תורת הקוהרנטיות המרכזית: מהי וכיצד היא מסבירה אוטיזם

בכל רגע אנו מקבלים כמות בלתי נתפסת של גירויים מהסביבה שהמוח שלנו אחראי על העיבוד.

אבל, איך אפשר להתמודד עם כמות המידע העצומה הזו, ולשלב אותה כמעט באופן מיידי? חלק מהכשרון הזה הוא תורת הקוהרנטיות המרכזית, מושג אותו אנו הולכים לחקור לעומק בשורות הבאות.

• מאמר קשור: "17 סקרנות לגבי התפיסה האנושית"

מהי תורת הקוהרנטיות המרכזית?

כדי לדבר על תורת הקוהרנטיות המרכזית עלינו לחזור לשנת 1989, שהיתה אז הפסיכולוגית אוטה פרית 'מאוניברסיטת קולג' בלונדון טבע את המושג הזה. לדברי פרית, המוח שלנו תמיד מחפש קו קוהרנטיות בכל הגירויים שהוא קולט מהסביבה דרך כל החושים, להיות מסוגלים לשלב ולקבץ אותם במהירות.

בדרך זו, כל המידע שאיתו אנו מופגזים בכל רגע מעוצב, יצירת קבוצות של גירויים אליהם ניגשים מסלולים שונים (ראייה, שמיעה וכו ') ומקובצים באופן אוטומטי כדי לבסס את הקוהרנטיות שאנחנו צריכים כדי להיות מסוגלים להבין את המציאות המתרחשת סביבנו ושאותה אנו תופסים בכל עת.

דמיין לרגע כמה זה יהיה כאוטי אם לא היינו מסוגלים לפרש את מה שהראייה, השמיעה או השמיעה שלנו תופסים המגע שלנו, ברגע נתון, הוא חלק מאותו גירוי, ולא הצלחנו ליצור קשר בין כל זה מֵידָע. זה קורה אצל אנשים מסוימים, אצל אלה שנפגעו מ-

הפרעות בספקטרום האוטיזםוכאן מיקדה ד"ר פרית את מחקריה. נראה את זה בנקודה הבאה.

תורת הקוהרנטיות המרכזית החלשה

מה שגילה אוטה פרית זה אנשים עם אוטיזם מתקשים ליישם את המנגנון הזהלכן, לגבי אנשים אלה, תחול מה שכינתה תיאוריית הקוהרנטיות המרכזית החלשה.

כלומר, ניתן להסביר חלק מהמאפיינים של הפרעות בספקטרום האוטיסטי מכיוון שאנשים אלה לא תהיה היכולת (או שזה יהיה פחות) לשייך באופן אוטומטי את הגירויים הנתפסים כדי להתאים אותם לדפוסים מְשׁוּתָף.

התופעה הזו גורם לאנשים עם אוטיזם לעיתים קרובות למקד את תשומת ליבם בפרטים ספציפיים מאוד של המציאות ולא בכללותם מהאלמנטים המרכיבים אותו. יש לכך את החסרונות שכבר ראינו, אך בתמורה זה יכול ליצור אפקט מפתיע, וזו יכולת שלא ניתן להעלות על הדעת אצל אנשים אחרים לעבד פרטים ספציפיים.

בואו נזכור את הסצנה המפורסמת מהסרט איש הגשם, שבו הדמות שמגלם דסטין הופמן, אדם עם סוג של אוטיזם, רואה איך המלצרית במסעדה שבה היא נמצאת, מפילה קופסת מקלות אכילה, ומתפזרת בכל רחבי הארץ אני בדרך כלל. זה יודע אוטומטית שיש מאתיים ארבעים ושש, שהוסיפו לארבעה שלא נפלו, משלימים את מאתיים וחמישים שהיו שם במקור.

בדוגמה זו אנו יכולים לראות בבירור דוגמה לתיאוריית קוהרנטיות מרכזית חלשה, שבמקום לקבץ גירויים לתוכה סטים מאפשרים לאדם הסובל להתמקד בפרטים ספציפיים מאוד, כגון מספר מקלות האכילה על הרצפה, בזה מקרה. אדם שאינו סובל מהפתולוגיה הזו, אלא אם כן יש לו יכולת מפותחת מאוד, היה צריך לספור את מקלות האכילה בזה אחר זה כדי לדעת מה הסכום המדויק שיש.

• אתה עשוי להתעניין ב: "10 התיאוריות הפסיכולוגיות העיקריות"

סקירת קונספט

עם זאת, מחקרים שלאחר מכן על ידי הפסיכולוג פרנצ'סקה האפה ואוטה פרית עצמה, בשנת 2006, שינה את החזון המקורי של מושג תורת הקוהרנטיות המרכזית החלשה, שנחשף 15 שנים לפני כן. סקירה זו הביאה ל שלושה שינויים חשובים, שבאים לידי ביטוי בשלוש השערות חדשות בעניין זה. אנו נבדוק כל אחד מהם כדי לגלות ממה מורכבים השינויים המוצעים הללו.

1. עליונות בעיבוד מקומי

ראשית ההשערות מתייחסת לעליונות כביכול שתתרחש בתביעות מקומיות (אלה של פרטים קונקרטיים) בניגוד לעיבוד מרכזי. כלומר, החזון זה ישנה את הגירעון שהאמין כי קיים בעיבוד הכללי, ויחליף אותו בעליונות בתהליכים של גורמים מקומיים.אז נקודת המבט של השאלה המקורית תשתנה.

