5 ممثلين عن البراغماتية الفلسفية
نتحدث في هذا الدرس من المعلم الممثلين الرئيسيين للبراغماتية الفلسفية، تيار يؤكد أن المعرفة الفلسفية والعلمية لا يمكن النظر فيها إلا صحيح من حيث عواقبه العملية ، والحقيقة هي الأداة الرئيسية لـ المعرفه. ولد هذا في نهاية القرن التاسع عشر، مع انتشارها الأقصى في الولايات المتحدة وإنجلترا وكان ممثلوها الرئيسيون تشارلز ساندرز بيرس (1839-1914), وليام جيمس (1842-1910)، جون ديوي (1859-1952), تشونسي رايت (1830-1875) أو جورج هربرت ميد (1863-1931) ، من بين أمور أخرى. إذا كنت تريد معرفة المزيد عن الممثلين الرئيسيين للبراغماتية الفلسفية, استمر في قراءة هذه المقالة لأننا في الأستاذ نشرحها لك.
ال البراغماتية ولد حوالي عام 1870 على يد تشارلز ساندرز بيرس (1839-1914) ، في ولايات متحدة. يتم تعريف هذا على أنه التيار الفلسفي الذي يثبت أن المعرفة الفلسفية والعلمية لا يمكن اعتبارها صحيحة إلا بناءً على نتائجها العملية. ومن ثم ، يُذكر أن النظرية يتم الحصول عليها دائمًا من خلال الممارسة (= الممارسة الذكية) وأن المعرفة الصالحة الوحيدة هي تلك التي لديها فائدة عملية.
بالإضافة الى، يتميز ب:
- ينص علي ما له قيمة عملية هو الصحيح والحقيقة تختزل إلى المفيد. لذلك ، يتم تحديد قيمة الأشياء اعتمادًا على عواقبها ووفقًا للنجاح الذي تحققه في الممارسة = المنفعة.
- لهذا التيار وظيفة الفلسفة هو توليد أو خلق المعرفة عملي ومفيد.
- ينص علي الحقيقه إنها أداة المعرفة ويكون الفكر صالحًا عندما يكون مفيدًا لأساليب حياتنا واحتياجاتنا.
- ويؤكد أن تحقيق يجب أن تكون مجتمعية وذاتية النقد ، والتي يجب أن تهدف إلى استبدال الشكوك ، ودعوة إلى إحراز تقدم من خلال طريقة تجريبية / تجريبية والتي يجب أن يكون مقدرا على حل المشاكل.
- يحافظ على ذلك خبرة هل هو العملية التي من خلالها يصل الفرد إلى المعلومات.
ضمن هذا التيار ، يبرز ما يلي كممثلين رئيسيين:
تشارلز ساندرز بيرس (1839-1914)
يعتبر هذا الفيلسوف الأمريكي والد السيميائية (نظرية العلامات) و مؤسس البراغماتية. بالنسبة له ، البراغماتية هي طريقة وظيفتها الرئيسية هي حل الارتباك المفاهيمي من خلال ربط المعنى لمفهوم من أي نوع بمفهوم العواقب العملية التي يمكن تصورها لتأثيرات الشيء المتصور مثل. وبالتالي ، بالنسبة لبيرس ، فإن معنى المفهوم عام وهذا المفهوم لا يتكون من نتائج فردية ولكن من المفهوم العام للنتائج. وبعبارة أخرى أن توجد المعرفة في ما له قيمة عملية ومفيد لأساليب حياتنا.
"فكر في التأثيرات ، التي يمكن أن يكون لها تداعيات عملية ، نتصور أن يكون لهدف مفهومنا. لذا فإن تصورنا لهذه التأثيرات هو مجمل تصورنا للشيء.”
انعكست كل أفكاره في مقالات بحثية مختلفة وفي كتابين: البحوث الضوئية (1878) و دراسات في المنطق (1883).
وليام جيمس (1842-1910)
جيمس هو مؤسس علم النفس الوظيفي وواحد من أعظمهم الناشرون / ممثلو البراغماتية. وهكذا ، تم العثور على مساهماته الرئيسية في عمله البراغماتية: طريقة لبعض طرق التفكير القديمة (1907). في ذلك ، يثبت أن البراغماتية هي طريقة هدفها تخفيف النقاشات الميتافيزيقية ، لأنها تسعى إلى فهم وتفسير الأشياء بناءً على نتائجها العملية. بالإضافة إلى ذلك ، ويليام جيمس ، هو المسؤول عن التعريف الحقيقه كأحد المبادئ الأساسية للبراغماتية ويثبت أن الأفكار ليست ثابتة أو ثابتة ، فهي تتطور وقابلة للتغيير ، وبالتالي ، ينفي الحقائق المطلقة.
جون ديوي (1859-1952)
في إطار البراغماتية ، تبرز أيضًا مساهمات هذا المعلم والفيلسوف. بهذه الطريقة ، من المهم بشكل خاص أن نظرية المعرفة أو فكرتك أن الخبرة هي العملية التي يصل الفرد إلى المعلومات والذي يمنحنا المادة اللازمة لتوليد المعرفة ، دائمًا من خلال التفاعل والتجريب (الذرائعية).
"تحدث التجربة باستمرار لأن تفاعل الكائن الحي والظروف المحيطة به تشارك في سيرورة الحياة ذاتها. في ظروف المقاومة والصراع ، نحدد جوانب الذات والعالم المنخرط في هذا التفاعل ، ونعيد تأهيل التجربة بالعواطف والأفكار ".
من ناحية أخرى ، يؤكد ديوي أيضًا أن تنوع وجهات النظر والتقاليد واضح ، وبالتالي ، يجب احترامها والتعامل معها من خلال الحوار والديمقراطية.
تشونسي رايت (1830-1875)
تبرز تشونسي رايت أيضًا في البراغماتية الفلسفية الأمريكية. على وجه التحديد ، ضمن هذا التيار ، تكمن مساهمته الرئيسية في الدفاع عن أن التجربة هي الأداة الضرورية للحصول على المعرفة ، من الداروينية (أحد تأثيرات البراغماتية) و معاداة الأصولية. وبالتالي ، فهو ينفي البحث عن الحقيقة المطلقة ، وكذلك تلك المذاهب التي تقوم على اليقين المطلق ، سواء أكانت ذات طبيعة دينية أو علمانية.
جورج هربرت ميد (1861-1931)
هربرت ميد ، مثله مثل بقية ممثلي البراغماتية ، يتأثر بشدة بأطروحات داروين ويدافع عن الحقيقة والخبرة كركائز أساسية. ومع ذلك ، أكد عالم الاجتماع هذا على فكرة الإنسان ككائن اجتماعي (تنشأ الذات من خلال عملية اجتماعية يفترض من خلالها كل فرد دوره في المجموعة) ، من التجريب كمفتاح لبناء تفكيرنا وجعلنا عامل نشط وتطبيق أ الطريقة العلمية التجريبية و تجريبي لحل المشاكل أو المخاوف المعرفية.
