שיפור מיומנויות חברתיות בשיטת מונטסורי

ה מיומנויות חברתיות הם מהווים היבט מרכזי של רווחת האדם, מכיוון שהם מאפשרים לנו להתחבר לאחרים ולחיות משולבות בחברה. עם זאת, אלו אינם מתעוררים בנו מאליהם, אלא יש לאמן אותם מילדות. במובן זה, שיטת מונטסורי הוכחה כבעלת ברית חשובה בפיתוח מיומנויות מסוג זה, כישורים חברתיים, במסגרת החינוך בבתי הספר. בואו נראה את זה.

האם ניתן להכשיר מיומנויות חברתיות באמצעות חינוך?

ברגע שאנו נולדים, בני האדם תלויים מאוד במטפלים שלנו. אומרים שפגות היא מאפיין מאוד ממחיש של בני אדם, כמו ברגע שהם הגיעו לעולם אנו דורשים יותר זמן כדי להפוך לאוטונומיים ובלתי תלויים במטפלים שלנו בהשוואה לאחרים. מִין. רחוק מלהיות חיסרון, פגות היא יתרון אבולוציוני, שכן היא נותנת לנו פער רחב יותר של זמן ללמוד מאחרים; להפנים כיצד עלינו להתנהג מול האתגרים שהסביבה מטילה עלינו כדי להבטיח הישרדות. וב"אתגרי הסביבה" אנו מתייחסים, בעיקר, לאתגרי הסביבה החברתית, שאליהם קשה יותר להסתגל אם לא נצליח. לרכוש במהירות את הכישורים החברתיים הדרושים לאינטראקציה עם אחרים.

לכן, אנשים משתמשים ברפרטואר של מיומנויות חברתיות כדי ליצור אינטראקציה משביעת רצון עם עמיתינו. חיבור עם אחרים הוא פעילות בלתי נמנעת ובה אנו תלויים לא משנה מה לנושאים חיוניים כמו הישרדות; אלא גם לבקש בקשות, לבטא את הצרכים שלנו ולהשיג את מה שאנחנו רוצים לחיינו. אם אין לנו מספיק כישורים חברתיים להתייחס, סביר מאוד שנחווה רמות גבוהות של אי נוחות במערכות היחסים שלנו. הקונפליקטים הבין אישיים שרובם המכריע חוו בשלב מסוים בחייהם מראים לנו את זה רבים מאיתנו מוצאים את עצמנו במצב לקוי לגבי פיתוח הכישורים שלנו. חֶברָתִי. מהדאגה הזו... האם ניתן לרכוש מיומנויות חברתיות לאחר הגיל הרך דרך מוסדות כמו בית ספר?

• מאמר קשור: "פסיכולוגיה חינוכית: הגדרה, מושגים ותיאוריות"

לימוד מיומנויות חברתיות

אנו יודעים שההתייחסויות הראשונות שלנו בתהליך הסוציאליזציה הן בני המשפחה שלנו. מטפלים - באופן כללי, הורים או סבים וסבתות - ממלאים את התפקיד של סוכני החברה שלנו, כלומר כלומר, תפקידם "לסנן" עבור ילדיהם את הנורמות של התרבות והמוסדות לְהַקְדִים. בנוסף, המשפחה מספקת לנו מודלים של התנהגות חברתית, מציע דרך ללכת בה בעת חיבור עם אחרים. מהמשפחה שלנו, דרך מנגנונים כמו התבוננות, למידה מילולית ו מָשׁוֹב, אנו לומדים באילו דרכים נכון להתנהג ובאילו דרכים אחרות זה לא נכון.

פחות או יותר במקביל, למרות המקום המיוחס שיש למשפחה בהוראת הכישורים החברתיים שלנו, השילוב של ילדים למערכת החינוך, אירוע שישפיע על האופן שבו אנו מתנהגים ביחס ל"אחרים חדשים" - מורים, שוערים או אחרים. יְלָדִים-. רגע זה יביא גם ללמידה רבה לגבי היכולות שלנו עקב התנסות ישירה, שכן נהיה שקועים בעולם תחתון מלא של קונפליקטים שאנו יכולים לפתור רק באמצעות מטען של מיומנויות חברתיות שכבר יש לנו ושילוב מיומנויות בין אישיות בו. חָדָשׁ.

