Kas ir izlūkošanas koeficients (IQ)?

Izmēra inteliģenci. Mēs varam salīdzinoši viegli izmērīt kaut kā garumu, apjomu vai svaru, jo tie ir tieši novērojami fiziski atribūti.

Bet, Kas notiek, kad mēs cenšamies iegūt kaut ko subjektīvu, piemēram, inteliģenci vai kādu indivīda personības aspektu? Ir jāizstrādā mehānismi un paņēmieni, kas ļauj mums novērot šo īpašību un iegūt rezultātu, no kura strādāt. Kognitīvo spēju gadījumā tiek izmantots intelektuālais koeficients jeb IQ.

• Saistītais raksts: "Vai intelekta koeficients (IQ) ir tas pats, kas inteliģence?"

Inteliģence: sarežģīts jēdziens

Ar inteliģenci saprot to spēju vai spēju kopumu, caur kuru mēs spējam pielāgoties pareizi un visefektīvāk videi, lai pateicoties tam mēs spētu analizēt, interpretēt un spriest par informāciju pareizi, izstrādāt stratēģijas, pielāgot mūsu uzvedību atbilstoši mūsu mērķiem un resursiem un risināt problēmas citas iespējas.

Kaut arī pašu intelekta jēdzienu ir grūti definēt (aspekti, ko tas ietver, neatkarīgi no tā, vai tas ir modificējams vai nē, tā saikne ar aspekti, piemēram, personība vai, ja tā ir viena spēja, vairākas hierarhiskas vai dažādas neatkarīgas prasmes piemērs),

tā ir viena no vērtētākajām prasmēm pasaulē.

Sakarā ar tā lietderību, kas ļauj mums efektīvi pielāgoties, un novērojumam, ka ne visi dažādos uzdevumos, kurus mēs veicam, izpaužas vienāds efektivitātes līmenis, radās nepieciešamība novērtēt spēju intelektuāls. Tas, piemēram, ļautu pielāgot mācīšanu un mācīšanos studentu spējām (no Faktiski tas mudināja Binetu lūgt izstrādāt pirmo testu, lai novērtētu inteliģence).

IQ

Intelektuālais koeficients jeb IQ pats par sevi ir intelekta mērs. Tas ir rezultāts, dalot garīgo vecumu ar hronoloģisko un reizinot to ar simtu. Tas ir, tiek aprēķināts aptuvenais vecums, kurā lielākā daļa priekšmetu spēj atrisināt noteiktu problēmu, un tas ir saistīts ar subjekta reālo vecumu. Reizināšana ar simtu ir paredzēta, lai novērstu decimāldaļas.

Šīs operācijas rezultātā iegūtais rezultāts ir tā sauktais intelektuālais koeficients. Bet pats skaitlis ir tikai nozīmīgs, salīdzinot ar rezultātiem, kas iegūti ar vidējo avota populāciju. Tādējādi, runājot par IQ, mēs faktiski salīdzinām mūsu pašu sniegumu ar vairākuma viena vecuma indivīdu sniegumu.

Izlūkošanas koeficientu mēra, izmantojot ļoti dažādus un dažādus testus, atkarībā no tā īpašībām subjekti, minētā mērījuma mērķis, viņu vecums vai ja tas ir paredzēts, lai novērtētu konkrētu aspektu vai inteliģenci vispārīgi.

Viens no pazīstamākajiem testiem šajā sakarā ir Wechsler svari, Wechsler Adult Intelligence Scale vai WAIS pieaugušo priekšmetu gadījumā un Wechsler Intelligence Scale for Children vai WISC bērnu gadījumā. Intelektuālo koeficientu jeb kopējo IQ, verbālo IQ un manipulatīvo IQ var izmērīt atsevišķi (pirmais ir tas, kas attiecas uz atmiņu un sapratni, bet otrais ir saistīts ar vairāk uztveres un organizatoriskiem aspektiem), papildus dažādiem rādītājiem, piemēram, apstrādes ātrums, verbālā izpratne, uztveres pamatojums un atmiņa darbs.

Normāls intelekta sadalījums no IQ

Rezultāti, kas iegūti dažādos izlūkošanas testos, ir jāstandartizē un jānodod tipam sadalījuma, kas ļauj novērot, kādā sakarā pašu spējas pielāgojas vidējam populācija. IQ gadījumā šim nolūkam tiek izmantots normālais sadalījums.

Tiek uzskatīts, ka 100 vērtība vai tuvas tam vērtības būtu vidējā, vairāk nekā pusei viena vecuma iedzīvotāju ir līdzīgi rādītāji. Virs šī pasākuma mēs runātu par jaudu, kas ir augstāka par vidējo, un zem tā mēs nodarbotos ar intelektuālajām spējām zemāk.

