มาเรีย มอนเตสซอรี่คือใคร? ชีวประวัติของนักการศึกษาและผู้สอน

Maria Montessori เป็นที่รู้จักจากการสร้างแบบจำลองการสอนที่เรารู้จักในชื่อ "Montessori Method". อย่างไรก็ตามชีวประวัติของเขานั้นกว้างขวางกว่ามาก เธอยังเป็นหนึ่งในผู้หญิงกลุ่มแรกที่ได้รับปริญญาทางการแพทย์ในอิตาลี และมีส่วนร่วมในฐานะนักเคลื่อนไหวเพื่อปกป้องสิทธิสตรีและเด็ก

ในทำนองเดียวกัน Maria Montessori เชี่ยวชาญในด้านต่างๆ เช่น ชีววิทยา ปรัชญา และจิตวิทยา ซึ่งอนุญาตให้สร้างความรู้และการแทรกแซงเกี่ยวกับ พัฒนาการเด็ก ซึ่งยังคงใช้บังคับมาจนถึงทุกวันนี้

• บทความแนะนำ: "Maria Montessori: หลักการศึกษา 8 ประการของเธอ"

Maria Montessori: ชีวประวัติของแพทย์และนักกิจกรรมคนนี้

Maria Montessori เกิดที่เมือง Chiaravalle จังหวัด Ancona ประเทศอิตาลี เมื่อวันที่ 31 สิงหาคม พ.ศ. 2413 ลูกสาวคนเดียวของพ่อที่เป็นทหารสืบเชื้อสายมาจากขุนนางชั้นสูงของโบโลญญาซึ่งต่อสู้เพื่อเอกราชของอิตาลี และมารดาผู้มีแนวคิดเสรีนิยม คาทอลิก และผู้มีสติปัญญา ซึ่งครอบครัวของเขาพัฒนามาในโลกแห่งปรัชญา วิทยาศาสตร์ และการวิจัย

ไม่น่าแปลกใจเลยที่ประวัติที่เหลือของเธอจะเปิดเผยเหมือนเดิม: มาเรีย มอนเตสซอรี่ และมาเรีย มอนเตสซอรี่ ในวัยเพียง 12 ปี ครอบครัวของเขาย้ายไปอยู่ที่กรุงโรมด้วยความตั้งใจที่จะทำให้แน่ใจว่าเขาจะได้เรียนในโรงเรียนที่ดีที่สุดใน ยุค.

ในขณะที่อยู่ที่นั่น เขาแสดงความสนใจและความสามารถพิเศษในวิชาคณิตศาสตร์ ดังนั้น แม้ว่าบิดาของเขาจะปรารถนาก็ตาม ก่อนที่เธอจะกลายเป็นครู มาเรีย มอนเตสซอรี่ได้ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนวิศวกรรมเทคนิคแห่งเดียวเท่านั้น ผู้ชาย

หนึ่งปีต่อมา ความกังวลในการเรียนแพทย์ก็เกิดขึ้น เขาตัดสินใจละทิ้งวิศวกรรมศาสตร์และเริ่มเรียนใหม่เมื่ออายุ 22 ปี แม้จะเผชิญกับการปฏิเสธและ การปฏิเสธครั้งแรกของผู้อำนวยการ พ่อของเขา และเพื่อนร่วมงานของเขา ซึ่งถือว่าอาชีพแพทย์เป็นวิชาชีพเฉพาะที่สามารถปฏิบัติได้ ผู้ชาย

ในที่สุด พ.ศ. 2439 ขณะอายุ 26 ปี Maria Montessori กลายเป็นหนึ่งในแพทย์หญิงคนแรกของอิตาลีในปีเดียวกับที่เธอได้รับเลือกให้เป็นตัวแทนของสตรีชาวอิตาลีในการประชุม Feminist Congress ที่กรุงเบอร์ลิน ซึ่งเธอปกป้องสิทธิที่เท่าเทียมกันของผู้หญิง

ในเวลาเดียวกัน เขาประณามสถานการณ์ที่เด็กที่ทำงานในเหมืองในซิซิลีต้องเผชิญ จึงเข้าร่วมการต่อสู้กับการแสวงประโยชน์จากแรงงานเด็ก ในเวลาต่อมา และได้รับแรงบันดาลใจจากจิตสำนึกแห่งความยุติธรรมทางสังคม เธอเริ่มทำงานในคลินิกจิตเวช และโรงเรียนที่ส่วนใหญ่เป็นเด็กชายและเด็กหญิงที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเข้าเรียนในสภาวะที่ยากลำบาก ล่อแหลม ในเวลาเดียวกัน มาเรีย มอนเตสซอรี่ยังคงศึกษาชีววิทยา ปรัชญา และจิตวิทยา ทั้งในอิตาลี ฝรั่งเศส และอังกฤษ

สิ่งเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่ทำให้เขาพัฒนาวิธีการสอนที่เป็นชื่อของเขาในที่สุด

จากยาสู่การสอน: จุดเริ่มต้นของวิธีมอนเตสซอรี่

ในช่วงเวลาที่ Maria Montessori มีชีวิตอยู่ แพทย์ให้ความสนใจอย่างมากในการหาวิธีการรักษา และแม้แต่ "การรักษา" สำหรับอาการบางอย่าง เช่น หูหนวก อัมพาต พิการทางสติปัญญา ฯลฯ แต่สิ่งที่ Maria Montessori สังเกตเห็นขณะทำงานกับเด็กที่มีภาวะเหล่านี้คือสิ่งที่พวกเขาต้องการจริงๆ ไม่ใช่ยา แต่เป็นการสอน