• אולי יעניין אותך: "6 מיתוסים על חינוך (ולמה הם מזיקים)"

כיצד ניתן לאמן מיומנויות חברתיות בחינוך?

כעת, האם ניתן ליישם תוכניות התערבות מהחינוך היסודי והתיכוני? לפתח מיומנויות חברתיות, או שהן נשארות קשורות למה שלמדנו בהתחלה למשל? על פי מחקר מדעי, התשובה היא כן, ניתן לאמן מיומנויות חברתיות באמצעות חינוך. ניתן להסביר זאת ביתר קלות אם אנו מבינים כישורים חברתיים כמו כל התנהגות אנושית אחרת. האופן שבו אנו מתקשרים עם אחרים רגיש לשינויים; אנחנו לא צריכים להמשיך עד סוף ימינו להתנהג בצורה שבה למדנו לעשות זאת באופן ספונטני.. דרכי הפעולה שלנו משתנות, ויתרה מכך, ניתן לשנות אותן בכוונה, כך שהן פונקציונליות יותר להקשרים השונים שאנו מציגים בפנינו בחיים.

כמו כן, פותחו תוכניות להתערבות באמצעות חינוך במיומנויות חברתיות של ילדים, שאת המאפיינים העיקריים שלהן תיאר לופז באופן הבא. ראשית, הטכניקות הנפוצות ביותר לאימון מיומנויות חברתיות בבית הספר נוטות להתבסס על משחקי תפקידים או משחק תפקידים; אסטרטגיות המבוססות על חיקוי של אנשים אחרים, הנקראות גם דוגמנות; וטכניקות הרפיה ופתרון בעיות בין אישיות לפתרון קונפליקטים. טכניקות אלו שואפות להבטיח שילדים ובני נוער ירכשו מיומנויות מספיקות כדי להתחיל לשמור על קשרים חברתיים המאפשרים חילופי דברים בונים עם עמיתים ועם מבוגרים; כמו גם לעודד תרגול של צורות מתאימות של תקשורת וחיזוק של הערכה עצמית.

תפקיד המשפחה בתוכניות אימון מיומנויות חברתיות

יתר על כן, על פי מחבר זה, עובדה חשובה על היישום של תוכניות לפיתוח של מיומנויות תקשורת בין אישית הן מעורבות של אבות ואמהות ב התערבות. הסיבה לכך היא שהם מרכיבי המפתח בהתפתחותם של ילדים, ובו בזמן, היחידים המסוגלים לתת משוב למוסד לגבי השפעות התוכנית בבית. ההורים הם אלה שיעודדו את הילד ליישם את המשאבים שהוא רוכש בהדרגה בתוכנית ההתערבות, שכן חזרה וחיזוק הם מרכיבים המאפשרים גיבוש של למידה חדשה, במיוחד כאשר לומדים כיצד לנהל דיאלוג עם אחרים. השאר.

הבעיה היא שמוסדות חינוך אינם שוקלים בדרך כלל את האפשרות ליישם התערבויות במיומנויות. במסגרת תוכניות הלימודים שלהם, אף על פי שאנסקו הכריז לפני יותר משני עשורים על חשיבות החינוך "מבטיחים למידה המבוססת על גיבוש הזהות של אנשים, היכולת לחיות יחד ולהתחייב בצורה מסוימת מַעֲרֶכֶת". אבל, מצד שני, החוסר הזה מובן: לא קל ליישם את תרומות המחקר המדעי בפועל, שכן הוא מחייב שהמוסד יוכל ליצור קשר עם אנשי מקצוע המסוגלים להכשיר ילדים, מתבגרים ומורים באימון מיומנויות חברתיות. עם זאת, ביצועו יכול להועיל ביותר בהכשרת ילדים וצעירים לבנות דרכים מתאימות, יעילות, אמפטיות ואסרטיביות יותר להתחבר עם אחרים.

