أنماط التعلم الـ 12: على ماذا يعتمد كل منها؟

أساليب التعلم هي الطريقة المتسقة التي يستجيب بها الطلاب أو يستخدمون المحفزات في بيئة التعلم ، أي ، الظروف التعليمية التي من المرجح أن يتعلم الطالب في ظلها.

لذلك ، لا تشير أساليب التعلم حقًا إلى ما يتعلمه الطلاب ، بل تشير إلى الطريقة التي يفضلون التعلم بها ، وفي كثير من الحالات ، كيف يسهل عليهم التعلم. أساليب التعلم هي مزيج من العوامل المعرفية والعاطفية والفسيولوجية المميزة بمثابة مؤشرات مستقرة نسبيًا لكيفية إدراك المتعلم لبيئة التعلم والتفاعل معها والاستجابة لها. تعلُّم.

• قد يثير اهتمامك: "أنواع التعلم الثلاثة عشر: ما هي؟"

أساليب التعلم: ما هي؟

هناك أشخاص يجدون أنه من الأسهل التعلم من خلال الملاحظة ، لأن الألوان أو الصور تساعدهم على التعلم بسهولة أكبر ؛ بينما يتعلم الآخرون بشكل أفضل من خلال القراءة وهذه هي طريقتهم في الدراسة.

هذا لا ينبغي أن يفاجئنا ، لأنه يمكن للدماغ البشري أن يقدم العديد من الاختلافات، ومن ناحية أخرى ، فإن القشرة الدماغية منظمة بطريقة تجعلنا نبتكر أفكارًا وأفكارًا مجردة من المعلومات الحسية التي تأتي إليها من مصادر مختلفة ؛ بهذه الطريقة ، يكون هذا الجيل من الأفكار المجردة لدى بعض الأشخاص مدعومًا بشكل أكبر بدائرة من معالجة المعلومات ، بينما تسود دائرة أخرى من الخلايا العصبية المترابطة في الأشخاص الآخرين بعضها البعض.

هل تساءلت يومًا عن أسلوب التعلم الأكثر فعالية بالنسبة لك؟ الحقيقة أنه لا توجد طريقة واحدة للتعلم إلا يميل كل منا إلى الشعور براحة أكبر مع أسلوب التعلم أو ذاك.

لذلك ، في هذه المقالة نستعرض أنماط التعلم المختلفة. لا تفوتهم!

أساليب التعلم وفقًا لألونسو وجاليجو وهوني

لألونسو وجاليجو وهوني (1995) مؤلفو الكتاب أساليب التعلم وإجراءات التعلم والتحسين، "من الضروري معرفة المزيد عن أساليب التعلم وأي منها يحدد طريقتنا المفضلة في التعلم.

هذا ضروري ، لكل من المتعلمين والمعلمين ". يذكر المؤلفون أن هناك 4 أساليب تعلم. هم القادمون.

1. أصول

الطلاب الذين يفضلون أسلوب التعلم النشط استمتع بتجارب جديدة ، غير متشكك وعقل متفتح. إنهم لا يمانعون في تعلم مهمة جديدة ، لأنهم لا يتجنبون التحديات على الرغم من حقيقة أن هذا قد يضر بفكرتهم عن أنفسهم وقدراتهم.

2. عاكس

الأفراد الذين يفضلون أسلوب التعلم الانعكاسي انظر إلى التجارب من زوايا مختلفة. يقومون أيضًا بتحليل البيانات ، ولكن ليس قبل التفكير الجاد. إنهم حذرون ولا يتسرعون في استخلاص النتائج من تجاربهم ، وهذا هو السبب في أنهم قد يبدون مشكوكًا فيهم.

3. نظري

يميلون إلى أن يكون لديهم شخصية مثالية. كما أنها تحليلية ، لكنها ترغب في تجميع الحقائق والسعي إلى دمجها في نظريات متماسكة ، دون ترك أي نهايات فضفاضة وأسئلة بدون إجابة. إنهم عقلانيون ويحاولون أن يظلوا موضوعيين قبل كل شيء.

4. البراغماتيون

إنهم عمليون إلى حد ما ويحتاجون إلى التحقق من أفكارهم. إنهم واقعيون عندما يتعلق الأمر باتخاذ القرارات وحل السