Sigmund Freud: biografie en werk van de beroemde psychoanalyticus

Sigmund Freud Hij is misschien wel de meest bekende, controversiële en charismatische denker in de twintigste-eeuwse psychologie.

Zijn theorieën en zijn werk hebben een belangrijk stempel gedrukt op de manier waarop verklaringen worden gegeven gedurende tientallen jaren van ontwikkeling in de jeugd, de persoonlijkheid, de geheugen, seksualiteit of therapie. Veel psychologen zijn beïnvloed door zijn werk, terwijl anderen hun ideeën tegen hem hebben ontwikkeld.

Tegenwoordig ontwikkelt de wetenschappelijke psychologie zich buiten de ideeën van Sigmund Freud om. Dat doet echter niets af aan de historische waarde van deze onderzoeker. Vervolgens zullen we zijn leven en zijn werk doornemen een biografie van Sigmund Freud, waarin we zijn vitale en intellectuele traject zullen kennen.

• Gerelateerd artikel: "De 36 beste psychologieboeken die je niet mag missen"

Korte biografie van Sigmund Freud, vader van de psychoanalyseana

Freud is de vader van psychoanalyse, een methode die tot doel heeft geestesziekten te behandelen. Freudiaanse psychoanalyse is een theorie die probeert het gedrag van mensen te verklaren en is gebaseerd op de analyse van onbewuste seksuele conflicten die in de kindertijd ontstaan.

Deze theorie stelt dat instinctieve driften die door het bewustzijn worden onderdrukt, in het onbewuste blijven en het subject beïnvloeden. Het onbewuste is niet waarneembaar voor de patiënt: de psychoanalyticus is degene die deze onbewuste conflicten toegankelijk moet maken via Droominterpretatie, mislukte handelingen en vrije associatie.

Het concept dat 'vrije associatie' wordt genoemd, heeft betrekking op een techniek die de patiënt probeert te laten uiten tijdens de sessies van: therapie, al uw ideeën, emoties, gedachten en beelden zoals ze aan u worden gepresenteerd, zonder beperking of verordeningen. Na deze opening moet de psychoanalyticus bepalen welke factoren binnen deze manifestaties een onbewust conflict weerspiegelen.

Vroege jaren en universitair onderwijs

Sigmund Freud werd geboren in Freiberg, Oostenrijks rijk, in het jaar 1856, in de boezem van een Oekraïens gezin van joodse afkomst en een bescheiden economische situatie.

Toen 1860 arriveerde, verhuisde zijn familie naar Wenen en vestigde zich de volgende jaren in deze stad. Op 17-jarige leeftijd ging de jonge Freud naar de universiteit van Wenen om medicijnen te studeren en kort daarna af te studeren. Toen, rond 1877, gespecialiseerd in de studie van het zenuwstelsel bij vissen, gebied waarin hij uitblonk als onderzoeker.

Toen, in 1882, begon hij te werken als arts in het Algemeen Ziekenhuis van Wenen. In 1886 trouwde hij met Martha Bernays en begon als particulier te specialiseren in aandoeningen op basis van veranderingen in het zenuwstelsel. Al snel raakte hij echter geïnteresseerd in het puur psychologische. Rond 1889 begon hij de psychoanalytische theorie te ontwikkelen.

Sigmund Freuds relatie met Charcot en Breuer: Oorsprong van de psychoanalyse

Om zijn theorie te begrijpen, moet je weten dat het allemaal begon in Parijs, waar Sigmund Freud was dankzij een beurs. Daar bracht hij veel tijd door naast Jean-Martin Charcot, een beroemde neuroloog die het hypnotische fenomeen bestudeerde, en zo begon zijn interesse in suggestie en de studie van hysterie. Nadat de fellowship was afgelopen, keerde Freud terug naar Wenen en deelde Charcots theorieën met andere artsen, maar ze wezen hem allemaal af, behalve Josef Breuer, een vriend van jou.

Bovendien, Breuer speelde een grote rol in het leven van Sigmund Freud als vaderfiguur, hem te adviseren over de verschillende aspecten van de carrière die ze deelden, hem financieel te ondersteunen bij het opzetten van zijn kantoor als privé-arts, creëerde de catharsis-methode en schreef daarmee het inaugurele werk van de geschiedenis van de psychoanalyse.

Het beroemde geval van Anna O.

