Sınıfta şiddeti tespit etmek için zorbalık hakkında 28 soru

Zorbalık, muhtemelen eski zamanlardan beri var olmasına rağmen, nispeten yakın zamana kadar medyanın fazla ilgisini çekmemiş bir olgudur. Bir taciz eylemiyle ve sürekli tacizle karşı karşıyayız zamanla hem fiziksel hem de psikolojik olarak bundan muzdarip olanlar üzerinde yıkıcı etkiler bırakabilir.

Zorbalığa maruz kalan çocukların ve gençlerin çektiği acılar, ya korkularından ya da utançlarından dolayı genellikle gizli kalır. Konuyla ilgili olarak sınıflarda genellikle sık görülen sessizlik yasası veya hatta kapasite, araç veya bilgi eksikliği. Saldırganlık eylemlerini yakalamaktan veya bunlarla uğraşmaktan sorumlu yetişkinler (maalesef bazı durumlarda görmezden gelinmeden ve değer düşüklüğü). Bu makalede, bir dizi olası Vakaların varlığını tespit etmeye yardımcı olabilecek zorbalıkla ilgili sorular okul ortamında.

• İlgili yazı: "Zorbalık: mimetik teori yoluyla zorbalığın analizi"

Zorbalık: temel kavram

Zorbalık veya okul zorbalığından, akranlar arasında bir eşitsizlik ilişkisinin kurulduğu tüm bu tür ilişkileri anlıyoruz. bir veya birkaç özne, başka birine veya başkalarına herhangi bir şekilde zarar verme, canını sıkma veya zarar verme niyetinde olan herhangi bir tür gönüllü eylemde bulunur bireyler.

Mağdur(lar), saldırganlar tarafından bir şekilde boyun eğdirilir, zaman içinde ısrarla hareket eden. Bu kötü niyetli ilişkiler, ya okul bağlamında ya da bir eğitim kurumunda bir arada bulunmaları ile ilgili konular arasında ortaya çıkar.

Gerçekleştirilen kötü niyetli eylemler çok çeşitli nitelikte olabilir. ve hem doğrudan (saldırıya uğrayan özneye bariz bir şekilde saldırarak) hem de dolaylı olarak (dışlandığını öne sürmek, itibarını zedelemek veya ağlar aracılığıyla taciz etmek) gerçekleştirilebilir. Zorbalık, fiziksel saldırganlığı, hakaretleri veya aşağılamayı, soygunu, reşit olmayanları aktif olarak marjinalleştirmeyi, materyallerin yayınlanmasını ve gönderilmesini içerebilir. eleştirildiği veya doğrudan saldırıya uğradığı (videolar dahil), zorlama, kimlik hırsızlığı ve hatta intihar.

Bu bağlamda şunu belirtmek önemlidir. sadece mağdur ve saldırgan değil, tanıklar da var zorbalığı teşvik edebilecek veya engelleyebilecek ya da basitçe karışmadıkları eylemler. Ailelere olduğu kadar öğretmenlere ve eğitim kurumuna da önemli görevler düşmektedir. Çok farklı perspektiflerden (öncelik mevcut vakaların önlenmesi ve tedavisi) ve dahil olan farklı ajanlarla çalışmak mümkündür.

Ancak zorbalık durumlarıyla çalışmak ve onları durdurmak için öncelikle durumların varlığını tespit edebilmek gerekir. Bunun için birden fazla kuruluş kullanıyor bu tespite ulaşmak için kullanılabilecek farklı testler ve sorular.

• İlginizi çekebilir: "5 tür zorbalık veya zorbalık"

Zorbalık hakkında sorular

Aşağıda, okulda taciz vakalarını belirlemek, bunları önlemek veya bilgi almak için kullanılabilecek zorbalıkla ilgili bir dizi soru bulunmaktadır. zorbalıkla ilgili tutum ve inançlarla ilgili (bazıları İçişleri Bakanlığı gibi kuruluşlar tarafından önerilen testlerden alınmıştır) Eğitim).

Bu sorular bir bütün olarak sınıf grubuna, bireysel öğrencilere yapılabilir (tanıklar, saldırıya uğrayanlar veya saldırganlar) ve hatta öğretmenler ve aile üyeleri. Bir anket (mümkünse anonim) veya bireysel görüşme yoluyla yapılabilir.

1. Senin sınıfında olmanın nasıl bir şey olduğunu bana anlatır mısın?

Bu soru, sınıftaki genel iklimi ve söz konusu reşit olmayan öğrencinin bu ortamda rahat hissedip hissetmediğini görselleştirmek için kullanılabilir.

2. Sınıf arkadaşlarınızla ilişkiniz nasıl?

Bir öncekine benzer olsa da bu kez Sınıf arkadaşlarının geri kalanı ile öğrencinin ilişkisine vurgu. Bu cevaba bağlı olarak, bu konuda belirli sorunların olup olmadığını anlayabilirsiniz.

