الاختلافات الثمانية بين التدريب والتوجيه

في الآونة الأخيرة ، بدأت ممارسة التدريب وانتشرت بشكل متزايد كمرافقة لتحقيق التحسين الشخصي والبحث عن التقنيات التي تساعد تحسين قدرة أو مهارة أو مجال معين.

بهذا المعنى ، من الممكن العثور على مدربين يركزون على قطاعات مختلفة جدًا: هناك مدربون رياضيون أو طعام أو مدربون شخصيون أو تنظيميون ، من بين أمور أخرى. يتشاركون جميعًا في حقيقة أنهم يركزون على مساعدة العميل في السعي لتحقيق أقصى قدر من إمكاناتهم وأنه يمكنهم تحسين قدرتهم على اتخاذ القرار في مختلف الجوانب.

ليس من النادر أن يرتبط هذا النوع من الممارسة أحيانًا بأخرى مشابهة ظاهريًا أخرى يرشدنا الشخص بخبرته من أجل مساعدتنا على التعلم ودمج المعرفة والمهارات: التوجيه. ومع ذلك ، على الرغم من حقيقة أن لديهم بعض التشابه ، يشير كلا المصطلحين إلى أنواع مختلفة من المرافقة. ما الفرق بين التوجيه والإرشاد؟ خلال هذا المقال سنحاول الإجابة على هذا السؤال.

• مقالات لها صلة: "6 أنواع من الكوتشينج: المدربين المختلفين ووظائفهم"

ما هو المدرب وما هو المرشد؟

من أجل فهم الاختلافات بين التدريب والتوجيه ، من المستحسن التفكير أولاً في معنى كل مصطلح من هذه المصطلحات وما هو ضمني.

يمكننا أن نفهم التدريب كنوع من عمليات المرافقة التي من المفترض أن تزيد أو تزيد مساعدة الموضوع نفسه ليكون قادرًا على تطوير إمكاناته أو قدراته الكامنة، موجهة بشكل عام للتحسين في بعض المجالات أو مهمة محددة. الغرض منه هو المساعدة في إنشاء وتوجيه تحقيق أهداف محددة. عادة ما تكون هذه العملية موجهة لتحقيق نتيجة معينة في فترة زمنية قصيرة نسبيًا وبالموارد التي يمتلكها الموضوع بالفعل كأساس.

دور المدرب هو دور رفيق في العملية ، والذي يمكنه تقديم أو اقتراح أدوات أو طرق يمكن للعميل من خلالها تطوير نفسه.

من المهم أن نلفت الانتباه لا يجب أن يكون المدرب عالمًا نفسيًا، وهذا في الواقع لا ينبغي أن يكون التوجيه موجهًا بأي شكل من الأشكال لمحاولة حل مشكلة ما أو اضطراب عقلي: الهدف من التدريب هو تعزيز التنمية الشخصية و / أو احترافي.

فيما يتعلق بالإرشاد ، فهو أيضًا عملية مرافقة ويسعى ذلك أيضًا إلى التحسين الشخصي و / أو المهني للعميل أو الموضوع. لهذا الغرض ، يتم استخدام رقم المرشد ، وهو خبير في القطاع للعمل مع من يوجه العميل من خلال خبرته من أجل لتوفير المعرفة وزيادة مهاراتهم ، من خلال التعلم الذي يمكن أن يكتسبه المتدرب من مُرشِد.

يعمل المرشد كمرشد ومستشار، وتقديم منظور أكثر خبرة ومساعدة المتدرب على بناء معارف ومهارات جديدة منه. هناك علاقة شبيهة بعلاقة المعلم والتلميذ من أجل زيادة وتعزيز قدرات المتدرب من خلال المعرفة التي تنتقل إليه.

الاختلافات الرئيسية بين التدريب والتوجيه

على الرغم من وجود أوجه تشابه واضحة بين كلا المفهومين ، فمن الممكن بالفعل من خلال التعريفات الخاصة بهما ملاحظة بعض الاختلافات بين التوجيه والإرشاد. من بين الاختلافات المختلفة التي يمكن العثور عليها ، فإن بعض الاختلافات الأكثر صلة هي ما يلي.

