عزيزي المعلم: فيديو لفهم الطالب المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

معظم الأطفال الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط أيضاً ADHD يظهرون سلوكًا غير لائق: إنهم أذكياء وماكرون ، لكن أداؤهم ضعيف في الفصل الدراسي عدم الاهتمام ، لا تبقى في وضع الاستماع الجسدي ، وحتى تطوير المواقف التي ليست منضبطة للغاية و التحدي.

في المقابلة التالية ، ميريا غاريبالدي ، عالمة نفس وأخصائية علم نفس متعاون في معهد المساعدة النفسية و Psiquiatrica Mensalus ، يقدم لنا مقطع فيديو مثيرًا للاهتمام حول المشكلات التي تحيط بالأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في الفصل الدراسي. مشروع عاطفي نأمل أن يفتح تفكيرًا في الأدوات النفسية التربوية الضرورية.

قبل قراءة المقال يمكنكم مشاهدة الفيديو أدناه:

كيف هي العلاقة بين اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والإدارة العاطفية؟

يواجه الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) صعوبات كبيرة في التنظيم الذاتي وإدارة عواطفهم. الشيء الذي ليس سهلاً بالنسبة لمعظم الناس في البداية ، مكلف بشكل خاص بالنسبة لهم. لكي نكون أكثر دقة ، فإن إحدى المهام المعقدة هي القدرة على استيعاب المشاعر والاحتفاظ بها. لهذا السبب ، يعبر الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أحيانًا عن مشاعرهم بطريقة مكثفة وغير منضبطة ، فما الذي يراه الآخرون في النهاية؟ سلوك غير ناضج ("هو دائما مهرج") ، غير لائق ، متغير وحتى ثقيل (إخراج العاطفة يستمر لفترة أطول من بقية نفس السلوك). يصعب على البالغين فهم أن هذا السلوك يأتي ، من بين عوامل أخرى ، بسبب صعوبة الإدارة العاطفية ، لهذا السبب النتيجة الشائعة في الفصل هي العقاب المتكرر: العقوبات التي تصف الطفل وتضعه في مرتبة عالية دفاعي.

ما هي المشاعر الأكثر شيوعًا بين الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟

عندما تذهب الجهود سدى ، تكون النتيجة بحر من الإحباط. مع هذا ، يمكن أن يتأثر مفهوم الذات بشكل خطير. يؤكد الفيديو الذي نقدمه اليوم بشكل صحيح أهمية "عدم توجيه أصابع الاتهام" إلى الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. في عملية التطوير والنضج ، من الضروري تجنب الإجراءات التي تجعلك تشعر باستمرار بالحكم عليك. إذا كانت كل الأصابع تشير إليك بشكل يومي ، فقد تنمو من مؤسسة قلقة وغير آمنة ، وينتهي بك الأمر إلى تكوين مفهوم ذاتي ضعيف للغاية يؤدي إلى تدني احترام الذات.

لقد أخبرتنا عن إطار دفاعي يتم فيه إحاطة الطفل ...

حقيقي. إطار دفاعي ناتج عن الخوف من التعرض للأذى مرة أخرى. من الشائع أن يتحدى الطفل شخصية السلطة وأن يكون غير موقر. كما قلنا ، عندما يحدث هذا ، فإن العقوبة هي الأداة الرئيسية ("اخرج من الفصل" ، "اليوم ليس لديك ملعب") ومرة ​​أخرى يتعرض الطفل للتمييز ويصنف على أنه "الرجل السيئ". العاقبة؟ يصل الإحباط إلى مستويات غير متوقعة وتصبح إدارته "مهمة مستحيلة".

ماذا يمكن أن يحدث بعد ذلك؟

قبل افتراض فشل جديد ، يعد الكذب أحد أكثر الاستراتيجيات استخدامًا (على سبيل المثال ، الكذب لتبرير أنك لم تنجز واجبك المنزلي). وبالمثل ، من الشائع أن تكون نتيجة إدارة الذات العاطفية الصعبة سلوكًا مليئًا بالغضب والتهيج الجسدي المرئي. (ركلات ، يقفز ، تجهم ، إلخ.) ولفظيًا (ردود سيئة على إرشادات المعلم). يعتمد الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل كبير على أَجواء. يستجيب التنظيم الذاتي لعواطفهم وسلوكهم للمحفزات التي يتلقونها أكثر من استجابة أفكارهم الخاصة (شيء ، منذ البداية ، شائع بالفعل عند الأطفال). مهما كان الأمر ، فإن صعوبة القيام بعمل الاستبطان والانتباه لأفكارك الخاصة تمنعك من استخدام أدوات مثل تحليل الأحداث والتفكير وتحديد الأهداف. لهذا السبب ، من الضروري مساعدة الطفل الصغير.

كيف يمكننا مساعدة الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه؟

من خلال استخدام استراتيجيات أكثر جاذبية ومرئية تعزز التعبير العاطفي وتتعاون في الاستيعاب المذكور. عندما يتمكن الطفل من فهم ما يحدث له ، فهذا عندما يتخذ الخطوة الأولى نحو التنظيم الذاتي العاطفي. يعد تدريب الطفل بهذا المعنى أمرًا بالغ الأهمية لأنه ، بخلاف ذلك ، يمكنه الدخول في دوامة الحزن والسلبية التي تبعدك ، ليس فقط عن الأهداف الأكاديمية ، ولكن أيضًا عن سياق الأصدقاء و الصحابة.

من ناحية أخرى ، يواجه الأطفال المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه صعوبات كبيرة في تحفيز أنفسهم. لديهم مشاكل خطيرة عند بدء المهام الموصوفة واستمرار النشاط حتى اكتماله. هذه الصعوبة مصحوبة بالحاجة الشديدة إلى الإشباع على المدى القصير (بشكل رئيسي بعد المهام التي لا تكون جذابة بشكل خاص ولا تولد مكافأة فورية). إعادة الاعتراف بالطفل تسهل عليه البقاء على اتصال بالسياق (على سبيل المثال ، لعبة ، نشاط رياضي ، تمرين رياضي ، إلخ.)

من Psychopedagogy ننصح الآباء والمعلمين بإنشاء نظام اعتراف من خلال الرسائل الإيجابية. إن الافتقار إلى الحافز الداخلي هو المحرك الرئيسي لنقص الأهداف والانضباط الذاتي لتحقيقها.

ومع ذلك ، ما هي الرسالة التي يمكن أن نبقى معها اليوم؟

كما يظهر في الفيديو ، من المهم للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إدراك الموافقة الاجتماعية من بيئتهم المباشرة من خلال الرسائل مجزية ، الكلمات التي تقربهم من البقية ولا تصنفهم على أنهم غير مهتمين أو تسميات مهينة أخرى تقلل من إحساسهم قدرة. إنهم يعتمدون عاطفياً على الاعتراف الإيجابي ، وبالطبع يحتاجون إلى الكبار لتسهيل عملهم.

إن فهم الطفل المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو طريقة لفعل ذلك أيضًا.

• مقالات لها صلة: بايبر: قصة محببة عن القدرة على التغلب