هل الصراع ظاهرة سلبية حقا؟

على الرغم من أنه قد يكون بطريقة غير واعية أو تلقائية ، هناك ميل واضح لإعطاء معنى ضار لمصطلح "الصراع"، والتي برزت بشكل أكثر أهمية في العقود الأخيرة في مجتمع اليوم.

هذا المفهوم السلبي يجعل الأفراد يقدمون المزيد والمزيد من الصعوبات في إدارتهم والتعامل معهم بشكل صحيح. وبالتالي ، يتم تطبيع الوظيفة المسببة للأمراض بواسطتها إما أنك تميل إلى تجنب الصراع أو تختار حله باندفاع و / أو رجعي و / أو عدواني. يمكن أن يكون التمرين المثير للاهتمام هو طرح السؤال التالي: ما سبب هذا الاتجاه؟

• مقالات لها صلة: "حل النزاعات: أزمة أم فرص سرية؟"

مجتمع معولم ورأسمالي

في آخر منعطف من القرن ، يمر المجتمع بتحول كبير بوتيرة متسارعة للغاية. نتيجة للعولمة ، في العقود الأخيرة القدرة على نقل و تبادل أي نوع من المعلومات بين أي نقطتين على هذا الكوكب على الفور تقريبًا وعلى منخفض الكلفة. كان لهذا حتماً عواقب على الاقتصاد وعلى السياسات الوطنية والدولية التي تم تنفيذها وما بعد ذلك القيم التي استوعبها السكان في تطورهم ، سواء على مستوى كل فرد أو على مستوى أكثر جماعي.

مع العولمة يبدو أن الحدود المادية والرمزية قد أزيلت، حقيقة يمكن أن تؤدي إلى استنتاج مفاده أنه لا توجد حدود ، أن كل شيء ممكن ، فكم بالأحرى كان ذلك أفضل.

تدعم هذه التعبيرات بعض أسس النظام الرأسمالي الذي نجد أنفسنا فيه (محاصرين؟) تروج لها وسائل الإعلام السائدة ، بمعنى أن الكمية تكون ذات أولوية على النوعية و ، وبالتالي، تفضل المواقف الفردية التنافسية بدلا من تلك الأكثر تعاونا وعاطفا ، فضلا عن القيم مثل الحرية الفردية يتم التأكيد عليها أو إشباع الرغبات الشخصية أو الأنانية على السلوكيات السخية والموجهة مشترك.

جنبا إلى جنب مع العولمة والرأسمالية ، التطور التكنولوجي ، التعرض للتغيير المستمر ، وكذلك بشكل متزايد يعد التعايش المتكرر والمعتاد متعدد الثقافات من العوامل الأخرى التي تجعل مجتمع اليوم أكثر تعقيدًا من ذلك بكثير العام الماضي.

يمكن لكل شيء ككل أن يولد لدى الفرد شعورًا بعدم اليقين الدائم، حيث يُنظر إلى الحاجة إلى التكيف باستمرار مع هذه العملية الديناميكية. تصبح القدرة على إدارة حالة عدم اليقين هذه تحديًا للأفراد ، لأنها تتطلب جهدًا للتأقلم نفسية لا يمكن القيام بها في بعض الأحيان بطريقة طبيعية ومرضية ، مما يتسبب في بعض الآثار العاطفية و / أو السلوكية شخصي.

في مثل هذه الظروف ، فإن ظاهرة "الصراع" لديها عقبة كريهة وغير سارة في حلها مما يجعل من الصعب مواكبة الوتيرة السريعة التي يفرضها المجتمع. الصراع ، منذ البداية ، يعني ضمنا الوقت ، ويشير إلى الحاجة إلى التفكير والتحليل ويبدو أن هذا ليس له مكان في المخططات التي تحكم الأداء المعولم والرأسمالي.

ونتيجة لهذا التصور المنحرف عن "أريد كل شيء وأريده الآن" يزيد من احتمالية ممارسة مواقف العنف والعدوانية (من أجل تحقيق الهدف المقترح) أو أيضًا الهروب وتجنب الشدائد ، كما هو موضح أعلاه. هذه الطرق المعممة للتعامل مع الصراع ، والتي لا تبدو قابلة للتكيف والفعالية نفسيا ، لا تخضع لها حالات خاصة أو محددة ولكن تم العثور عليها على أنها مؤسسية ، وتشكل جزءًا من البنية الاجتماعية تيار.

