Džons B. Vatsons: uzvedības psihologa dzīve un darbs

Džons B. Vatsons, blakus Ivans Pavlovs, bija viens no nozīmīgākajiem klasiskā kondicionēšana un tas bija galvenais turpmākajai Operant Conditioning, kuru slavena B.F. Skinner. Gan klasiskā kondicionēšana, gan operanta vai instrumentālā kondicionēšana ir biheiviorisms, viena no ievērojamākajām psiholoģijas straumēm.

Kaut arī klasiskā kondicionēšana ir dzimusi, pateicoties krievu fiziologa eksperimentiem Ivans Pavlovs, kurš sāka interesēties par suņu siekalošanās refleksiem, Vatsons to iepazīstināja ar Amerikas Savienotajām Valstīm, kur tam bija liela ietekme uz Amerikas izglītības sistēmu.

Džona Broadusa Vatsona biogrāfija

Džons Broduss Vatsons dzimis Grīnvilā (Dienvidkarolīnā, ASV) 1878. gadā un miris Ņujorkā 1958. gadā.

Viņš studēja Čikāgas universitātē un to absolvēja 1903. gadā. Viņš uzrakstīja daudz zinātnisku rakstu, vienu no pirmajiem ar nosaukumu “Dzīvnieku izglītošana: pētījums eksperimentāls ar baltas žurkas psihisko attīstību, korelācijā ar tās augšanu nervu sistēma". Šajā rakstā apraksta sakarību starp smadzeņu mielinizāciju un grauzēju mācīšanās spējām.

Vatsons 14 gadus strādāja Džona Hopkinsa universitātē, un tur viņš veica lielu skaitu putnu mācīšanās eksperimentu. 1920. gadā viņš pameta darbu universitātē baumu dēļ par romantiskām attiecībām ar asistenti Rozāliju Reineri, ar kuru viņš veica savu slaveno eksperimentu "mazais Alberts". Tad Viņš turpināja strādāt par psihologu Thompson uzņēmumā un sāka interesēties par reklāmas jomu.

Viens no ietekmīgākajiem psihologiem s. XX

Kā Džona Hopkinsa universitātes (Amerikas Savienotās Valstis) psiholoģijas profesors no 1908. līdz 1920. gadam Vatsons Viņš tika uzskatīts par vienu no ietekmīgākajām un izšķirošākajām personībām pagājušajā gadsimtā. Viņa darbs šodien tiek pētīts visās psiholoģijas fakultātēs visā pasaulē, un tas ir viens no dažu psihopatoloģiju, piemēram, mācīšanās un ārstēšanas pamatiem, piemēram, fobijas. Tāpēc viņa secinājumu nevar trūkt nevienā ievada grāmatā par psiholoģiju.

Lai gan viņa akadēmiķa karjera bija īsa, par viņa mantojumu ir karstas diskusijas gandrīz gadsimtu. Vatsons palīdzēja definēt uzvedības un psiholoģijas izpēti kā zinātni, un uzsvēra mācīšanās un konteksta ietekme uz cilvēku attīstību.

Vatsons popularizēja biheiviorismu

Viņš bija radikāls biheiviorists, anti-mentalists un kā tāds kritizēja Zigmundu Freidu un psihoanalīzi, jo tā apstiprināja, ka sirdsapziņas un sevis izpētei nav vietas psiholoģija kā zinātne. Psiholoģija saskaņā ar Watson, jēga bija tikai ar novērojamu un izmērāmu uzvedību, un tāpēc viņa eksperimenti tika veikti laboratorijā, kur viņš varēja manipulēt ar vidi un kontrolēt savu subjektu uzvedību.

Biheiviorisma mērķis ir padarīt psiholoģiju par dabaszinātni, un tāpēc tai jābūt metodēm, kas ļauj novērot, izmērīt un prognozēt mainīgos. Džons B. Vatsons vienmēr paliks atmiņā kā cilvēks, kurš ar savu publikāciju un pētījumu palīdzību izdomāja un popularizēja biheiviorismu.

Klasiskā kondicionēšana

Vatsona ieguldījums biheiviorismā ir saistīti ar viņa klasiskajiem kondicionēšanas eksperimentiem, mācīšanās veids, kas ietver automātiskas vai refleksiskas reakcijas, un ko raksturo savienojuma izveidošana starp jaunu stimulu un esošo refleksu. Tas ir, tas ir mācīšanās veids, saskaņā ar kuru pie varas nonāk neitrāls stimuls, kas neizraisa atbildi izprovocēt to, pateicoties šī stimula asociatīvajai saiknei ar stimulu, kas parasti izraisa minēto atbildi.

Džonu Vatsonu iedvesmoja gan krievu psihologa Ivana Pavlova pētījumi, gan arī citi domāja, ka klasiskā kondicionēšana izskaidroja arī mācīšanos cilvēkiem. Vatsonam bija skaidrs, ka emocijas apgūst arī ar nosacītu asociāciju, tātad cilvēku uzvedības atšķirības bija saistītas ar atšķirīgo pieredzi, ko katrs piedzīvoja viņa dzīvoja.

• Ja vēlaties uzzināt vairāk par klasisko kondicionēšanu un Ivana Pavlova eksperimentiem, mēs aicinām jūs izlasīt mūsu rakstu: “Klasiskā kondicionēšana un tās vissvarīgākie eksperimenti”

Eksperiments ar "mazo Albertu"

Lai pārbaudītu savu hipotēzi, ka emocijas var iemācīties ar nosacītu asociāciju, Vatsons kā eksperimentālo subjektu izmantoja 11 mēnešus vecu zēnu, vārdā Alberts. Jāpiemin, ka šo pētījumu patlaban nevarēja veikt, jo tas pārkāpj zinātnisko ētiku.

Alberts tika nogādāts laboratorijā, kur viņam tika pasniegta balta žurka. Kad mazais zēns piegāja viņai pieskarties, Vatsons ar āmuru uzsita metāla stieni. Spēcīgā trieciena rezultātā mazulis sarūgtinājās un baiļu rezultātā sāka raudāt. Vatsons atkārtoja šo procesu pusduci reižu un novēroja, ka pēc dažādiem izmēģinājumiem mazo Albertu nobiedēja vienkārši tas, ka viņš redzēja balto žurku. Alberts bija uzzinājis, ka katru reizi, kad parādījās žurka, āmurs sitīs pret metāla galdu. Tas ir, viņš paredzēja spēcīgo triecienu.

Šeit mēs atstājam jums videoklipu, lai jūs varētu vizualizēt eksperimentu:

Tagad, kad EN (baltā žurka) notiek vairākas reizes kopā ar EI (āmura sitiens), kas izraisa IR (bailes), EN (baltā žurka) kļūst par Nosacīts stimuls (EK). Tad EK (tas ir, baltās žurkas) klātbūtne izraisa a Nosacīta atbilde (RC). The Nosacīta atbilde ir vienāds ar RI (baiļu sajūta).

Klasiskā kondicionēšana un fobijas

Austrumi tas ir visbiežākais fobiju iegūšanas mehānisms, spēcīgas iracionālas bailes, ko daži cilvēki cieš, saistot negatīvo pieredzi ar kaut ko (lidošana lidmašīnā, zirnekļi, klauni, starp daudziem citiem).