اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي: الخصائص والاستخدامات

يشمل التقييم النفسي مجموعة متنوعة من الاختبارات والاختبارات التي تقيم السمات المختلفة للشخص ، وخاصة الشخصية والذكاء.

في هذا المقال سنعرف اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي، وهو اختبار يقيم الذاكرة اللفظية والقدرة على التعلم ، تم تطويره بواسطة Delis و Kramer و Kaplan و Ober في عام 1987.

يتكون هذا الاختبار من تقنية موجزة لتقييم الاستراتيجيات والعمليات المتعددة المتضمنة في التعلم والذاكرة اللفظية. بجانب، يساهم في تشخيص وعلاج اضطرابات الذاكرة الثانوية للاضطرابات العصبية والنفسية والتعليمية.

• مقالات لها صلة: "أنواع الاختبارات النفسية: وظائفها وخصائصها"

اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي: الخصائص العامة

اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي أو اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي (CVLT) (Delis، Kramer، Kaplan & Ober، 1987) هو اختبار عصبي نفسي يستخدم لتقييم الذاكرة اللفظية والقدرة على التعلم شخص. تم التصديق عليه من قبل Dimey و Matallana و Montañez في عام 1996.

على وجه التحديد ، يقوم أيضًا بتقييم الجوانب التالية: الذاكرة ، والتعرف ، وتأثيرات الموضع التسلسلي (كيف يؤثر ذلك ترتيب عرض الكلمات في ذاكرتك) ، ومعدل التعلم ، والتداخل واستراتيجيات تعلُّم.

يتراوح عمر التطبيق من 5 سنوات إلى 16 سنة و 11 شهرًا، ونطاق تطبيقه هو الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عصبية أو نفسية أو تعليمية.

يسترشد اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي بمنهجية لتفسير البيانات تعتمد على نماذج ذاكرة تسمى "متعدد النطاقات". بالإضافة إلى ذلك ، فهو اختبار يقدم جانبًا بيئيًا من خلال تقديم القوائم ليتم حفظها على أنها "قوائم تسوق" ، كما سنرى لاحقًا.

إدارة الاختبار

إدارة اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي تستغرق حوالي 35 دقيقة (على الرغم من أن هذا متغير) ، ويتم إدارته على أساس فردي.

يقرأ الفاحص أولاً قائمة التسوق بصوت عالٍ ، تسمى "قائمة التسوق يوم الاثنين". تحتوي القائمة على 16 كلمة شائعة ، تنتمي كل منها إلى واحدة من الفئات الأربع ؛ بهذه الطريقة يوجد 4 أعشاب و 4 فواكه وما إلى ذلك.

ثم يتم طرح الموضوع تذكر أكبر عدد ممكن من الكلمات. يوجد أيضًا أدناه مهام مشتتة للانتباه لتقييم التداخل ، بالإضافة إلى قوائم أخرى. دعونا نرى ذلك بالتفصيل:

مكونات الاختبار

بادئ ذي بدء ، يقوم الفاحص بتسجيل عدد الكلمات التي يتذكرها الموضوع بعد إجراء عدة تجارب. كما يسجل ما إذا كان الموضوع يستخدم المعلومات من كل فئة، أي إذا كان الموضوع قد جمّع الكلمات حسب الفئات أم لا.

يقرأ الفاحص بعد ذلك القائمة الثانية ، "قائمة التسوق يوم الثلاثاء" ، ثم يتحقق مما إذا كان يمكن للموضوع أن يتذكر ويحافظ على العناصر الموجودة في كل قائمة على حدة ، أو إذا كان يخلط بين الاثنين أو يخلط بينهما مستعد.

أخيرًا ، يقدم الفاحص 20 دقيقة من الوقت لأداء مهام أخرى ("مهام التشتيت") ، ثم يسأل الموضوع مرة أخرى عن 16 كلمة من القائمة الأولى. لذا، يتم تقييم التداخل أيضًا.

بالإضافة إلى اختبارات الاستدعاء المجانية المعلقة ، يتضمن اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي اختبارين للتذكر. مع الإشارات الدلالية ، والتي يتم تقديمها فورًا بعد اختبارات استدعاء مجانية قصيرة وطويلة الأجل ، على التوالى.

• قد تكون مهتمًا بـ: "أنواع الذاكرة: كيف يخزن الدماغ البشري الذكريات؟"

نتائج الإختبار

في تطبيق اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي ، لوحظ كيف بشكل عام تميل النساء إلى التجميع حسب الفئة أكثر من الرجال. من ناحية أخرى ، أظهر المرضى الذين يعانون من أنواع مختلفة من تلف أو اضطرابات الدماغ أنماطًا معينة من الأداء.

على سبيل المثال، مرضى الزهايمر إنهم يميلون إلى إظهار المزيد من الصعوبات عندما يتعلق الأمر بالتجميع حسب الفئات ، وهم لا يفعلون ذلك أبدًا (على سبيل المثال ، يقولون "البرتقال والتفاح والعنب والأسماك"). من ناحية أخرى ، يميل مرضى باركنسون إلى ارتكاب أخطاء التكرار (على سبيل المثال ، يقولون "تفاح ، برتقال ، موز ، برتقال").

النسخة الإسبانية من اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي: TAVEC

التكيف الاسباني مع CVLT هو اختبار التعلم اللفظي الإسباني- كومبلوتنسي (TAVEC) ، من إعداد ماريا خيسوس بينيديت وماريا أنجيليس أليخاندري في عام 1998 (مع أحدث إصدار له في عام 2014). يستكشف اختبار TAVEC ، مثل اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي ، الذاكرة اللفظية والتعلم.

يحتوي TAVEC على ثلاث قوائم من العناصر التي يمكن تجميعها في 4 فئات لتقييم التعلم والتداخل والتعرف.

يتيح الاختبار تحديد "الحالة الطبيعية" للموضوع ، ومقارنتها بعينة مماثلة في العمر والجنس والمستوى التعليمي. يصف أيضًا الطريقة التي يعمل بها نظام الذاكرة لديك (يعتمد على نظريات نمطية العقل). بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يحدد شكل وسبب الانحراف ، إذا ظهر ، و يقدم مؤشرات للاشتباه في الإصابة بالخرف.

على المستوى التقني ، تستغرق إدارتها حوالي 40 دقيقة (على غرار اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي) ؛ كما أنه مخصص للتطبيق الفردي والسكان الذين يتم توجيهه إليهم هم المراهقون والبالغون المصابون أو غير المصابين بتلف في الدماغ (من سن 16 عامًا).

المراجع الببليوجرافية:

• ديليس ، دي سي ، كرامر ، جيه إتش ، كابلان ، إي ، وأوبر ، بكالوريوس. (1987) اختبار كاليفورنيا للتعلم اللفظي. دليل إصدار البحث. نيويورك: مؤسسة علم النفس.
• بولا كاسال ، ج. سييرا ، ج. (1997). دليل التقييم النفسي. القرن الحادي والعشرون. مدريد.
• بنديت ، م. ج. وألكسندر ، م. ل. (2014). تافيك. اختبار التعلم اللفظي إسبانيا- كومبلوتنس. مدريد: إصدارات TEA.