Тест прогресивних матриць Рейвена

Є кілька тем у світі психології, які викликають стільки суперечок, як вивчення та оцінка людського інтелекту.. Суперечка про те, чи можна виміряти інтелект людини на основі однієї конструкції, чи дійсно існує загальний інтелект, триває донині.

Проте тести, які намагаються виміряти інтелект людини, є найбільш застосовуваними в будь-якій галузі оцінки. Будучи тестом матриці Raven, він є одним із відомих і використовуваних завдяки простоті застосування та універсальності.

Що таке тест прогресивних матриць Raven?

Тест прогресивної матриці Рейвена – це тест, який добре відомий і використовується в психологічній та психопедагогічній сфері. Цей тест, розроблений у 1938 році англійським психологом Джоном К. Ворон, мав на меті обчислити коефіцієнт інтелекту "G" і його адміністрація була обмежена офіцерам ВМС США.

Коефіцієнт інтелекту «G» відноситься до загального інтелекту, який обумовлює будь-яке виконання або вирішення проблеми, і є загальним для всіх навичок, які потребують інтелектуального компонента. Цей фактор свідчить про здатність людини здійснювати інтелектуальну роботу.

Основною характеристикою цього тесту є заохочення аналітичного міркування, сприйняття та здатності до абстракції. Крім того, оскільки це невербальний тест, він використовує порівняння між формами та міркуваннями за аналогією, без необхідності, щоб людина потребувала попередньої культури чи знань.

На даний момент існують різні версії цього тесту, які проводяться залежно від віку та здібностей особи, яка підлягає оцінці. Ці три версії: Загальна шкала для людей у ​​віці від 12 до 65 років

• Прогресивні кольорові матриці для дітей від 3 до 8 років з деяким типом інтелектуального функціонального розмаїття
• Розширені матриці для оцінки людей зі здібностями вище середнього

Тестові характеристики

Існує ряд відмінних рис, які зробили цей тест одним з найбільш широко використовуваних. Ці характеристики надаються як на рівні адміністрації, так і цілі та надійність.

1. Ціль

Іншою метою тесту прогресивних матриць Raven є вимірювання освітніх можливостей людини, які ми пояснимо пізніше, порівнюючи форми та використовуючи міркування за аналогією; все це незалежно від знань, отриманих суб'єктом раніше.

2. Матеріал

Це тест, який використовує серію абстрактних і неповних геометричних фігур які представляються людині поступово і з зростаючою утрудненням. Тест можна проводити за допомогою друкованих карток або також віртуально.

3. Менеджмент

Ще одна перевага цього тесту полягає в тому, що його можна проводити самостійно, а також проводити як індивідуально, так і спільно.

Час застосування цього тесту становить від 30 до 60 хвилин, але зазвичай він завершується протягом 45 хвилин після його початку.

4. Надійність і обґрунтованість

Нарешті, щодо надійності та валідності цього тесту, він представляє надійність 0,87-0,81, тоді як у валідності отримано індекс 0,86. Ці дані були отримані за формулами Кудера-Річардсона та за критеріями Термана Мерріла.

У яких контекстах проводиться цей тест?

Тест прогресивних матриць Raven використовується як базовий і прикладний інструмент оцінки, і його застосування можна поширити на багато різних областей. Однак контексти, в яких цей тест найчастіше використовується:

• Навчальні центри
• Центри профорієнтації та підбору персоналу
• Психологічні клініки
• Центри психологічних, соціологічних та антропологічних досліджень
• Оборона та військовий контекст

Мета тесту: виховна здатність

Як зазначалося на початку статті, однією з головних цілей тесту є перевірка та вимірювання освітніх можливостей людини.

Ця виховна здатність відноситься до здатності людей знаходити стосунки та кореляти всередині a інформація, представлена ​​неорганізовано та несистематизовано, у якій ці взаємозв’язки не є чітко очевидними негайного.

Здатність до освіти пов'язана з інтелектуальною здатністю порівнювати образи та уявлення, а також з аналогічними міркуваннями., незалежно від культурного рівня чи знань, якими володіє особа.

Ця здатність є найважливішою пружиною когнітивного функціонування високого рівня, яке бере участь у різних процесах абстракції. Аналогічно, якщо порівняти його з іншими суміжними поняттями, то освітня здатність є тим, який найбільше нагадує рідинний інтелект.

На чому базуються ці докази? Біфакторіальна теорія Спірмена

Психолог англійського походження Чарльз Спірмен встановив існування загального інтелекту в 10904 році. На основі своїх досліджень Спірмен вказав, що фактор інтелекту «G» в першу чергу відповідає за загальну інтелектуальну діяльність людини.

Спірмен вважав, що якщо людина здатна досягти успіху в певних сферах або когнітивній діяльності, є ймовірність, що вона також досягне успіху майже в усіх сферах. Наприклад, людина з хорошими балами на числових тестах, швидше за все, також отримає високі бали на логічних або словесних тестах.

В результаті цього він розробив теорію, відому як біфакторіальну теорію, згідно з якою в межах інтелекту Можна виділити два фундаментальних параметри: загальний фактор або фактор «G» і спеціальний фактор або фактор «S».

Фактор "G"

Загальний фактор відноситься до особистих і, можливо, спадкових якостей. Він складається з особливого атрибута мозку, який відрізняється від однієї людини до іншої, але залишається стабільним протягом усього життя людини.

Фактор "S"

Цей фактор охоплює конкретні здібності або навички, якими володіє людина, щоб впоратися з будь-яким типом завдання.. На відміну від коефіцієнта «G», він відрізняється залежно від попередньої освіти особи і не може бути екстраполюваний на інші сфери.

Однак навколо цих конструкцій мало суперечок, оскільки деякі сектори підтримують ідею, що не може бути ідеї загальний інтелект і що це лише зразок можливостей, які людина мала навчитися певних навичок або придбати певні знання.