مهارات الرسم البياني: ما هي وكيفية مساعدة الأطفال على تطويرها

الكتابة هي واحدة من أهم الإنجازات البشرية في كل العصور. ليس من المستغرب أنه يسمح لنا بنقل معرفتنا والبيانات المختلفة عبر الزمان والمكان ، وإعادة إنتاج أفكارنا وجعلها تصل إلى الآخرين بدقة. لكن القدرة على القراءة والكتابة لا تظهر من العدم.

إنه شيء يجب أن نتعلمه طوال الحياة. فيما يتعلق بالكتابة ، فهي تتطلب ، بالإضافة إلى القدرة على الترميز ، القدرة على أداء سلسلة من الحركات الدقيقة ؛ هذا هو الرسم البياني.

• مقالات لها صلة: "التدخل في علم النفس الحركي: ما هذا الانضباط؟"

ما هو محرك الرسم البياني؟

يُفهم محرك الرسم البياني على أنه مجموعة الحركات اليدوية المطلوبة والضرورية لتكون قادرًا على الكتابة. سيتم تضمين هذه الحركات ضمن التطور الحركي الدقيق ، والقدرة على تعبئة اليدين والأصابع بطريقة منسقة. وبالتالي ، فإن الجرافوموتريتي هي مهارة تتطلب درجة عالية من الدقة والتحكم، والتي يجب اكتسابها شيئًا فشيئًا مع الممارسة طوال الحياة.

إنها قدرة تتطلب تطوير وتنسيق كل من الجوانب الحركية والإدراكية. تبدأ الحركة الجرافيكية في بداية ضربات الطفولة الأولى ، حيث تكون ضرورية أن يتمكن القاصر شيئًا فشيئًا من إتقان المساحة والأدوات. هو ضروري أن يتعلم الصغير حركات الكماشة أولاً وفهم الأشياء الأصغر والأصغر.

إن التطور الصحيح لمهارات الرسم البياني الحركي يعني أيضًا تعلم ليس فقط العناصر الرسومية: التفريق بين العناصر ، وجود القدرة على التمثيل والقدرة على الحصول على توجيه فيما يتعلق بالاتجاهات هي جوانب أساسية في تطوير القدرة على كتابة.

مع مرور الوقت ، أصبحت هذه العمليات تلقائية ، وهو أمر يسمح بالتعمق والتحسين مستوى البراعة والدقة اللازمين للكتابة الصحيحة.

• قد تكون مهتمًا بـ: "تنمية معرفة القراءة والكتابة: النظريات والتدخلات"

تنمية هذه المهارة

كما قلنا ، لا تظهر مهارات الرسم البياني من العدم: فهي تتطلب عملية تعلم معقدة من خلالها من خلالها يتعلم كل واحد منا إتقان الحركات اللازمة لـ كتابة.

يمكن اعتبار أن المحاولات الأولى للتعبير الرسومي ستبدأ حوالي عام ونصف ، الوقت الذي تبدأ فيه الخربشات الأولى في الظهور عادةً. يتصرف الطفل بالأحرى بدافع وبافتقار تام للسيطرة ، بدون تنسيق بين اليد والعين وباستخدام كامل الذراع.

في وقت لاحق ، قبل سن الثانية إلى حد ما ، يبدأ استخدام الكوع لعمل ضربات (على الرغم من أنه لا يزال بدون تنسيق العين واليد) ولصنع خربشات دائرية. بعد ذلك ، شيئًا فشيئًا ، سيزيد الطفل من التحكم في الرسغ وقوة اليد ، وكذلك متابعة حركة يده بعينيه. تبدأ الخطوط المستقلة الأولى في الظهور.

من سن ثلاث سنوات ، توجد بالفعل محاولة للتحكم في حركة اليد وتنسيقها لعمل ضربة موجهة. يستطيع الطفل الجمع بين الألوان ويمكنه تركيز الحركة بطريقة لا تنفصل عن الورق ، بالإضافة إلى محاولة التعرف على شيء ما في الرسم. في سن الرابعة تقريبًا ، تبدأ مرحلة ما قبل التخطيطي حيث يبدأ الطفل بالفعل في رسم رسم يرمز إلى عنصر معين لتمثيله. أي أنه يرسم عنصرًا معينًا مثل منزل أو شخص أو حيوان ، لكنه ينفذها بشكل تخطيطي.