Bet ir jāpatur prātā, ka mēs runājam par vidējo. Ir diapazons, kurā var atšķirties cilvēku ar līdzvērtīgu kognitīvo spēju rādītāji. Tāpēc parastajā sadalījumā mēs izmantojam standartnovirzi, ko var saprast kā punktu izkliedes diapazonu tajā pašā diapazonā. Rādītāji, kas ir tādā attālumā no vidējā vai joprojām būs tajā pašā diapazonā.

Dažādie inteliģences diapazoni atbilstoši IQ

Izlūkošanas gadījumā vidējais rādītājs būtu 100, un mums ir standartnovirze 15. Tas norāda, ka cilvēkiem ar intelekta koeficientu no 85 līdz 115 joprojām būtu intelektuālā kapacitāte vidējā līmeņa robežās.

Cilvēki, kuri attālinās no vairāk nekā divām standarta novirzēm (tas ir, ar IQ zem 70 vai vairāk 130) no vidējiem ir jaudas, kas ievērojami atšķiras no lielākās daļas cilvēku populācija.

Intelektuālā invaliditāte

Tiek uzskatīts, ka subjektiem ar IQ zem 70 ir intelektuālās attīstības traucējumi. Atkarībā no manifestētā IQ minētā invaliditāte būs lielāka vai mazāka smaguma pakāpe. Ja tā ir no 70 līdz 50, invaliditātes pakāpe tiek uzskatīta par vieglu (tas ir diapazons, kurā sastopama lielākā daļa iedzīvotāju ar intelektuālās attīstības traucējumiem). Ja mēs atrastu IQ starp 50 un 35, invaliditāte būtu mērena, kas nozīmētu nepieciešamību pēc uzraudzības un speciālās izglītības.

Starp 35 un 20 norāda nopietnas intelektuālās attīstības traucējumu esamību atkarībā no uzraudzības un uzskatot viņus par tiesībnespējīgiem. IQ zem 20 tiek uzskatīts par dziļas intelektuālās invaliditātes esamību, kas parasti notiek ar neiroloģiskiem bojājumiem, kas ievērojami ierobežo veiktspēju un mijiedarbību ar puse.

Intelektuālā apdāvinātība

Priekšmetiem, kas pārsniedz vidējo līmeni, tie, kuru IQ pārsniedz 130, tiek uzskatīti par apdāvinātiem (lai gan tas prasa citu atribūtu klātbūtni, piemēram, radošumu un faktu ka subjekts izceļas visās vai lielākajā daļā jomu, papildus IQ virs šī līmenis).

Tiek ņemti vērā subjekti, kuru IQ ir no vienas līdz divām standartnovirzēm zem vidējā robežas izlūkošana, bet tiem, kas zina kaut kur starp vienu un divām standartnovirzēm, ir pārāka inteliģence.

Kritika par IQ ideju

IQ kā izlūkošanas mēra izmantošana ir bijusi pretrunīga un pretrunīga kopš tā pirmsākumiem. Tas, pirmkārt, ir saistīts ar to, ka IQ jēdziena pamatā ir intelekta kā vispārēju spēju koncepcija.

Tas nozīmē, ka, lai arī mūsdienās ir tendence domāt, ka ir vairāk nekā viens inteliģences veids, gala rezultāts, ko parasti mēs izmērām intelekta atribūtu, seko vienotajam rezultātam un padara atsauce uz faktors G (vai vispārējs). Vēl viens pretrunīgi vērtējams aspekts ir tas, ka testi, kas veikti tā mērīšanai, parasti ir vērsti uz noteiktām prasmēm, kas atstāj citas, piemēram, muzikālā inteliģence.

Trešais aspekts, kas jāņem vērā, ir tas, ka izmantotajos mērinstrumentos var būt kultūras novirzes, neskatoties uz to, ka kopumā tie cenšas būt pēc iespējas objektīvāki. Prasmes, kas nepieciešamas, lai pielāgotos videi, mainīsies atkarībā no tās īpašībām.

Tāpat ne visiem ir vienāds intelekta jēdziens.. Tādējādi pamatiedzīvotājs, kas dzīvo Amazones cilts, var iegūt ļoti zemus rezultātus tikai tāpēc, ka viņam uzticēti uzdevumi Viņi jautā, ka tie neatbilst viņu parastajai realitātei, neskatoties uz to, ka viņi var darboties labāk nekā lielākā daļa cilvēku džungļos.

Kaut kas līdzīgs notiek ar analfabētiem vai tiem, kas cietuši no stimulu atņemšanas. Viņus salīdzina ar viena vecuma cilvēkiem, bet kuriem ir bijuši tādi resursi kā formālā izglītība. Tomēr dažādie testi, ko izmanto izlūkošanas mērīšanai, cenšas pēc iespējas mazināt šos aizspriedumus.