab üldisele veendumusele, et esimesed eluaastad on alati õnnelikud ja süütud – idee, mis on läbinud kollektiivse mõtte. Reaalsus on aga see, et emotsionaalne stress võib ilmneda igal ajal elus, sealhulgas lapsepõlves. Ehk siis lapseks olemine ei taga head enesetunnet, mistõttu vajavad ka alaealised sageli professionaalset abi.

Psühholoogiliste probleemide äratundmine lapsepõlves on toonud kaasa kasvava nõudluse laste ja noorukite psühhoteraapiale spetsialiseerunud spetsialistide järele.

. Selle valdkonnaga tegelevad psühholoogid töötavad aga hoopis teistmoodi kui need, kes keskenduvad täiskasvanud patsientide saatmisele. Selle põhjuseks on asjaolu, et kahe terapeutilise protsessi tüübi vahel on olulisi erinevusi, mida käsitleme selles artiklis.

• Soovitame lugeda: "Miks on mäng lasteteraapias oluline?"

Mille poolest erineb laste ja täiskasvanute psühhoteraapia?

Järgmisena käsitleme mõningaid olulisi erinevusi laste ja täiskasvanute psühhoteraapia vahel.

1. Terapeutilises protsessis osalejad

Täiskasvanutega raviprotsessides teeb spetsialist üldjuhul oma tööd ainult teenuseid nõudnud kliendiga. Mõnikord võidakse seansile kaasata pereliige, kes soovib patsiendi abistamiseks koostööd teha, kuid see ei ole hädavajalik. Tegelikult eelistavad paljud inimesed partnereid ja pereliikmeid oma protsessidesse mitte kaasata, sest nad ei taha seda muretsege neid, sest nad pole neile öelnud, et lähevad teraapiasse, või sellepärast, et neil pole lihtsalt häid suhteid nendega.

Vastupidi, terapeutiline protsess laste ja noorukitega nõuab tingimata tööd mitmel erineval teljel.. Põhimõtteliselt peab spetsialist ravisse kaasama vanemad või seaduslikud eestkostjad, kuna nemad vastutavad selle alaealise eest. Lisaks tehakse alaealiste patsientidega sageli kaudset sekkumist, nii et anda täiskasvanutele juhiseid võimaliku probleemse dünaamika muutmiseks, mis kahjustab seda last või Teismeline.

Lisaks on tavaliselt soovitatav ka kooli koostöö, kuna patsient veedab selles ruumis palju tunde päevas. Seega on laste- ja noorukite terapeudi jaoks sage kontakt koolinõustajaga tavaline. Nii koordineeritakse patsiendi abistamist, võttes arvesse kõiki olulisi valdkondi, milles ta tegutseb.

2. Otsus minna teraapiasse

Kui täiskasvanud inimene läheb teraapiasse, teeb ta seda alati omast vabast tahtest. Võimalik, et tema otsust mõjutas kolmandate isikute arvamus, kuid viimane sõna jääb temale. See pole aga sugugi nii, kui me räägime lastest ja noorukitest. Kui patsient on alaealine, minnakse alati teraapiasse, sest vanemad on nii otsustanud. Kui teie vanemad pole rahul, on teil raske professionaali poole pöörduda.

Tegelikult peavad laste- ja noorukite terapeudid mõistma põhjalikult juriidilisi nüansse ja kõike seda, mis täiskasvanute nõusolekut ümbritseb. Kui vanemad on lahus, on oluline arvestada, et mõlemad peavad oma seisukohta väljendama kirjalik nõusolek, välja arvatud juhul, kui üks neist on mingil põhjusel vanemlikust võimust ilma jäetud.

Asjaolu, et laps või nooruk läheb konsultatsioonile, ilma et see oleks tema otsus, tähendab, et spetsialist peab töötama, et luua nendega hea terapeutiline side. Kuigi on neid, kes lähevad psühholoogi juurde ilma ebamugavusteta, võivad teised end esimesel seansil suure tõrjumisega esitleda. Terapeut peab saavutama mugava ja usaldusväärse kliima, nii et patsient tunneks end temaga kooskõlas. Kuigi sidumisraskused võivad tekkida ka täiskasvanutega, on reaalsus see, et nendega on vähemalt ühel inimesel kindlus, et nad on konsultatsioonil sellepärast, et nad seda soovivad.

3. mäng versus sõnad

Teraapia laste ja noorukitega peaks põhinema mängudünaamikal, liikumisel ja sümboolikal. Täiskasvanute puhul kasutatakse seevastu tavaliselt sõnu keskse elemendina, nii et seansid toimuvad vestluse vormis. Laste- ja noorukite terapeutide kontor peaks alati olema täis nukke, mänge ja avatud ruume, mis võimaldavad neil liikuda, mängida, lõbutseda ja suhelda.

