الاستثناء المزدوج: ما هو وكيف يؤثر على الأطفال

هناك العديد من الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد (ASD) ، وهو اضطراب ناجم عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) أو عسر القراءة ، من بين أمور أخرى ، وفي نفس الوقت لديهم قدرات عالية المثقفون. كونها في هذه الحالة استثنائية مزدوجة.

يشير الاستثناء المزدوج إلى تلك الحالات التي يعرض فيها الطفل ، إلى جانب القدرات العالية ، تشخيص البعض الاضطراب ، لذلك يتطلب التكيف في سياق المدرسة وفقًا لقدراتهم ، حتى يتمكنوا من تطوير كل ما لديهم محتمل.

ومع ذلك ، فهو صعب أولاً لأنه لا توجد دراسات كافية في هذا الصدد وفي كثير من الحالات لا يتم تشخيصه. الاستثناء المزدوج ، ولكن تم الكشف عن حالة واحدة فقط من الاستثناءين ، كونه منتشياً لدى أقلية قدرات.

في هذه المقالة سوف نستكشف مفهوم الاستثناء المزدوج وسيتم أيضًا مناقشة بعض الأمثلة الأكثر شيوعًا التي تحدث فيها عادةً.

• مقالات لها صلة: "القدرات الفكرية العالية: الإدارة والتمكين"

ما هو الاستثناء المزدوج؟

الاستثناء المزدوج يقوم على الحالات التي الطفل المصاب بالتشخيص (على سبيل المثال ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) لديه أيضًا قدرات فكرية عاليةلذلك ، عندما يحدثان معًا ، فإنهما يعززان تعقيدًا أكبر عند إجراء كلا التشخيصين.

القدرات الفكرية العالية هي سلسلة من القدرات الاستثنائية التي تؤدي في مجال واحد أو عدة مجالات معرفية أو أيضًا في مجال واحد أو أكثر وظائف على المستوى المعرفي تتيح للفرد الذي يقدمها تحقيق أداء عالٍ وأيضًا درجة عالية من التحفيز في المهام التي يقومون بها يؤدون. هؤلاء الأشخاص ذوو الاستثناء المزدوج في السياق الأكاديمي يُعرفون أيضًا باسم "طلاب 2e" ، وهم طلاب استثنائيون مرتين.

مع الأسف القدرات الفكرية العالية غالبًا ما تطغى عليها الاحتياجات التعليمية الأخرىسواء كان ذلك بسبب اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو ASD أو أي سبب آخر ، فهذا أحد الأسباب التي تجعل اكتشاف هذه الحالات صعبًا للغاية.

من ناحية أخرى ، تتطلب الاستثناء المزدوج عددًا أكبر من التحقيقات المتعمقة نظرًا لتعقيدها مع من أجل تطوير أدوات تقييمها وكشفها وتشخيصها بأكبر قدر من الكفاءة المستطاع.

• قد تكون مهتمًا: "علاج الأطفال: ما هو وماهي فوائده"

أكثر أنواع الاستثناء المزدوج شيوعًا

بعد ذلك سنرى المجموعات الأكثر شيوعًا.

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والموهبة

يحدث هذا الاستثناء المزدوج عندما يتم أيضًا تشخيص إصابة طفل يتمتع بقدرات فكرية عالية باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط.

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه شائع جدًا ، لذلك يمكن أن تكون الحالات التي يكون فيها الشخص لديه قدرات فكرية عالية مع تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هي الأكثر شيوعًاضمن الاستثناء المزدوج. ومع ذلك ، لا يزال هناك عدد قليل من الحالات التي تم تحديدها ، على الرغم من زيادة الاهتمام والبحث في هذا المجال ، على الرغم من أنها لا تزال كذلك بما يكفي للحصول على دعم علمي كافٍ ولكي يتم تضمينهم في أدلة التشخيص الضباط.

