12 најбољих фраза Ховарда Гарднера
Фигура америчког психолога Ховард Гарднер (Сцрантон, Сједињене Државе, 1943) увек ће бити повезан са својим Теорија вишеструке интелигенције.
Ова ревизија концепта интелигенције коју је предложио 90-их инаугурисала је ширу визију когнитивних потенцијала сваког човека. Колико год га критиковали, Ховард Гарднер наставља да се бави професором на престижном универзитету Харвард.
- Повезани чланак: „50 сјајних фраза о вишеструкој интелигенцији“
Ховард Гарднер цитира како би разумео његово размишљање
У овом чланку Желео сам да ухватим мисли и размишљања овог великог истраживача кроз неколико његових познатих фраза и цитата.
1. Сврха образовања је да натера људе да желе да раде оно што треба
Критична фраза према образовном систему. Иако има различита тумачења, чини се да Гарднер овде указује на утицај на контролу мотивације коју школа врши у нашим друштвима.
2. Наша ограничења не само да омогућавају прва витална учења, већ и повремене креативне паузе.
Из ограничења, процес учења је такође изграђен и напредан.
3. Свако људско биће има јединствену комбинацију интелигенције. Ово је основни образовни изазов: стимулисање сваког ученика на персонализован начин
У овој реченици даје јасну алузију на своју тезу о вишеструкој интелигенцији. Сваки од Типови интелигенције заслужује посебну пажњу.
4. Веома је важно проценити интелигенцију, али стандардизовани тестови нису решење
Тестови интелигенције могу се правилно користити, али они често имају недостатак стигматизације и смањења потенцијала.
5. Дизајн моје идеалне школе будућности заснован је на две хипотезе: прва је да немају сви иста интересовања и способности; не учимо сви на исти начин. Друга хипотеза може наштетити: то је да данас нико не може научити све што се може научити
Још један познати цитат из једне од његових књига.
6. Школа усредсређена на појединца морала би бити богата проценом индивидуалних способности и тенденција. Покушао бих да повежем појединце, не само са курикуларним областима, већ и са одређеним начинима предавања тих предмета
Овде излаже неколико правила за образовни систем који је способан да искористи капацитете и способности ученика.
7. Интелигенција, оно што сматрамо интелигентним поступцима, мења се кроз историју. Интелигенција није супстанца у глави као уље у резервоару за уље. То је скуп потенцијала који су употпуњени
О потреби стављања концепта интелигенције у контекст.
8. Појава нових технологија приморава нас да децу образујемо на другачији начин
Нема смисла: појава друштвених мрежа, мобилних уређаја следеће генерације и других уређаја нас приморава да преиспитамо начин на који образујемо своју децу.
9. У будућности ћемо моћи да индивидуализујемо, персонализујемо образовање колико год желимо
Ово би требао бити циљ, према Ховарду Гарднеру.
10. Можда је спајање младости и зрелости препознатљива карактеристика креативног научног генија.
Каква је личност генија? Гарднер предлаже приступ.
11. Било би згодно имати у свесци синтезу рада на образовању поузданих структура ума
Рефлексија о потреби комбиновања знања из образовне психологије у једном делу.
12. У већини нација на планети школе су организоване на јединствен начин. Исти предмети се предају и оцењују на врло сличне начине, свим студентима подједнако, јер се чини поштено што се према свим ученицима може поступати као да су исти
Ако желимо образовање које резултира побољшањем друштва, неизводљиво је да се и даље бавимо образовним искуством сваки студент без нуђења гаранције да ће његове потребе, таленти и очекивања имати институционалну и социјалну подршку.