1. الدراسة الذاتية مقابل التدريس

على الرغم من أن كلاً من التوجيه والإرشاد يهدفان إلى زيادة إمكانيات الموضوع وتمكينهما من التطور ، إلا أن كل منهما يفعل ذلك بطريقة مختلفة.

يهدف التدريب إلى التأكيد على المهارات والمعرفة الموجودة بالفعل في الموضوع نفسه.، بحيث يكون أصل ما تم تعلمه في الداخل والنتائج التي تم الحصول عليها مشتقة من عمليات تفكير العميل.

في التوجيه ، تمكين قدرات العميل يتطلب نقل المعرفة من الخارج، على وجه التحديد من قبل المرشد. بهذه الطريقة ، ينقل المحترف سلسلة من الدروس بناءً على تدريبه وخبرته في النظرية والتطبيق.

• قد تكون مهتمًا بـ: "القيادة الرسمية: الخصائص والمزايا والعيوب"

2. معرفة المحترف

يتمتع الموجهون ، بحكم كونهم مرشدين ، بسلسلة من المعرفة التقنية في مجال معين ، وهو المجال الذي يجب على العميل قبله أن يقرر كيفية وضع نفسه. على سبيل المثال ، إذا كنت قد شرعت في إطلاق شركة ناشئة ، فعادةً ما يكون لدى المرشد أيضًا خبرة في إنشاء شركات مرتبطة بشكل مباشر أو غير مباشر بالقطاع الذي يكرس له الشخص يساعد.

من ناحية أخرى ، نظرًا لأن التوجيه موجه نحو تعزيز مهارات التعلم الذاتي للعميل ، فليس من الضروري للمدرب أن لديك هذا المستوى من الخبرة والمعرفة التقنية حول محتوى ما يحتاج المستفيد إلى تعلمه ، منذ المهارات التي تساعد على التمكين ذات طبيعة أكثر شمولية ولا تعتمد على المهنة أو مهمة محددة يجب معالجتها: إدارة الإجهاد ، ومهارات الاتصال ، قيادة، حل النزاع ومهارات التفاوض ، إلخ.

• قد تكون مهتمًا بـ: "كيف تعزز إدارة الإجهاد قبل المعارضة؟"

3. مستوى الخصوصية في الأهداف

يختلف التوجيه والتدريب أيضًا في مستوى الخصوصية الذي يتمتع بهما فيما يتعلق بالعنصر الذي يتم التعامل معه.

مرشد هو دليل لديه عادة نهج عام وهذا يساهم في التطوير المهني والشخصي في المنطقة التي تعمل فيها. عادة ما يكون هدفهم هو تطوير المتدرب كشخص وليس فقط في مهمة. وبالتالي ، فإنه يساعدك على تحديد مكانك أمام مجموعة واسعة من الخيارات التي يجب معالجتها والأهداف التي تحاول تحقيقها.

من ناحية أخرى ، يميل المدرب إلى التركيز على جانب معين يتم تنفيذ المرافقة عليه ، ويكون بشكل عام أكثر تحديدًا ويركز على مهام محددة.

على سبيل المثال ، قد يحاول المدرب تشجيع اتخاذ قرار بشأن كيفية التصرف لتحقيق هدف أو حل مشكلة معينة، بينما يقدم المرشد مثالاً على كيفية التصرف أو التعامل مع المواقف المختلفة بالإضافة إلى المساعدة عادةً ما يوفر حل مشكلات معينة القيم والمراجع ويولد التعلم المتنوع فيما بعد هو - هي.

4. دور المحترف

ويلاحظ اختلاف آخر بين المنهجيتين في دور المهني ، أي دورهم.

المدرب هو رفيق يمكنه مساعدة الشخص في العثور على إجاباته ، الاحتفاظ بآرائهم ومعتقداتهم وخبراتهم مخفية وغير ذات صلة.

إن دور المرشد بهذا المعنى هو عكس ذلك: إنها خبرته ومنظوره وآرائه فيما يتعلق بما يتعامل معه مع المتدرب الذي يتم البحث عنه من أجل توليد التعلم. يعطي المرشد إجابات ، ويحاول المدرب مساعدتك في العثور عليها بنفسك.