3. Sınıfınızdaki bazı öğrenciler arasında herhangi bir çatışma fark ettiniz mi?

Sınıf arkadaşları arasında küçük anlaşmazlıklar olması normal olsa da, bu soru konunun sık olup olmadığını veya sık sık başkahramanları olup olmadığını değerlendirmesini sağlar.

4. Bir sınıf arkadaşı veya öğrencisi tarafından saldırıya uğrayan veya hakarete uğrayan birini tanıyor musunuz?

Bu soru, öznenin bir vakayı görselleştirip görmediğini veya şu anda buna tanık olup olmadığını belirtmesine olanak tanır.

5. Zorbalığın ne olduğunu biliyor musun? Bana bunun ne olduğunu açıklayabilir misin veya bir örnek verebilir misin?

Bir vakayı tespit edebilmek için zorbalığın ne olduğunu bilmek çok önemlidir., kavramın bilgisinin çok önemli olduğu. Hem öğrencilerde hem de öğretmenlerde.

6. Ne tür zorbalık biliyorsunuz ve onlar hakkında ne düşünüyorsunuz?

Bugün zorbalık sıklıkla konuşulan bir konu olmasına rağmen, çoğu durumda saldırganlığı ima eden veya etmeyen her şey gerçekte olan bir eylem olarak bilinmez. (örneğin, belirli bir kişinin ötekileştirilmesini teşvik etmek veya bir kişiyle dalga geçmek için bir WhatsApp grubu oluşturmak), yalnızca fiziksel taciz olarak kabul edilir.

• İlginizi çekebilir: "Zorbalığa son veren bir fikir olan KiVa yöntemi"

7. Yeni teknolojilerin ve sosyal ağların sıklıkla diğer insanlara zarar vermek için kullanıldığını düşünüyor musunuz?

Günümüzde çocuklar ve gençler ağlara giderek daha önceden bağlanma eğilimindedir ve bunların kullanımından kaynaklanan taciz vakalarının varlığını bildirebilirler.

8. Bir öğrencinin sık sık saldırıya uğradığı, aşağılandığı veya ağlar aracılığıyla saldırıya uğradığı herhangi bir vaka biliyor musunuz?

Konuya girildiğinde, sorulan kişi mevcut veya geçmiş olaylarla ilgili bilgisini veya bilgisizliğini cevaplayabilir ve belirtebilir.

9. Öğrenciler arasındaki saldırganlıkların bu okulda bir sorun olduğunu düşünüyor musunuz?

Bu durumları ilk elden gören ve deneyimleyen öğrencilerdir., böylece herhangi bir taciz türü olup olmadığını kolayca belirtebilirler. Bu soru öğretmenlere veya aile üyelerine de sorulabilir.

10. Sana hiç oldu mu?

Doğrudan bir soru, ancak çocuğun benzer bir deneyim yaşayıp yaşamadığını veya şu anda yaşayıp yaşamadığını ifade etmesine izin verecek bir soru.

11. Hiç sınıfta zorbalığa uğradığınızı veya tehdit edildiğinizi hissettiniz mi?

Zorbalık durumlarında sindirme çok yaygındır. Ayrıca algılamaya izin verir baskın tutumların varlığı bazı öğrencilerde.

12. Hiç eşyalarınız çalındı ​​mı veya saklandı mı? Bunun başına gelen birini tanıyor musun?

Bazı öğrencilere oyun gibi görünen şey, belirli bir kişiyi taciz etme veya derin ıstırap çekme niyetini gizleyebilir. Hırsızlık durumunda ayrıca mal veya mülk çalınır ve bazen şiddet kullanılarak.

13. Sınıfta takma adı olan var mı?

Aşağılayıcı takma adlar, en yaygın ve sık görülen taciz türlerinden biridir.

14. Bana ne olduğunu/ne olduğunu anlatır mısın?

Yukarıdakilerden herhangi birinin cevabının olumlu olduğunu varsayarsak, ne olduğunu bilmek önemlidir.

15. Zamanla devam eden bir şey mi?

Sorunun veya saldırganlığın belirli bir zamanda mı yoksa sık görülen bir şey mi olduğunu veya hala yürürlükte olup olmadığını belirlemek gerekir.

16. Sorunun ne zaman ve nerede başladığını söyleyebilir misiniz?

Yukarıdakilerden herhangi birinin cevabının olumlu olduğunu varsayarsak, durumu bağlamsallaştırmak çalışmaya ve anlamaya yardımcı olabilir. sorunun ne kadar yerleşik olduğu veya maruz kalınan tacizin türü.

17. Böyle bir durumda olan birinin nasıl hissedeceğini düşünüyorsun?

Bu soru, sorulan kişinin kendisini taciz edilen birinin yerine koymaya çalışmasını amaçlamaktadır. Saldırıya uğrayanların durumu hakkında insanları düşündürerek önleyici olabilir.

18. Zorbalığın, mağdur olanlar için ne gibi sonuçları olabileceğini düşünüyorsunuz?

Bu durumda, genellikle sadece kısmen bilinen veya göz ardı edilen, etkilenen müdür için zorbalığın sonuçlarının bilgisi değerlendirilir.