In het geval van Anna O. (Zijn echte naam was Bertha Pappenheim) gemarkeerd met een voor en nain de carrière van een jonge Freud. Anna O. Ze was een Breuer-patiënt die aan hysterie leed, maar ze losten allebei haar probleem op. De patiënt was een jonge vrouw die in de herfst van 1880 ziek werd. Toen ze 21 jaar oud was, werd haar vader onverwacht ziek en moest hij voor hem zorgen. Haar aandacht voor haar vader was zo groot dat de grote onvoorzichtigheid die ze zichzelf betoonde haar tot bloedarmoede en zwakte leidde. Maar deze problemen; die haar al snel in bed stopten, werden gevolgd door nog meer verontrustende kwalen: verlamming, een ernstige taalstoornis en andere symptomen die optreden na de dood van zijn vader, en waarvoor het is gediagnosticeerd als hysterisch.

De behandeling van Breuer was erop gericht de patiënte in een hypnotische toestand te brengen en haar te overtuigen dit te doen herinnerend aan de omstandigheden voorafgaand aan het eerste optreden van elk van de geleden symptomen. Toen ze uit de hypnotische trance kwamen, verdwenen deze hysterische symptomen een voor een. De arts voerde deze behandeling twee keer per dag uit en Anna O. Ik noemde het vroeger "genezen door het woord". Breuer noemde het de cathartische methode. In het geval van Anna O. Geconcludeerd werd dat ze in haar jeugd seksueel misbruikt was door een familielid en ondanks het feit dat de therapie leek te werken, trad er een seksuele overdracht op tussen de patiënte en de arts. Toen waren er problemen met een schijnzwangerschap van de patiënte, verliefd op haar therapeut, en Breuer vertrok, geplaagd door de jaloezie van zijn vrouw.

Breuer en hysterie

Breuer concludeerde dat de patiënten die de symptomen van hysterie vertoonden geen lichamelijke aandoeningen hadden, maar in feite haar symptomen waren het resultaat van de permanente werking van bepaalde traumatische ervaringen uit het verleden en die waren onderdrukt, hoewel niet vergeten, en bovendien dat door deze onderdrukte gedachten los te laten, ze te uiten en bewust te accepteren, de symptomen ze verdwenen.

Breuer maakte zijn ontdekkingen aanvankelijk niet openbaar, maar deelde ze met Freud. De laatste gebruikte deze methode, maar liet hypnose buiten beschouwing en stelde in plaats daarvan de "vrije associatie"-procedure in.

Later begon de relatie tussen Breuer en Freud te verslechteren als gevolg van verschillende discussies op het gebied van wetenschap. Breuer hield vast aan een klassieke wetenschappelijke opvatting die de totale scheiding tussen fysiologie en psychologie niet accepteerde, terwijl Freud wedde op de creatie van een geheel nieuw theoretisch systeem voor psychologie en een absolute onafhankelijkheid van elke andere medische tak.

Aan de andere kant bedacht Breuer de cathartische methode met hypnose, maar zonder de goedkeuring van 'vrije associatie' of andere wijzigingen en uitbreidingen die door Sigmund Freud werden voorgesteld. De vriendschap eindigde een jaar na een gezamenlijke publicatie definitief.

Het onbewuste

Sigmund Freud ontwikkelde een topografische kaart van de geest waarin hij de kenmerken van de structuur en het functioneren van de geest beschreef. In dit model is de bewuste geest slechts de topje van de ijsberg. Veel van onze primitieve driften en verlangens rusten in de onbewuste geest die wordt bemiddeld door voorbewustzijn.

Freud ontwikkelde de theorie dat sommige gebeurtenissen en verlangens zoveel angst en pijn bij zijn patiënten veroorzaakten dat bleef opgeslagen in het donkere onderbewustzijn sub, gedrag op een negatieve manier beïnvloeden. Dit gebeurde vanwege het proces dat hij "repressie" noemde.

In zijn theorie hecht hij veel belang aan de onbewuste geest, aangezien het doel van de psychoanalyse is om bewust te maken wat storend is in het onbewuste.

Het ontbrak hem echter nog steeds aan de mechanismen waarmee onbewuste psychologische processen plaatsvinden. Zoals we zullen zien, duurde het niet lang voordat hij een reeks concepten ontwikkelde om de manier te begrijpen waarop, hypothetisch, het onbewuste het bewuste domineert.