มาเรีย มอนเตสซอรี่ได้ตั้งข้อสังเกตมากมายที่คลินิกจิตเวชแห่งมหาวิทยาลัยโรม ซึ่งทำให้เธอตระหนักว่า ปัญหาที่แท้จริงที่เด็กพิการจำนวนมากจะเล่นในลักษณะที่ไม่เหมาะสมทางสังคม คือ พวกเขารู้สึกเบื่อ เพราะพวกเขาไม่มีเอกสารประกอบการสอน นอกจากนี้ พื้นที่ที่พวกเขาพบนั้นยุ่งเหยิงมาก และสภาพของพวกเขาก็ค่อนข้างทรุดโทรม ล่อแหลม

จากนั้น Maria Montessori มีความคิดที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่น่าอยู่ เธอเชื่อมั่นว่า เงื่อนไขของพื้นที่และวัสดุมีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะทางปัญญาและสังคมของเด็ก เด็ก. ในขณะนั้นเขาพบว่ามีแพทย์ชาวฝรั่งเศสสองคนที่พัฒนาวิธีการศึกษาในลักษณะเดียวกัน ดังนั้นเขาจึงเดินทางไปปารีสเพื่อพบกับพวกเขา

เมื่อเขากลับมา รัฐอิตาลีได้เปิดตัวสถาบันที่มุ่งส่งเสริมความสามารถทางสติปัญญาของคนพิการ (โรงเรียน Ortofrenia) ซึ่งมาเรีย มอนเตสซอรี่ ได้รับตำแหน่งผู้อำนวยการและเป็นครูฝึกต่อไปตลอดจนอาจารย์มหาวิทยาลัยและผู้บรรยายในเมืองต่างๆ

โรงเรียนมอนเตสซอรี่แห่งแรกคืออะไร?

ในที่สุด Maria Montessori ก็มีโอกาสสร้างศูนย์การศึกษาของเธอเอง ในเดือนมกราคม พ.ศ. 2450 เขาได้เปิดตัว Casa dei Bambini แห่งแรก (บ้านเด็ก - ชื่อที่ ห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมแบบมอนเตสซอรี่สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี เป็นที่รู้จักกันจนถึงทุกวันนี้ ปี-).

เขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวิธีการเตรียมสภาพแวดล้อม เขามีเฟอร์นิเจอร์ที่ทำขึ้นตามขนาดของเด็ก (ซึ่งในตอนนั้นค่อนข้างเป็นนวัตกรรมใหม่) เช่นเดียวกัน เขาออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับวัยและช่วงอ่อนไหวของเด็ก และจ้างครูเป็นผู้ช่วย พวกเขาร่วมกันเริ่มทำงานกับเด็กประมาณ 50 คน

มาเรีย มอนเตสซอรี่ เขายังคงสังเกตวิวัฒนาการของเด็กชายและเด็กหญิงอย่างต่อเนื่อง ซึ่งเขาสามารถพัฒนาวิธีการศึกษาของเขาต่อไปได้. ในทำนองเดียวกัน เขาสามารถออกแบบกิจกรรมการสอนและสื่อการสอนต่อไปได้ แต่เหนือสิ่งอื่นใด เขาสามารถสร้างหลักการเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่กำหนดวิธีการจนถึงทุกวันนี้

ในที่สุด Maria Montessori ก็ได้เป็นครู (ตามที่พ่อของเธอต้องการ) แต่ชีวประวัติของเธอแสดงให้เราเห็นว่าเธอยังเป็นสตรีผู้ปฏิวัติ วิธีการสอนแบบดั้งเดิม: เขารักษาคำมั่นสัญญาที่จะเคารพเด็กชายและเด็กหญิง ซึ่งเขาสามารถรับรู้ได้ว่าพวกเขาต้องการอะไรในการเรียนรู้เพิ่มเติม อย่างง่ายดาย.

วิธีการของเขาได้รับการยอมรับในขั้นต้นว่าเป็น "การสอนทางวิทยาศาสตร์" ซึ่งในที่สุดก็มีผลกระทบในบ้านเนื่องจากเป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กชายและเด็กหญิงสามารถถ่ายทอดความรู้และนิสัยของพวกเขาไปยังบ้านของพวกเขาและไปยังที่สาธารณะได้อย่างง่ายดาย มันเปิดตัววิธีการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กที่มีนัยยะไกลกว่าการศึกษาในระบบและโรงเรียน

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• พุชชิน, ซี. (2017). มอนเตสซอรี่อธิบายให้ผู้ปกครองฟัง ทฤษฎีและแนวปฏิบัติของการสอนแบบมอนเตสซอรี่ที่โรงเรียนและที่บ้าน แพลตฟอร์มการเผยแพร่: บาร์เซโลนา
• โอเบรกอน เอ็น. แอล (2006). ใครคือมาเรีย มอนเตสซอรี่ การมีส่วนร่วมจาก Coatepec, 10: 149-171