تثقيف الأطفال من الأسرة: 7 أفكار رئيسية

دائمًا ما يكون تعليم الأطفال أثناء طفولتهم أمرًا معقدًا; هناك العديد من الأشياء التي يجب أخذها في الاعتبار ، ومن الواضح أن الأطفال لا يصلون ومعهم دليل التعليمات.

في الواقع ، هناك العديد من أنماط السلوك والتفكير لدى الأطفال والتي تخص تلك الفئة العمرية. لذلك ، ما لم نبذل جهدًا لفهمهم ، فإن تربيتهم تصبح معقدة للغاية.

• مقالات لها صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"

7 نصائح لتعليم الأطفال من سياق الأسرة

بصفتي أحد الوالدين وكطبيب نفساني إكلينيكي يتمتع بخبرة تزيد عن 25 عامًا ، رأيت أن العديد من العائلات تميل إلى تكرار نفس الأخطاء مرارًا وتكرارًا فيما يتعلق تربية الأطفال الصغار في البيئة الأسرية.

في الواقع ، قادني هذا لكتابة الكتاب دليل للآباء والأمهات المنكوبين، وفيه أشرح بطريقة بسيطة عدة نصائح وتوصيات بخصوص تربية وتعليم أطفال المنزل ، بالإضافة إلى العديد من الإرشادات للاعتناء بنفسك كوالد وعدم معاناة الكثير من الإرهاق النفسي (أو ببساطة ، إعياء).

ستجد في الأسطر القليلة التالية ملخصًا للعديد من الأفكار الرئيسية الواردة في الكتاب والتي أعتقد أنها كذلك مفيد جدا لتعليم الأطفال خارج المدرسة، في البيئة الأسرية.

1. الأطفال ليسوا بالغين مصغرين

أحد المبادئ الأساسية لعلم نفس الطفل هو أن الأطفال ليسوا بالغين نصف بالغين. على عكس ، لديهم طريقتهم الخاصة في تفسير الواقع وفيما يتعلق بالبيئة; نظام نفسي موجود في مرحلة الطفولة ، على الرغم من وجود عيوب فيه ، إلا أنه لا يحتاج إلى "ملئه" باستمرار بالمعلومات حتى ينضج مبكرًا.

لذلك ، فإن الضغط على الأطفال للتعلم بأسرع ما يمكن لا طائل من ورائه. كثير من الأشياء التي نحاول تعليمهم إياهم بقوة لن يفهموها بالطريقة التي نريدهم أن يفهموها ، وربما مع ذلك سنجعلهم يشعرون بالرفض من خلال جزء كبير من المبادرات التعليمية التي سيواجهونها خلال اليوم التالي سنوات.

بالإضافة إلى ذلك ، غالبًا ما يحدث تعلم الأطفال في المواقف التي يمكن أن نعتبرها من منظور البالغين "مضيعة للوقت": اللعبة ، الحوار مع الأصدقاء، إلخ. إذا كانوا فضوليين وتم إعطاؤهم للاستكشاف من الأشهر الأولى من حياتهم ، فهذا من أجل شيء ما.

• قد تكون مهتمًا: "مراحل الطفولة الست (النمو الجسدي والعقلي)"

2. العقوبة لا تعني المعاناة الجسدية

لسوء الحظ ، لا يزال هناك ميل لربط العقوبة بالعدوان الجسدي ، وهي عادة التسبب في الألم لطفل أساء التصرف. وهذا يجعل ، بالنسبة لبعض العائلات ، فكرة "الفطرة السليمة" أن الأفعال غير اللائقة يجب أن تعاقب في تطبيع العنف تجاه الأطفال ، شيء ضار تمامًا ولا يولد المعاناة فحسب ، بل أيضًا التعليم الذي يتلقاه هؤلاء الصغار يمكن أن يجعل الأمور أسوأ بكثير.

لكن بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذا الاعتقاد له تأثير معاكس آخر ؛ يدفع بعض العائلات إلى الافتراض ، على سبيل المثال ، أن حرمان الطفل من فرصة الخروج للعب لعدة ساعات يشبه إلى حد ما ضربه. وبالتالي فإن التقليل من أهمية العنف الجسدي يعمل في عدة اتجاهات: من ناحية تطبيعه ، ومن ناحية أخرى يوصم الاستخدام المشروع لأساليب العقاب غير الجسدية التي يمكن أن تكون فعالة في سياقات معينة.

3. النشأة ليست مؤلمة بطبيعتها

صحيح أنه خلال الطفولة يحترق الأولاد والبنات على حد سواء خلال مراحل نموهم بسرعة ، من سنة إلى أخرى ، وهذا يمكن أن تشكل العديد من التحديات والضغط عليهم في مراحل معينة من الحياة (خاصة عندما يتقدمون نحو سن البلوغ).