De paranormale gevallen

Later ontwikkelde Freud een model van de geest dat bestond uit het IT, het ZELF en het SUPER-ZELF, en noemde het het 'psychische apparaat'. zoals hij HET, de ME Y SUPER-ME het zijn geen fysieke gebieden, maar hypothetische conceptualiseringen van belangrijke mentale functies.

• De HET het werkt op het onbewuste niveau. Het reageert op het lustprincipe en is samengesteld uit twee soorten biologische instincten of impulsen die hij noemde: Eros en Thanatos. Eros, of levensinstinct, helpt individuen om te overleven; regisseert levensondersteunende activiteiten zoals ademhalen, eten of seks. De energie die wordt gecreëerd door de impulsen van het leven staat bekend als libido. Daarentegen is het Thanatos of doodsinstinct een reeks destructieve krachten die aanwezig zijn in alle levende wezens. Wanneer energie op anderen wordt gericht, komt dit tot uiting in agressie en geweld. Freud dacht dat Eros krachtiger is dan Thanatos, omdat het het voor mensen gemakkelijker maakt om te overleven in plaats van zichzelf te vernietigen.

• De ME (of ego) ontwikkelt zich tijdens de kindertijd. Het doel is om te voldoen aan de eisen van IT binnen maatschappelijke acceptatie. In tegenstelling tot de IT volgt het ZELF het realiteitsprincipe en opereert het in het bewuste en onderbewuste.

• De SUPER-ME (of superego) is verantwoordelijk om ervoor te zorgen dat morele normen worden gevolgd, dus handelt het met het principe van moraliteit en motiveert ons om te handelen met sociaal aanvaardbaar gedrag en verantwoordelijk. SUPER-ME kan iemand zich schuldig laten voelen omdat hij zich niet aan de regels houdt. Wanneer er een conflict is tussen de doelstellingen van de IT en de SUPER-ME, treedt de ME op als bemiddelaar. Het ZELF heeft afweermechanismen om angst door deze conflicten te voorkomen. Deze niveaus of instanties overlappen elkaar, dat wil zeggen, ze zijn geïntegreerd en op deze manier functioneert de menselijke psyche. Dit is een proces dat doorgaat vanaf het moment dat een persoon wordt geboren.

Wanneer iemand wordt geboren, is het allemaal IT, hun behoeften aan voedsel, hygiëne, slaap en contact moeten worden bevredigd onmiddellijk, omdat het niet het vermogen heeft om te wachten, dat wil zeggen, het wordt geregeerd door een plezierprincipe, het is ongeduldig. Beetje bij beetje leert hij te wachten, hij merkt dat iemand hem aanmoedigt, situaties onderscheidt, dat is het moment waarop het ZELF opkomt en terwijl hij groeit, gaat hij verder met zijn leren.

Onder deze lessen onderscheidt hij dat er dingen zijn die hij niet kan en andere die hij wel kan, en dan begint de SUPER-IK zich te vormen. Een kind stuurt zijn gedrag volgens wat wordt aangegeven door de volwassenen die hem beloningen of straffen geven, afhankelijk van het al dan niet reageren op de normen of aanwijzingen die ze geven.

Verdedigingsmechanisme

Freud vertelt ons over afweermechanismen, zoals de technieken van het onbewuste, die verantwoordelijk zijn voor het minimaliseren van de gevolgen van te intense gebeurtenissen. Op deze manier kan het individu via deze mechanismen normaal functioneren. Het is een reactie van het ZELF, dat zichzelf verdedigt zowel tegen de buitensporige druk van het IT, wanneer het de bevrediging van de impulsen eist, als tegen de buitensporige controle van het SUPER-ZELF; Dankzij hen beschermt het ZELF zichzelf ook tegen de aanwezigheid van ervaringen uit het verleden van traumatische aard.