19. Hiç birinin izni olmadan bir başkasının fotoğrafını çektiğini veya fotoğrafını çektiğini gördünüz mü? Bu konu hakkında ne düşünüyorsun?

Bu soru, kaydedilen veya fotoğrafı çekilen öznenin iradesi dışında görsel-işitsel materyalin kullanımına ilişkin bilgi edinilmesini sağlar.

20. İnternette bir meslektaşınıza gülünen bir gönderi veya grup gördünüz mü?

Siber zorbalık bir tür zorbalıktır Bu, günümüzde giderek daha yaygın hale geliyor ve bunun gibi sorular, vakaların tespit edilmesine yardımcı olabilir.

• İlgili yazı: "Siber zorbalık: sanal zorbalığın özelliklerini analiz etme"

21. Bu sizin başınıza geldiğinde/olsaydı nasıl hissederdiniz/hissederdiniz? Ya bunun başka birine nasıl olduğunu görseydin?

Bununla ilgili duygu ve düşüncelerin ifadesi, olası zorbalık deneyimini bildirmeyi veya buna maruz kalanlarla empati kurmayı mümkün kılar. Kendi deneyimlerini veya görselleştirilmiş deneyimlerini aktarmaya ve vakaları tespit etmeye teşvik edilebileceği gerçeğine ek olarak, önleyici bir tedbir olarak hizmet edebilir.

22. Başkalarını taciz eden biri ne düşünür sizce?

Kendinizi hem taciz edilenin hem de taciz edenin yerine koymak, zorbalıkla bağlantılı olgu ve durumların daha iyi tespit edilmesini sağlayabilir. Aynı şekilde, zorbanın güdülerini bilmek, sınıf arkadaşları tarafından zorbalığın durdurulmasına yardımcı olabilir.

23. Bu olduğunda/olursa ne yaparsın/yaparsın?

Birey zorbalığa maruz kalmış veya başka birinin zorbalığa uğradığını görmüş olsun, bu soruyu cevaplamak, böyle bir durumda nasıl davranılacağına dair bir tartışmaya izin verir. Ayrıca, doğrulanmış bir vakayla karşı karşıya olmamız durumunda küçüğün ne yapmaya çalıştığını ve herhangi bir etki yaratıp yaratmadığını görmemizi sağlar..

24. Sizce sorunun düzelmesi için ne olması gerekiyor?

Bu soru, sorulan kişiye sorunu çözmenin olası yollarını göstermesine ve kendisini diğer insanların yerine koymasına izin verebilir.

25. Neden bazı öğrencilerin diğerlerine kötü davrandığını düşünüyorsunuz? / Sizce neden oldu?

Bu soru, istismara neden olan yönler üzerinde düşünmenizi sağlayabilir ve bu da yararlı olabilir. bir davayı önlemek için veya saldırıya uğrayan veya saldırganın gerekçe olarak gördüklerini ifade etmesi zorbalık

26. Bu tür vakaları çözmek için yardım istemek önemlidir. Birine söyledin mi/söyleyecek misin? Ya anonim olsaydı?

Harekete geçebilmeleri için taciz eylemlerinin ihbar edilmesinin veya bunlar hakkında bilgilendirilmenin önemini anlamalarını sağlamak önemlidir. Aynı şekilde, bazı durumlarda misilleme korkusuyla yapılmaz, bunun için bir tür isimsiz raporlama mekanizması oluşturmak yararlı olabilir.

27. Zorbalığa uğrayan kişiye yardım etmek için bir şeyler yapmaya istekli olur muydunuz?

Bu soru, sorulan öznenin bunu önlemek için bir şey yapıp yapmadığını veya yapacağını ortaya çıkarmayı mümkün kılar. bir taciz durumuna izin verir veya böyle bir eyleme tanık olursa bildirir özellikler.

28. Üzerinde çalıştıklarımızla ilgili herhangi bir sorunuz var mı veya eklemek istediğiniz bir şey var mı?

İlk soru sorulduğunda başlangıçta yanıtlanmamış olsa bile, daha önce olması mümkündür. Konuşmanın sonunda bir tanık veya tacize uğrayan bir kişi gördüklerini veya yaşadıklarını anlatmaya karar verir. O kendini ifade edebileceğin bir alan yarat çok yardımcı olabilir.

Bibliyografik referanslar:

• Castillero, O. (2017). Siber zorbalık: Ağda taciz. Analiz ve müdahale önerisi. Barselona Üniversitesi.

• Salmivalli, C., Kaukiainen, A. & Lagerspetz, K. (2000) Akranlar arasında saldırganlık ve sosyometrik durum: Cinsiyet ve saldırganlığın türü önemli midir? İskandinav Psikoloji Dergisi. 41, 17-24.

• Ombudsman Kişilerin Savunucusu. (2006). Eğitim Merkezlerinde bir arada yaşama ve çatışmalar. Olağanüstü rapor. Barselona: Katalonya Ombudsmanı.