• قد تكون مهتمًا: "11 نوعا من العنف (وأنواع مختلفة من العدوان)"

معنى مصطلحات الصراع والعدوانية والعنف

في مواجهة مثل هذه البانوراما ، يبدو من الضروري استعادة فكرة عقلانية وواقعية لما كلمة "تعارض" من أجل استعادة إمكانية جعل التكيف التكيف مع نفس.

إذا نظر المرء إلى الأدبيات التي نشرها خبراء في هذا المجال ، فإن المؤلفين مثل فرنانديز (1998) يجادلون بذلك لا ينبغي الخلط بين الصراع وعلم الأمراض والعنف. بالنسبة لهذا المؤلف ، فإن الصراع هو ببساطة حالة من مواجهة المصالح التي تنتج العداء بين الأطراف المختلفة. من جانبه ، يضيف كاباناس (2000) أن مثل هذا الوضع يمكن حله بطريقة غير عنيفة.

ويترتب على ذلك أن الصراع لا ينبغي الخلط بينه وبين الكيان الإشكالي في حد ذاته ، والذي لا يفعل ذلك ينطوي بالضرورة على المواجهة ، ولكنه يتألف من التحقق من التناقض المواقف. حقيقة أن هناك اختلافات في وجهات النظر أمر لا مفر منه ، وهو أمر طبيعي ومتأصل في الإنسان لأن كل شخص فريد بلا منازع في شخصيته الخاصة.

في حين أن، يتعلم العنف ، وليس فطريًا ، وتتوسطه البيئة. على حد تعبير فرنانديز (1998) ، في السلوك العنيف ، تُفرض القوة والسلطة والمكانة ضد الآخر لإلحاق الأذى بهم. وبالتالي ، فإن السلوك العنيف يستجيب لفعل طوعي وواعي لتحقيق إرضاء هدف معين.

ولا ينبغي مساواة العنف بالعدوانية. في تعريف نموذج الإحباط الذي اقترحه دولارد ودوب وميلر وسيرز في عام 1939 ، أشار إلى أن العدوانية هي سلوك اندفاعي لا تؤخذ فيه عواقب مثل هذا السلوك في الاعتبار. عمل. يكمل هذا البيان بيان Auran (2003) الذي يضيف أن العدوانية هي آلية دفاعية لإعادة تأكيد غريزة البقاء على قيد الحياة.

لذلك، يحتوي أيضًا على مكون تكيف إيجابيكونها ظاهرة طبيعية أخرى. عندما لا تعرف كيفية توجيه هذه العدوانية بشكل صحيح ، عندها تتحول إلى عنف وعندها تصبح مشكلة. أخيرًا ، يمكن التمييز بين العدوانية ، والتصرف أو الميل ، والعدوان ، الذي يصبح فعلًا ملموسًا يتم التعبير عن العدوانية من خلاله.

لذلك ، تكمن النقطة الأساسية وراء التعريفات المكشوفة في فهم عناصر الصراع والعدوانية طبيعي وقابل للتكيف ، لا ينبغي أن يؤدي إلى العدوان أو ممارسة العنف ، وكلا المبدأين تم تعلمهما وبالتالي ، يمكن تجنبه.

ختاما

بعد ما تم ذكره في النص ، نستنتج أن تغيير المنظور ضروري في الدلالة التي تُعطى لوجود الصراع. يمكن أن تكون هذه فرصة ثمينة للتفكير ، واتخاذ القرار ، من أجل التغيير ، وكذلك للحوار والاتفاق.

يسمح الصراع بتعزيز الروح النقدية ، وتحليل المواقف بطريقة أكثر عمقًا، ويمكن أن تعزز التعاطف والأداء الموجه نحو الآخرين.

ومع ذلك ، يجب أيضًا دمج هذا الموقف الإيجابي الأقل شيوعًا مع أنواع أخرى من العمليات التي تتساءل بنفس الطريقة عن مدى حدوث ذلك القيم التي يروج لها المجتمع المعولم والرأسمالي اليوم تجعل من الصعب على وجه التحديد تبني مثل هذا الاستبطان و تعاوني.

المراجع الببليوغرافية:

• فرنانديز غارسيا آي. (1999) منع العنف وحل النزاعات: المناخ المدرسي كعامل جودة. مدريد: نارسيا.
• سان مارتين ، ج. (منسق) (2004) متاهة العنف. الأسباب والأنواع والآثار. برشلونة: ارييل.
• تيديسكو ج. (1998) تحديات القرن الجديد الكبرى. القرية العالمية والتنمية المحلية. عمل. بيريز سيرانو (منسق) السياق التربوي والاجتماعي للتعليم. إشبيلية: جامعة إشبيلية 19-51.