De verdedigingsmechanisme zijn onjuiste manieren om psychologische conflicten op te lossen en kunnen leiden tot stoornissen in de geest, gedrag, en in de meest extreme gevallen tot de somatisering van het psychologische conflict en de fysieke disfuncties die uitdrukken. Dit zijn enkele van de afweermechanismen:

Verplaatsing

Het verwijst naar de omleiding van een impuls (meestal een agressie) naar een persoon of een object. Bijvoorbeeld iemand die gefrustreerd raakt met zijn baas en zijn hond schopt.

sublimatie

Het is vergelijkbaar met verplaatsing, maar het momentum wordt gekanaliseerd in een meer acceptabele vorm. Een seksuele drift wordt gesublimeerd in de richting van een niet-seksueel doel, gericht op sociaal gewaardeerde objecten, zoals artistieke activiteit, fysieke activiteit of intellectueel onderzoek.

Repressie

Het is het mechanisme dat Freud als eerste ontdekte. Het verwijst naar het ego dat gebeurtenissen en gedachten wist die pijnlijk zouden zijn als ze op het bewuste niveau werden gehouden.

Projectie

Het verwijst naar individuen die hun eigen gedachten, motieven of gevoelens toeschrijven aan een andere persoon. De meest voorkomende projecties kunnen agressief gedrag zijn dat een schuldgevoel oproept, en seksuele fantasieën of gedachten.

Ontkenning

Het is het mechanisme waarmee het subject externe gebeurtenissen blokkeert zodat ze geen deel uitmaken van het bewustzijn en voor de hand liggende aspecten van de werkelijkheid behandelt alsof ze niet bestaan. Een roker die weigert dat roken onder ogen te zien, kan bijvoorbeeld ernstige gezondheidsproblemen veroorzaken.

• Als je meer wilt weten over dit onderwerp, kun je het artikel bezoeken "Verdedigingsmechanisme"

Stadia van Freuds theorieud

De tijd waarin de auteur van de psychoseksuele theorie leefde en waarin sterke onderdrukking van verlangens gebruikelijk was seksueel, vooral bij het vrouwelijke geslacht, begreep Sigmund Freud dat er een verband was tussen neurose en repressie seksueel. Daarom was het mogelijk om de aard en variëteit van de ziekte te begrijpen door de seksuele geschiedenis van de patiënt te kennen.

Freud was van mening dat kinderen worden geboren met een seksueel verlangen dat ze moeten bevredigen, en dat er een reeks stadia is waarin het kind plezier zoekt uit verschillende objecten. Dit leidde tot het meest controversiële deel van zijn theorie: de theorie van psychoseksuele ontwikkeling.

orale fase

Het begint bij de geboorte en gaat door gedurende de eerste 18 maanden van het leven. Deze fase richt zich op het plezier in de mond, dat is de erogene zone. Het kind zuigt alles op wat hij vindt omdat dat prettig voor hem is en hij dus zijn omgeving kent. Daarom experimenteert het kind in deze fase al met zijn seksualiteit. Als de volwassene u bijvoorbeeld verbiedt op uw vinger, hand, enz. het belemmert je om jezelf en je omgeving te verkennen. Wat toekomstige problemen voor het kind met zich mee kan brengen.

Anaal stadium

De anale ontwikkelingsfase vindt plaats tussen 18 maanden en drie jaar oud. In dit stadium draait de zorg van het kind en zijn ouders om de anus, het is het stadium van zindelijkheidstraining. Het seksuele genot voor het kind zit in de ontlasting. Hij voelt dat hij zo levert, een productie van zijn lichaam, een deel van zichzelf en daarom is het zo belangrijk voor hem.

Het is een fase van groot belang en het is essentieel dat zindelijkheidstraining geleidelijk wordt gedaan, zonder druk. Verkeerd omgaan met deze fase zal een negatieve invloed hebben op toekomstig gedrag.

fallische fase

De fallische fase van de theorie van Sigmund Freud begint op de leeftijd van drie en strekt zich uit tot de leeftijd van zes. In dit stadium zijn de genitaliën het object van plezier en interesse in seksuele verschillen en verschijnen genitaliën, dus het is erg Het is belangrijk om deze fase niet te onderdrukken en goed te managen, omdat het de capaciteit voor onderzoek, kennis en leren zou kunnen belemmeren algemeen. Freud verzekert dat mannen seksuele gevoelens jegens hun moeder beginnen te ervaren en hun vaders als concurrenten zien, waarvoor ze bang zijn gecastreerd te worden, een proces dat resulteert in de Oedipus complex. Later identificeren kinderen zich met hun vader en onderdrukken ze hun gevoelens voor hun moeder om deze fase achter zich te laten.