5. التناظر العلائقي

بالإضافة إلى دور المحترف ، يمكننا أيضًا تسليط الضوء على حقيقة أن العلاقة بين المحترف والعميل تختلف بين التوجيه والإرشاد. في الجزء الأول من العلاقة المهنية التي ، بالإضافة إلى ذلك لا يوجد عدم تناسق علائقي بين الشخصين بالإضافة إلى التركيز على احتياجات العميل وحقيقة أن المدرب خبير في الموضوع.

في حالة التوجيه ، من الشائع أن يكون هناك رابط عاطفي معين (تذكر أن هناك علاقة معلم - متعلم) ، حيث لوحظ أيضًا عدم تناسق واضح من حيث الخبرة فيما يتعلق بالموضوعات يعالج: الأول هو الخبير ولديه وزن وقوة أكبر بشكل عام داخل المنطقة التي يتحرك فيها، بينما الآخر هو المتدرب وعادة ما يكون له وضع ضحل. ومع ذلك ، من ناحية أخرى ، هناك المزيد من التناسق فيما يتعلق بتدفق المعلومات ، حيث أن كل من الأشخاص هم الذين يتواصلون ويعبرون عن آرائهم وتقييماتهم ، وليس واحدًا منهم فقط.

6. من يدير العلاقة؟

على الرغم من أنه يمكن رؤيته بالفعل من النقاط السابقة ، إلا أن هناك فرقًا آخر بين التدريب والتوجيه وهو أنه في حالة التدريب العميل دائمًا هو الذي سيوجه الجلسة نحو الجوانب التي يجب العمل عليها ، وتكون العلاقة موجهة نحو تحقيق الأهداف أو الأهداف المقترحة ، في التوجيه ، يكون المحترف أو الموجه هو الذي يوجه كيفية سير الجلسة أو ما يجب أن تركز عليه ، على الرغم من أنه شيء متفق عليه وغير رسمي.

وبهذه الطريقة ، يعد التوجيه نوعًا من الخدمة التي تضيف قيمة أكبر لأولئك الذين لديهم شكوك جوهرية حول مجالات حياتهم للعمل عليها بشكل أكبر ، أثناء التدريب ، الشيء المعتاد هو أن الشخص الذي يطلب المساعدة المهنية لديه بالفعل مراجع معينة واضحة حول الاتجاه الذي يجب عليه يتقدم. يعد عمل المرشدين مثاليًا للأشخاص الذين بدأوا في نوع من العمل أو الذين ما زالوا لا يعرفون أي شيء تقريبًا عن القطاع الذي ينضمون إليه.

7. الزمانية والهيكلة

على الرغم من أننا لا نتعامل مع شيء يجب أن يحدث دائمًا ، كقاعدة عامة ، يتطلب التوجيه اتصالاً طويل الأمد بمرور الوقت، بينما في حالة التدريب تكون العلاقة المهنية عادة أقصر.

وبالمثل ، عادة ما تكون جلسات التدريب منظمة للغاية ومحدودة الوقت حتى يتم تحقيق الهدف ، بينما في حالة التوجيه ، فإن الوقت ليس كذلك مرتبطة بالضرورة بالجلسات ولكنها تعني بالأحرى علاقة أكثر استمرارًا ويمكن أن تكون أقل صرامة وتختلف إلى حد كبير حسب الاحتياجات ، مع أهداف يمكن أن تختلف مع الوقت.

هذا يرجع بشكل أساسي إلى حقيقة أن المدرب يركز على مهمة أو مهارة محددة بينما يميل المرشد إلى العمل كنموذج عام للسلوك في منطقة واحدة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن نوع العلاقة المهنية التي تربط المرء بالموجه يتطلب رابطة أوثق كثيرًا ، الأمر الذي يتطلب وقتًا للمحافظة عليه.

8. الحاضر أو ​​المستقبل

هناك اختلاف آخر بين التوجيه والإرشاد يتعلق بزمانيتهم.

كقاعدة عامة ، الهدف من التدريب هو مواجهة موقف أو إجراء تدريب في نوع من القدرات التي نحتاجها في الوقت الحاضر ، للحصول على نتائج في القصير والمتوسط شرط. ومع ذلك ، في توجيه الهدف عادة ما يكون أكثر تركيزًا على التحسين ، ليس فقط في الوقت الحالي ولكن أيضًا على المدى الطويل.، بحيث يتطور المتدرب بشكل إيجابي طوال حياته المهنية.