من ناحية أخرى ، في حالات الاستثناء المزدوج هذه ، نظرًا لوجود التزامن ، يمكن للقدرات المعرفية العالية إخفاء نقص الانتباه ، وكذلك يمكن أن يحدث الوضع المعاكس حيث يمنع نقص الانتباه هذه القدرات العالية من الظهور بشكل كامل المثقفين.

في التحقيقات التي أجريت مع حالات استثنائية مزدوجة ، حيث تم تقديم قدرات فكرية عالية و ADHD في نفس الوقت ، لوحظ أنكان لدى الطلاب مجموعة متنوعة من الاهتمامات ، والإبداع العالي ، والطلاقة اللفظية ، والتفكير اللفظي فوق المتوسط.; من ناحية أخرى ، لديهم أيضًا سمات الاندفاع وفرط النشاط ونقص الانتباه.

وتجدر الإشارة إلى أنه تم العثور على سلسلة من الخصائص في هذه الأنواع من حالات الاستثناء المزدوج:

• انتقاد نفسك بشدة.
• نفاد الصبر.
• تشعر بالملل بسهولة من المهام الروتينية.
• تحمل منخفض للفشل.
• هيمنة.
• دعابة غير لائقة في أوقات معينة.
• عدم وجود الكثير من المتعة في الشركة.
• صعوبة التركيز على مجالات الاهتمام الجديدة.
• إيلاء القليل من الاهتمام للتفاصيل.
• ردود فعل عاطفية مفرطة إلى حد ما في أوقات معينة.
• الاختلاف بين الذكاء العالي والنضج على المستوى العاطفي والاجتماعي.

بشكل ملحوظ قد ينتهي الأمر بالأشخاص الذين يعانون من هذه الاستثناءات المزدوجة بتقديم أداء أكاديمي أقل مما ينبغي، نظرًا لإمكانياتهم التعليمية العالية ، فضلاً عن أنهم قد يواجهون بعض الصعوبات في المجال الاجتماعي ، بحيث يكون من المؤكد لهم الاندماج الاجتماعي مع زملائهم في الفصل. المدرسة.

من ناحية أخرى ، هناك سلسلة من المزايا التي يتمتع بها هؤلاء الأطفال فيما يتعلق بالأطفال الآخرين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، والذين عادة ما يجدون صعوبة في التركيز على مهمة ليكونوا منتجين ؛ في حين أن الأطفال الذين يعانون من هذه الاستثناءات المزدوجة عادة ما يكونون قادرين على التركيز على سلسلة من المحفزات التي تحفزهم وبالتالي يمكنهم الحصول على فهم أفضل ، وبالتالي تعلم أكبر ، وهذا هو هؤلاء الأطفال يمكن أن يتحكم بشكل أكثر فاعلية في الانتباه إلى المنبهات التي تسبب الاهتمام بها والسماح لهم بالتحفيز في المهمة التي يؤدونها.

• مقالات لها صلة: "أنواع اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط (الخصائص والأسباب والأعراض)"

عسر القراءة والموهبة

هناك استثناء مزدوج آخر هو الذي يحدث عندما يتمتع الشخص المصاب بعُسر القراءة بقدرات فكرية عالية.

ولصعوبة الكشف عن هذا الاستثناء المزدوج لندرة الموارد والمعلومات في هذا الشأن ، من المعتاد أن يتم العثور على واحدة فقط من الاستثناءين ، ويتم إخفاء الأخرى. ويمكن أن يحدث هذا بطرق مختلفة ، على سبيل المثال ، عندما يتم اكتشاف أن الطفل يتمتع بقدرات فكرية عالية لكن أداؤه الأكاديمي لا يتوافق مع تلك القدرات بسبب بعض الصعوبات التي يواجهها بسبب عسر القراءة. من ناحية أخرى ، نظرًا لعدم اكتشافه ، يُعزى أدائه المنخفض إلى الافتقار إلى الحافز وتدني احترام الذات وما إلى ذلك.