Latentiefase

Freuds latentiefase ontwikkelt zich tussen de leeftijd van zes jaar en het begin van de puberteit en valt samen met de schoolfase en lange tijd werd ten onrechte gedacht dat seksualiteit het was sluimerend, latent. Wat er in deze periode gebeurt, is dat de interesse van het kind gericht is op kennen, leren en onderzoeken. Een goede beheersing van de voorgaande fasen draagt ​​zeer gunstig bij aan schoolsucces.

genitale stadium

Deze fase vindt plaats in de puberteit en opnieuw valt het middelpunt van de aandacht op de geslachtsorganen. Individuen tonen nieuwsgierigheid naar genitale seksualiteit en het is essentieel dat ze bij hun ouders en in de volwassen wereld de openheid en beschikbaarheid om over seks te praten en om te verduidelijken en te reageren op hun Twijfels.

Droomanalyse

Freud was van mening dat dromen waren belangrijk om te kunnen verklaren wat er in het onbewuste gebeurde, want terwijl we dromen is de verdediging van het ik niet aanwezig. Hierdoor wordt veel verdrongen materiaal bewust, zij het op een vervormde manier. Het onthouden van fragmenten van dromen kan helpen om begraven emoties en herinneringen bloot te leggen. Daarom spelen dromen een belangrijke rol in het onbewuste en dienen ze om aanwijzingen te geven over hoe het werkt.

Sigmund Freud maakte onderscheid tussen: inhoud manifesteren (wat wordt herinnerd uit de droom) en latente inhoud, de symbolische betekenis van de droom (wat hij probeert te zeggen). De eerste is oppervlakkig en de tweede manifesteert zich door de taal van dromen. De auteur van de "Droominterpretatietheorie" vermeldt dat alle dromen de realisatie van een wens door de dromer vertegenwoordigen, zelfs nachtmerries. Volgens zijn theorie veroorzaakt de 'censuur' van dromen een vertekening van hun inhoud. Dus wat door analyse en je 'ontcijferingsmethode' lijkt op een nietszeggende reeks droombeelden, kan in werkelijkheid een samenhangende reeks ideeën zijn.

Zijn erfenis in het westerse denken Western

Freudiaanse ideeën maakten grote indruk en zijn werk verzamelde een brede groep aanhangers. Onder hen kunnen we noemen: Karl Abraham, Sandor Ferenczi, Alfred Adler, Carl Gustav Jungo, Otto Rank en Ernest Jones. Sommigen, zoals Adler en Jung, verlieten Freuds principes en creëerden hun eigen psychologische conceptie.

Er is geen twijfel dat psychoanalyse is revolutionair geweest voor de psychologie en het heeft als basis gediend voor de ontwikkeling van een groot aantal psychologische theorieën en scholen. In het begin, en zelfs vandaag de dag, is het een doctrine geweest die is ontwaakt grote passies, voor en tegen. Mogelijk een van de belangrijkste punten van kritiek, het verwijst naar het gebrek aan objectiviteit in de observatie en de moeilijkheid om specifieke hypothesen af ​​te leiden verifieerbaar aan de hand van deze theorie, maar hoezeer ze het ook bekritiseren, in de ontwikkeling van de psychologie is er een voor en na van dit karakter beroemd.

Bibliografische referenties:

• Arlow, B. (1964), psychoanalytische concepten en de structurele theorie. New York: Internationale Universiteiten Press.
• Borch-Jacobsen, M. (1996). Herinnerend aan Anna O.: Een eeuw van mystificatie. Londen: Rouge.
• Chapman, CN (2007). Freud, religie en angst. Morrisville.
• Crews, F., et al. The Memory Wars: Freuds erfenis in geschil. New York: The New York Review of Books. blz. 206 - 212.
• Edmunson, M. (2007). De dood van Sigmund Freud. Londen: Bloomsbury Publishing.
• Grünbaum, A. (1984). De grondslagen van de psychoanalyse: een filosofische kritiek. Universiteit van Californië Pers.
• Jones, e. (1953). Sigmund Freud: Leven en werk, vol. 1. Londen: Hogarth Press.
• Neu, J. (2003). Freuds gids. Vertaling Mario Santana. Madrid: Akal Cambridge.
• Webster, R. (2005). Waarom Freud het bij het verkeerde eind had: zonde, wetenschap en psychoanalyse. Oxford: The Orwell Press.