2. הטיה קוגניטיבית

מאידך, התיקון החדש של תיאוריית הקוהרנטיות המרכזית, במקרה זה חלש, מאשר כי אנשים עם אוטיזם זה לא שהם לא מסוגלים לבצע עיבוד גלובלי של המציאות, אלא מה יש הטיה קוגניטיבית הגורמת להם נטייה להשתמש בעיבוד מקומי בתדירות גבוהה יותר ולכן הם נוטים להתמקד בפרטים מאוד ספציפיים ולא בסטים של גירויים.

3. קשיים חברתיים

שינוי הפרספקטיבה השלישי קשור לקשיים באינטראקציות חברתיות שנבדקים עם ASD חווים בדרך כלל, והוא שהחזון הראשון של התיאוריה. קוהרנטיות מרכזית חלשה מציבה זאת כגורם לבעיות אלה באינטראקציה עם בני גילם, בעוד שהפרספקטיבה החדשה מה שהיא עושה מציגה התנהגות זו מה תכונה נוספת של הכרה בקרב אנשים עם אוטיזם.

חזונות אחרים

אך זו אינה התיקון היחיד שעברה תיאוריית הקוהרנטיות המרכזית. בשנת 2010, ד"ר סימון ברון-כהן, המתמחה בחקר אוטיזם, עדכן את חזונו של תפיסה זו והתאים אותו למחקר החדש שבוצע. במובן זה, השינוי החדש ביותר היה להתייחס לתיאוריה של קוהרנטיות מרכזית לזו של קישוריות.

התיאוריה הזו מתייחסת אליה כי לאנשים עם הפרעות בספקטרום האוטיסטי יהיה מה שמכונה קישוריות יתר לטווח קצר ולא לטווח ארוך. למה זה מתורגם? בו האנשים האלה יש רשתות עצביות יותר המוקדשות לחיבורים מקומיים וקרובים.

מושג נוסף שהוא מציג הוא של רגישות יתר חושית, שיסביר מדוע יש אנשים עם אוטיזם הם פיתחו את היכולת למצוא ולנתח גירויים מסוימים באופן חזותי. כאן הדוגמה של איש הגשם ומקלות האכילה שראינו בהתחלה יתאימו לחלוטין. על ידי רגישות יתר חושית ושפע של קשרים עצביים, הפרט יכול, במבט חטוף, לספר את המספר המדויק של מקלות האכילה שיש.

זו של הברון-כהן אינה התצוגה היחידה השונה מזו של פרית. היינו מוצאים, למשל, את עבודותיו של פיטר הובסון, שמביא נקודת מבט אחרת לתורת ה קוהרנטיות מרכזית ביכולות היחסים החברתיים של אנשים עם הפרעות בספקטרום אוֹטִיסטִי.

לדברי הובסון, ככלל, כל האנשים נולדים עם יכולת לקיים אינטראקציה עם בני גילנו בצורה רגשית. עם זאת, נבדקים עם אוטיזם ייוולדו ללא יכולת זו, מה שיגרום להם לקשיי ההתייחסות שכבר הזכרנו. מה שנכשל הוא תהליך תגובה-תגובה שבו כל האינטראקציות האנושיות הרגשניות מפשטות.

בכך שאין מנגנון זה, תתחיל שרשרת שתקשה על הנבדק, כילד, לזהות כראוי את רגשותיהם וכוונותיהם של אחרים, אשר שיגרום לו לחסר הכשרה חיונית למיומנויות חברתיות נכונות כמבוגר המאפשר לו להתייחס באופן שוטף עם שאר חלקי המשפחה יחידים. צריך להיות ברור שטענות אלה הן חלק מהתיאוריה של הובסון, וישנן נקודות מבט אחרות השונות מהן.

לסיכום

כבר בחנו את מקורותיה של תיאוריית הקוהרנטיות המרכזית, במיוחד זו הידועה כמו חלש, כמו גם ביקורות שונות שלו ותיאוריות קשורות אחרות ואף התעמתו איתו.

בשורה התחתונה התיאוריה הזו מאפשר לנו להבין ביתר פירוט כמה מאפייני ההתנהגות של אנשים עם אוטיזם, וזה מאוד שימושי לכל מי שעובד או חי עם אנשים השייכים לקבוצה זו.

על כל פנים, זה תחום בהתפתחות מתמדת, כל הזמן מתפרסמים מאמרים חדשים על הפרעות בספקטרום האוטיסטי המוזכרות בתיאוריות זו ואחרות, לכן עלינו להתעדכן במחקרים המתבצעים מדי שנה להיות מעודכן תמיד עם הרעיונות המנוגדים ביותר המסבירים בצורה הטובה ביותר תהליכים עדינים וחשובים כמו אלה שראינו לאורך כל זה מאמר.

הפניות ביבליוגרפיות:

• ברון-כהן, ש., צ'פרארו, ש. (2010). אוטיזם ותסמונת אספרגר. ברית העריכה.
• פרית ', יו. (1989). מבט חדש על שפה ותקשורת באוטיזם. כתב העת הבינלאומי להפרעות שפה ותקשורת.
• Happé, F., Frith, U. (2006). חשבון הקוהרנטיות החלש: סגנון קוגניטיבי ממוקד פרט בהפרעות ספקטרום האוטיזם. כתב העת לאוטיזם והפרעות התפתחותיות.
• לופז, ב ', ליקאם, ש.ר. (2007). תורת הקוהרנטיות המרכזית: סקירת ההנחות התיאורטיות. ילדות ולמידה. טיילור ופרנסיס.