قد يكون العكس هو الحال أيضًا ، حيث تم تشخيص الطفل بإعاقة في التعلم و وقد أخفى هذا قدراته الفكرية العالية لعدم تقييمه بالطريقة الصحيحة أو من أجل آخر جزء، قد لا يتلقى الطفل الرعاية التي يحتاجها على مستوى المدرسة بسبب القناع المتبادل الموجود بين كلا الاستثناءين ، لذلك لا يمكن اكتشاف أي منها.

• قد تكون مهتمًا: "عسر القراءة: أسباب وأعراض صعوبات القراءة"

متلازمة أسبرجر والموهبة

هذه حالة من الاستثناء المزدوج تحدث عندما يقدم الطفل قدرات عالية في نفس الوقت المستوى الفكري مع تشخيص متلازمة أسبرجر (DSM-IV-TR) ، المصنفة في DSM-5 ضمن ال اضطرابات طيف التوحد.

تتطلب هذه الاستثناءات المزدوجة ، في مجال البحث ، دراسة التأثير الذي يمكن أن تحدثه الصعوبات التي يقدمها الأشخاص المصابون بالمتلازمة. أسبرجر مع تلك القدرات الفكرية العالية التي يمتلكها ، فضلاً عن المساعدة التي يمكن أن تقدمها هذه القدرات العالية في المجال الاجتماعي لهؤلاء الأشخاص.

نظرا لعدم وجود دراسات تجريبية في هذا الصدد ، هناك الكثير من الجهل في مجال هذه الاستثناءات المزدوجة وكيف يمكن أن تؤثر على مجالات مختلفة من حياة هؤلاء الناس (أكاديمي ، سلوكي ، عقلاني ، اجتماعي ، إلخ).

قد يكون الأمر كذلك أن إحدى الاستثناءات تخفي الأخرى أو حتى أن كلاهما يخفي بعضهما البعض ، من أجل التي لم يتم اكتشاف أي منها ، كما يحدث في الحالات التي يحدث فيها الاستثناء المزدوج مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو عسر القراءة.

وجدت بعض التحقيقات حول هذا الاستثناء المزدوج أنه خلال مرحلة الطالب اعتاد هؤلاء الأشخاص الإبلاغ عن مشاعر عدم الكفاءة على مستوى المدرسة ؛ لكن هؤلاء الأطفال كانوا قادرين على تعويض هذه المشاعر باستخدام قوتهم ، وفي نفس الوقت كانوا قادرين على حل الصعوبات التي يمكن أن تنشأ. لقد حققوا ذلك بفضل استراتيجيات حل المشكلات التي كانوا قادرين على تنفيذها في سياقات مختلفة.

تمكن هؤلاء الطلاب من إظهار قدراتهم الفكرية العالية من خلال قدراتهم ومهاراتهم العالية فيما يتعلق بالبعض موضوع أثار اهتمامًا كبيرًا بهم ، لذلك أصبحوا خبراء وأتقنوها بمستويات خارجة عن المألوف. شائع. كما مكنت هذه القدرات العالية هؤلاء الطلاب من الحصول على استثناء مزدوج يتكيفون بسهولة أكبر مع السياق الاجتماعي بفضل مستوى ذكائهم اللفظي العالي، من بين أمور أخرى. ومع ذلك ، لا تزال هناك حاجة إلى مزيد من البحث في هذا الصدد ، كما هو الحال مع الأنواع الأخرى من الاستثناء المزدوج.

كما نلاحظ ، على الرغم من نقص المعلومات والأبحاث حول الاستثناء المزدوج ، كانت هناك العديد من الحالات التي تثبت ذلك التي تم اكتشافها تسمح لنا بإثبات أنها حقيقة واقعة ، لذلك هناك حاجة إلى مزيد من البحث في هذا الصدد لمساعدة هؤلاء الأشخاص وأسرهم ، حتى يحصل أطفالهم تحت تصرفهم على الموارد اللازمة لتلبية احتياجاتهم الأكاديمية ؛ على العكس من ذلك ، إذا لم يكن الأمر كذلك ، فمن المحتمل استمرار وجود العديد من حالات الأطفال الذين لا يتلقون الاهتمام الكافي وهذا يترجم إلى فشل في المدرسة.