من ناحية أخرى ، فإن افتراض أن دخول فترة البلوغ لا يعني العيش في دراما يمنعنا من أن يكون لدينا موقف مفرط في الحماية أو مفرط في السيطرة كبالغين ، مما قد يؤدي إلى مشاكل في العلاقات الأسرية والأبوية (أو حتى افتراض أن الطفل يعاني من مشاكل يختبئها أو يخفيها ، على الرغم من عدم وجود شيء موضوعي يشير إلى أن هذه يخرج).

ومع ذلك ، لا توجد مرحلة من مراحل الحياة تكون مؤلمة في جوهرها ، أو تكون "صعبة للغاية" وتتطلب منهم أن يقسووا أنفسهم في المعاناة. إذا أظهر الطفل علامات واضحة على أنه يمر بوقت عصيبهذا لا يعني أنك تتعلم مواجهة التحديات أو الاعتناء بنفسك في مواجهة متطلبات الحياة. قد تكون تعاني اكتئاب الطفولة أو أي اضطراب نفسي آخر لا تستثنى منه الطفولة ، ومن المهم التوجه إلى متخصص.

4. يجب أن نقدر القوة التعليمية للأصدقاء

كآباء ، لدينا الكثير من المعلومات والخبرات حول كيفية عمل العالم ، ومن الواضح أن هذا مفيد جدًا لأطفالنا.

ومع ذلك ، فيما يتعلق بالتعليم غير النظامي (أي ما يحدث بشكل عفوي خارج الفصل الدراسي) ، فإن جزءًا جيدًا من المحتوى الذي سيتعلمه أطفالنا والأدوار التي سيحاول أطفالنا تقليدها ليست فينا ، ولكن في الأولاد والبنات سن. خاصة عندما يكبرون ويمرون بالبلوغ ، يصبح الشباب في عمرك أو أكبر بقليل مرجعا لك، أكثر ما يهتم به أطفالنا.

يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار لنقوم بدورنا المتواضع في تعليمهم ، من ناحية ، وعدم إلقاء اللوم على أنفسنا بطريقة ما. غير مبرر إذا تعلم لسبب ما أنماط سلوك إشكالية لم يتعامل معها إلا خارج المنزل.

5. يجب أن نقود بالقدوة

كما رأينا حتى الآن ، يعد التعلم التلقائي الذي يحدث في أوقات الفراغ جزءًا مهمًا جدًا من تعليم الأطفال أثناء الطفولة. وبالتالي، بصفتنا آباء وأمهات ، يجب علينا أن نكون قدوة للقيم التي نريد نقلها إليهم. بالنسبة لهم ، فإن أي شيء يبدو مقصورًا فقط على عالم النظرية ليس ذا أهمية كبيرة.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن حقيقة اتباع الآخرين للقواعد بمثابة تذكير دائم بأن هذه القواعد موجودة ويجب اتباعها.

6. نوبات الغضب صعبة ، لكن يجب التعامل معها بصرامة

نوبات الغضب ونوبات الغضب ليست ممتعة أبدًا ، وإذا تكررت كثيرًا ، فقد تصبح ساحقة للغاية ولها تأثير كبير على مستويات التوتر لدينا. ومع ذلك ، لا ينبغي أن يبرر هذا الانزعاج تصرفنا بطريقة مماثلة ، باستخدام تلك اللحظات للتنفيس والصراخ على ابننا أو ابنتنا. لا يلغي العمل السيئ عملًا سيئًا آخر، وبعيدًا عن التحليل الأخلاقي البحت ، فإنه ليس شيئًا من شأنه أن يحسن سلوكك أيضًا.

7. يجب إعطاء إرشادات واضحة

أحد الجوانب التي تحدد بشكل أفضل نجاح تعليم الطفولة المبكرة أثناء الأبوة والأمومة هو القدرة على البقاء متسقًا مع المعايير السلوكية التي نقترحها. لذلك ، يجب أن ننتبه عند التفكير في عواقب هذه القواعد بمجرد شرحها للصغار في المنزل. هل سنكون قادرين على تنفيذها؟ هل سنتمكن من تحقيقها بأنفسنا؟

كل ما يجعلنا نغير القواعد بشكل سريع ، والارتجال اعتمادًا على ما يحدث ، ينتقص من عادة احترام قواعد معينة. هناك دائمًا مجال لإعادة التكييف والتصحيحات في الوقت المناسب ، لكن يجب أن تكون الاستثناء وليس القاعدة.

بالإضافة إلى ذلك ، فإن وجود قواعد محددة وواضحة للغاية يسمح للأطفال بالتعلم من أخطائهم بمعرفة بالضبط ما فعلوه بشكل خاطئ ، وفي نفس الوقت يمنحهم الأمن ، حتى لا يخافوا من عدم معرفة ما إذا كان يمكن معاقبتهم على القيام ببعض أجراءات.