Lapse kohtlemine nii, nagu ta oleks miniatuurne täiskasvanu, on ebaõnnestumise tagatis, kuna tema mõttekäik ei ole abstraktne nagu vanema inimese oma.. Väikestel on konkreetne arutluskäik, mis keskendub käegakatsutavale ja konkreetsele. Eriti enne 7-aastaseks saamist võib neil olla raskusi järelduste tegemisega ja oma tähelepanu pikema aja jooksul millelegi keskendunud hoidmisega.

Nende mõtlemine võib segada fantaasiat reaalsusega, lisaks sellele, et neil on varases lapsepõlves egotsentriline aspekt. Alles kaheteistkümnendaks eluaastaks hakkavad abstraktsemad arutlusvormid kujunema. Nende eripärade tundmine on vajalik, et terapeut õpiks lapspatsientidega toime tulema. Väikelastega töötamise viis on seega täiesti erinev täiskasvanute teraapiast.

4. Evolutsioonilise hetke iseärasused

Nagu me selle artikli sissejuhatuses rääkisime, peeti lapsi alles mõni aasta tagasi miniatuurseteks täiskasvanuteks. Miski pole aga tegelikkusest kaugemal. Täiskasvanu puhul ebatavalised probleemid võivad olla täiesti loomulikud lapsepõlves või noorukieas, seega on oluline, et professionaalil oleksid teadmised evolutsioonipsühholoogiast.

Selle punkti mõistmiseks toome näite. Täiskasvanud inimene võib karta üksiolemist või uute inimestega kohtumist.. See on hirm, mis takistab tal oma elu normaalselt elamast ja põhjustab palju kannatusi, kuna eeldatakse, et ta on iseseisev ja suudab normaalselt suhelda erinevate inimestega.

Võõraste hirm ja lahkuminekuärevus on aga beebide ja kuni kolmeaastaste laste loomulikud reaktsioonid. Need evolutsioonilised hirmud ei ole juhuslikud, vaid kujutavad endast ellujäämismehhanisme, mis soodustavad inimeste järglaste lähedust nende hooldajatega. Nagu näha, siis täiskasvanul on seesama hirm probleemide põhjuseks, väikesel lapsel aga näitajaks, et areng kulgeb normaalselt.

5. Konsultatsiooni põhjus

Konsultatsiooni põhjus on umbes nagu peamine põhjus, mis on pannud patsiendi abi küsima. Täiskasvanud patsientide puhul võidakse esialgu rõhutada ühte probleemi ja ravi edenedes võidakse paljastada sügavamaid probleeme. Laste ja noorukite puhul tuleks konsulteerimise põhjust küsida nende vanematelt ja neilt eraldi. See on oluline, sest mõnikord ei ole nende üksteise kohta öeldu vahel ühtlust.

Seda seetõttu, et vanemad on suured eksperdid käitumise välistamise probleemide tuvastamisel, st selles, mida teised näevad. Täiskasvanud ei tunne aga sageli sümptomeid, st neid, mis kuuluvad lapse sisemaailma ja mis ei ole alati teistele ilmsed.. Sel põhjusel võimaldavad intervjuud mõlema osapoolega võrrelda teavet ja paremini mõista, milline on tegelik nõudlus.

järeldused

Selles artiklis oleme rääkinud mõningatest laste ja täiskasvanute teraapia erinevustest. Veel paar aastat tagasi peeti lapsi miniatuurseteks täiskasvanuteks. Lisaks oodati neilt loomulikku rõõmu, kuna lapsepõlv on alati olnud seotud süütuse ja hoolimatusega. Reaalsus on aga see, et ka lastel ja noorukitel on probleeme ja neil on õigus kannatada nagu täiskasvanutel. Nende ebamugavuse äratundmine on toonud kaasa kasvava nõudluse lapsepõlves ja noorukieas spetsialiseerunud psühholoogiaspetsialistide järele.

Teraapia areng mõlema populatsioonitüübiga on aga kardinaalselt erinev. Väikestega teraapia tegemine hõlmab mängul, sümbolitel, liikumisel, joonistamisel jne põhineva suhtluse loomist. Teisest küljest keskendutakse täiskasvanutega tavaliselt sõnale, nii et istungid kulgevad ilmselt nagu vestlus. Samuti on oluline arvestada, et laste- ja noorukite teraapias peavad olema kaasatud vanemad ja kool, kuna need teljed on osa lapse elust.. Lisaks ei ole lapsed need, kes otsustavad, kas seansil osaleda või mitte, mis võib alguses takistada nende motivatsiooni ja sidet professionaaliga.