من هذه النقطة حتى سن السادسة ، سنتعلم إضافة تفاصيل إلى العناصر السابقة. سوف يدخل أيضًا في مرحلة ما قبل المقطوعة، حيث تبدأ الرسوم التصويرية بالتمييز عن السكتات الدماغية التي تهدف إلى تمثيل الأحرف أو الأرقام.

في البداية تكون غير منظمة ومنفصلة عن بعضها البعض ، ولكن شيئًا فشيئًا يتم تنظيمها وتوافقها بطريقة تجعل قراءته ممكنة (على الرغم من أن القاصر فقط في البداية هو الذي سيفهم ما يريد يقول).

بعد ذلك دخلنا لحظة كتابة مقطعية فيها يبدأ كل تهجئة لتمثيل مقطع لفظي أو صوتي معين. بعد ذلك ، عندما نقوم بتحسين الخط والقدرة على الترميز ، تحدث مرحلة من الانتقال إلى الكتابة الأبجدية ، حيث ينتهي كل تهجئة مناظرة لـ a صوت. على مر السنين ، ستتحسن الكتابة اليدوية ويمكن إجراء تهجئات أصغر وأكثر دقة.

كيفية تحسين مهارات الرسم البياني؟

مهارات الرسم البياني هي قدرة أساسية للقدرة على الكتابة والرسم ، بالإضافة إلى المساهمة في زيادة الدقة والقدرة اليدوية على أداء المهام المختلفة. ولذلك فمن المستحسن حاول تعزيزها من خلال أنشطة مختلفة. يمكن أن تساعد ممارسة فن الخط ، ولكن العمل في مجال الرسم البياني لا يعني فقط هذا النوع من النشاط ، ولكن يمكن أيضًا التعامل معه من منظور أكثر مرحًا.

يحفز سلوك اللعب وإمكانية الرسم، ليس فقط مع أقلام الرصاص الملونة ولكن أيضًا مع عناصر مثل الطلاء أو الرمل أمر ضروري. لكن تدريب المهارات الحركية الرسومية لا يعني فقط الرسم والتلوين ، ولكن كل تلك الأنشطة التي تتطلب مستوى معينًا من المهارات الحركية الدقيقة تساهم أيضًا في تحسينها.

أشياء مثل ربط الأقواس ، وألعاب البناء ، ولعب العجين ، والطي ، والقطع بالمقص أو حتى رمي الأشياء تساعد في تحسين التنسيق بين العين واليد. إذا كان الطفل يحب ذلك ، فإن حقيقة العزف على آلة موسيقية (على سبيل المثال الفلوت أو البيانو) مفيدة أيضًا. ألعاب أخرى مثل التصفيق على إيقاع موسيقي ولعب الأدوار واللعب الرمزي وتقليد الأشخاص والحيوانات والأشياء (على سبيل المثال عادة ما تكون لعبة الأفلام مفيدة وفي نفس الوقت ممتعة) فهي تسمح أيضًا بتحسين القدرة اليدوية ومعها تعزيز محرك الرسم البياني.

لكن الأمر لا يتعلق فقط بفعل الطفل للأشياء ، بل يتعلق أيضًا بتقديرها. لهذا ، يعد دعم الأسرة أمرًا ضروريًا ، وحقيقة المشاركة الفعالة في هذا التعلم وتهنئتهم أيضًا على إنجازاتهم ستجعل الطفل يشعر بمزيد من الأمان والتقدير. بالإضافة إلى حقيقة مشاركته اللحظات التي تعتبر فيها هذه الألعاب والأنشطة شيئًا إيجابيًا وممتعًا أساسي ويمكن أن يقوي اتحاد الأمهات / الأبوين بالإضافة إلى تحسين الاستعداد للكتابة و التعلم منه.

المراجع الببليوجرافية:

• اتحاد التدريس الأندلسي CCOO. (2011). مهارات الرسم البياني في تعليم الطفولة المبكرة. ثيمات للتعليم. مجلة رقمية للمعلمين المحترفين.
• مارشيسي ، أ ، وكول ، سي. (1991). التطور النفسي والتعليم. مدريد. تحالف.