نموذج جافيلان: ما هو وكيف يتم تطبيقه لحل المشكلات

ابحث عن المعلومات والطرق المختلفة لحل مشكلة إنه شيء تحتاج الكائنات الحية إلى القيام به باستمرار من أجل البقاء على قيد الحياة. يمتد هذا أيضًا إلى الإنسان ، الذي يتميز أيضًا بأنه طور مجتمعًا لا تقتصر المشاكل فيه على الجوانب المباشرة المتعلقة بـ مع البقاء ولكن في توليد طرق مختلفة لحل المشاكل المجردة والمعقدة (العمل ، الجوانب الاجتماعية ، المنطقية أو العلمية لـ مثال).

هذا هو السبب في أنه من الضروري منذ الطفولة وخلال التعليم تحفيز القدرة على التحقيق والبحث واختيار المعلومات من أجل حل بعض المشاكل. يمكن أن تكون المنهجيات والنماذج المستخدمة لتحقيق هذا التحفيز متعددة ، ومن الأمثلة على ذلك ما يسمى بنموذج جافيلان، والتي سنتحدث عنها خلال هذا المقال.

• مقالات لها صلة: "أفضل 10 محركات بحث أكاديمية للبحث في العلوم"

نموذج جافيلان: منهجية البحث عن المعلومات

يتم إعطاء اسم نموذج جافيلان لمنهجية تتكون من أربع خطوات أساسية تهدف إلى المساهمة في تحقيق تحقيقات صحيحة ومتماسكة ومنطقية ومنطقية. إنها منهجية وُلدت وطُبقت بشكل أساسي في المجال الأكاديمي (في كل من التعليم المدرسي والجامعي).

يسعى النموذج المعني ، من ناحية ، إلى تقديم إرشادات للطلاب فيما يتعلق بالمنهجية التي يجب استخدامها عند البحث عنها المعلومات من أجل أن تكون قادرة على إعطاء وكذلك تحفيز المنافسة وإتقان حقيقة تحديد واختيار واستخدام معلومة.

هذا النموذج من إعداد مؤسسة Gabriel Piedrahita Uribe (يأتي اسم Gavilán من اللقب الذي أطلق على هذا الشاب في طفولته ، والذي توفي عن عمر يناهز 22 عامًا في حادث تحطم طائرة وقبل وقت قصير من تخرجه من جامعة هارفارد كمدرس). الصعوبات التي لوحظت في النماذج التعليمية الأخرى عندما يتعلق الأمر بحمل الطلاب على إجراء عمليات بحث شاملة وجيدة عن المعلومات بطريقة تجعلهم تقديم التوجيه والسماح للمعلمين بتطوير الأنشطة التي تسمح للطالب بمعرفة منهجية محددة للبحث عن معلومات موثوقة بالطريقة المثلى ممكن.

نموذج Gavilán هو نموذج بسيط وسهل الفهم في مختلف الأعمار التي يتم تطبيقه فيها عادة ، وهو مخصص للبحث عن المعلومات المتعلقة بقضايا ومشكلات محددة للغاية و تركز على جمع وتحليل المعلومات في حد ذاته وليس الكثير من الحل الحقيقي للمشكلة. بمعنى آخر ، يقدم هذا النموذج إطارًا أو منهجية ، لكنه لا يقدم حلاً للأسئلة التي تتطلب إجابات.

مراحلها

كما ذكرنا سابقًا ، يتكون نموذج جافيلان من سلسلة من أربع خطوات أو مراحل يركز على البحث وجمع المعلومات ، ولكل منهم خطوات فرعية مختلفة داخل نفسه.

يتعلق الامر ب عملية بسيطة يمكن أن يتبعها كل من الطلاب والمهنيين: على الرغم من أن العملية تركز على الطالب أو الباحث ، فإن النموذج يقدم أيضًا خيارات مختلفة لـ تحليل وتقييم العملية للمعلمين الذين يطبقونها ، والقدرة على إجراء التقييمات في كل خطوة من الخطوات التي تشكل جزءًا التابع. الخطوات المعنية ستكون على النحو التالي.

1. عرف المشكلة

في المقام الأول ، يقترح نموذج Gavilán أنه من أجل إجراء تحقيق جيد ، فإن أول شيء هو ما عليك القيام به هو تحديد المشكلة أو الموضوع الذي تريد التحقيق فيه أو الذي يتطلب حل. هذه هي الطريقة التي يسعون بها إلى تعلم كيفية تحديد ما يعملون عليه ، وما هو الهدف وما قد يحتاجون إليه للوصول إليه.

ضمن هذه الخطوة ، يجب علينا أولاً طرح سؤال محدد ، تحديد الموضوع أو الجانب المراد العمل عليه أو الأهداف المراد تحقيقها.

بعد ذلك ، لا ينبغي تحديد هذا السؤال فحسب ، بل يجب تحليله أيضًا من أجل فهم ما يبحثون عنه ، وما هو رأيهم أو أفكارهم. تقوم على هذا والصعوبات التي قد تترتب على تحقيق أهدافها أو حل المشكلة. يفتش.

بعد ذلك ، سيكون من الضروري للموضوع إنشاء سلسلة من المسارات أو العمليات الممكنة التي يمكنه اتباعها للحصول على المعلومات و جوانب السؤال التي يمكن أن توفر معلومات لحلها. بمعنى آخر ، ضع خطة بحث.

أثناء وضع هذه الخطة ، ستظهر أسئلة ثانوية ، في العمق ، سوف تقديم معلومات أكثر دقة حول ما نريد معرفته وسيسمح لنا بالحصول على معلومات أكثر دقة و دقيق حول الموضوع.