• מאמר קשור:

שיטת מונטסורי מיושמת לפיתוח מיומנויות חברתיות

גישת מונטסורי מתמקדת בהתפתחות ההוליסטית של ילדים, כולל הכישורים החברתיים שלהם. למרות שזו לא מתודולוגיה שנועדה במיוחד ללמד מיומנויות חברתיות, סביבת מונטסורי מקדמת באופן טבעי את התפתחותם באמצעות עקרונות שונים ו אסטרטגיות:

• סביבה מוכנה: סביבת מונטסורי מאורגנת בקפידה כדי לעודד עצמאות ואינטראקציה חברתית. לילדים יש גישה לחומרים ופעילויות המאפשרים להם לעבוד ולשחק יחד, מה שמקדם שיתוף פעולה ולמידה חברתית.
• עבודה בקבוצות קטנות: ילדים עובדים בקבוצות קטנות או בנפרד, ומעניקים להם את ההזדמנות ללמוד לתקשר, לשתף פעולה ולפתור קונפליקטים ביעילות.
• גילאים מעורבים: בכיתות רבות של מונטסורי, ילדים בגילאים שונים חולקים את אותו חלל. הדבר מעודד אמפתיה, הדרכת עמיתים ויכולת להסתגל למצבים חברתיים שונים.
• חופש הבחירה: לילדים יש את החופש לבחור את הפעילויות שלהם ולעבוד בקצב שלהם. זה מאפשר להם לקבל החלטות, ללמוד לכבד את הבחירות של אחרים ולפתח מיומנויות שליטה עצמית.
• חומרים מונטסורי: החומרים שעוצבו על ידי מריה מונטסורי נועדו להיות מניפולטיביים ומתקנים את עצמם. ילדים יכולים לעבוד עם חומרים אלו באופן עצמאי או בשיתוף פעולה עם אחרים, מה שמעודד אינטראקציה ופתרון בעיות משותף.
• תצפית וניטור: מחנכי מונטסורי מתבוננים בילדים מקרוב וקשובים לצרכיהם החברתיים והרגשיים. הם מתערבים בעת הצורך כדי לעזור לילדים להתגבר על אתגרים או קונפליקטים חברתיים.
• תקשורת יעילה: מחנכי מונטסורי דוגלים בתקשורת יעילה ומכבדת, המעוררת השראה בילדים לעשות את אותו הדבר. מעודדים דיאלוג פתוח והבעת רגשות.
• פתרון סכסוכים: מחנכי מונטסורי מלמדים ילדים אסטרטגיות יעילות לפתרון סכסוכים בדרכי שלום, כגון דיאלוג, משא ומתן ואמפתיה.
• מעגלי שלום: חלק מכיתות מונטסורי מקיימות מעגלי שלום, שבהם ילדים מתאספים כדי לדון בבעיות, להביע את רגשותיהם ולמצוא יחד פתרונות.

רוצים להתאמן בשיטת מונטסורי?

אם אתה רוצה להעמיק את הידע שלך על שיטת מונטסורי ויישומה בפיתוח מיומנויות חברתיות וחינוך רגשי, מאסטר בשיטת מונטסורי אונליין מ-Edeca Formación זו הבחירה המושלמת. תוכנית זו תעניק לך את הכלים הדרושים כדי לחולל שינוי בחינוך הילדים ובריאותם הנפשית. גלה עוד על שיטת מונטסורי והתחל את המסע שלך לעבר חינוך יעיל יותר ומעשיר רגשית היום. אל תחמיצו את ההזדמנות לשנות חיים באמצעות שיטת מונטסורי. קֶרֶן לחץ כאן כדי ללמוד עוד על התוכנית וכיצד ניתן להירשם.