• قد تكون مهتمًا بـ: "أنواع الأبحاث الخمسة عشر (والخصائص)"

2. البحث عن المعلومات وتقييمها

بمجرد تحديد ما يجب التحقيق فيه والتخطيط لكيفية القيام بذلك ، فإن الخطوة التالية هي اتخاذ إجراء: ابدأ البحث عن المعلومات. الهدف من هذه الخطوة من النموذج هو تطوير مهارات البحث عن المعلومات.

في المقام الأول ، سيكون من الضروري تحديد المصادر المحتملة للمعلومات ، تقييم ما يمكن أن يكون الأكثر ملاءمة وصحة ونوع المعلومات التي يمكنهم الحصول عليها منهم.

تتمثل الخطوة الثانية في إدخال مصادر المعلومات هذه أو تلك المتوفرة (نظرًا لأنها غير متوفرة الوصول إليها ممكن دائمًا ، على وجه الخصوص) ، والمضي قدمًا للبحث فيها عن نوع المعلومات ستحتاج.

بمجرد أن يتم ذلك و مع ملاحظة نوع الخط ومحتوياته الهدف هو أن يكون الطالب قادرًا على التفكير فيما إذا كان المصدر نفسه موثوقًا وصالحًا أم لا.

3. حلل المعلومات

على الرغم من أن الخطوة السابقة ركزت بشكل أكبر على العثور على المصادر والوصول إليها وتقييمها ، في هذه الخطوة الثالثة سيتم تنفيذ العمل مباشرة مع المعلومات نفسها. سيتم العمل على جوانب مثل التقييم النقدي للمعلومات أو استخدام الموارد أو البحث عن الاتساق في المعلومات.

في المقام الأول ، سيتعين على الموضوع المضي قدمًا في قراءة المعلومات الموجودة في المصادر التي تم تقييمها مسبقًا وتحليل ماهية تلك المعلومات يناسب السؤال الافتتاحي أو الأسئلة الفرعية.

بمجرد القيام بذلك ، يجب إجراء تحليل نقدي للمعلومات التي تم استخراجها من أجل تقييم ما إذا كان يسمح حل المشاكل ، أو إذا كان استكشاف أعمق وشامل قد يكون ضروريا أو من خلال أخرى مصادر. يجب ألا تقرأها فحسب ، بل يجب أن تفهمها أيضًا وإعطائها معنى.

بعد ذلك ، باستخدام هذه المعلومات ، ستُبذل محاولة للإجابة على الأسئلة الثانوية ، وتحويل معلومات بناءً على ما فهمه الموضوع عنه وعلاقته بالأسئلة صنع.

4. تجميع المعلومات واستخدامها

تركز الخطوة الأخيرة من هذا النموذج على الحصول على المعلومات المستخرجة بالفعل أو إنشاء المحتوى أو إعطاء إجابة حقيقية للأسئلة أو المشكلات الأولية. جوانب مثل هبة المعنى ، فهم ما هو استكشاف والقدرة على كل من توليف وتطبيق ما تم تحليله.

في البداية سيكون من الضروري ، بعد أن أجبت بالفعل على الأسئلة الثانوية التي نشأت أثناء إعداد خطة التدخل ، وتوليفها وتوليد إجابة على السؤال الرئيسي الذي أدى إلى عملية تحقيق.

بعد الحصول على هذه الإجابة يجب أن نكون قادرين على تطبيقها في مواقف محددة ، توليد منتج أو استخدامه لحل المشكلة الأساسية (حتى لو كان على المستوى النظري).

أخيرًا ، مع الأخذ في الاعتبار أن نموذج Gavilán يركز على البحث ، ستكون الخطوة الأخيرة هي شرح نتائج العملية أو التعبير عنها أو تسجيلها. إنها خطوة تتيح للآخرين رؤية وجود بحث حقيقي وفهمه وإتقانه.

نموذج مفيد جدا

نموذج Gavilán حديث نسبيًا ، لكننا من قبل نموذج بسيط وسهل التطبيق.

بالإضافة إلى ذلك ، فهي تتيح للطلاب تحسين مهاراتهم في البحث عن أنواع مختلفة من المعلومات والتعامل معها ، وهو أمر أساسي في مجتمع محوسب (تم إنشاء هذا النموذج مع مراعاة الحضور العالي لتقنيات المعلومات والاتصالات) ومع الوصول إلى كم هائل من مصادر المعلومات ، كثير منها غير موثوق به أو متناقض مع مصادر أخرى أو قديم.

هذا ينطبق على جميع أنواع عمليات البحث، خاصة في المجال التعليمي على سبيل المثال لا الحصر (على الرغم من التحقيق يتطلب بشكل عام عملية أكثر تطلبًا ، على سبيل المثال ، عند التحقق من الصحة البيانات).

مراجع ببليوغرافية

• كانشيكا دي ميدينا ، م. (2016). نموذج جافيلان لتنمية المهارات في إدارة المعلومات من خلال محرك جوجل. تجربة مبتكرة. مجلة الأكاديمية والافتراضية ، 9 ، (2) ، 10-26.
• إديوتيكا (2007). نموذج Gavilan 2.0. مقترح لتطوير الكفاءة لإدارة المعلومات (CMI). [عبر الإنترنت]. متوفر في: http://www.eduteka. org / pdfdir / ModeloGavilan.pdf [تم الدخول 25 يناير 2018].
• جونزاليس ، ل. وسانشيز ، ب. (2007). دليل لاستخدام نموذج جافيلان في الفصل الدراسي. [متصل]. متاح على: www.eduteka.org/modulos/1/1/.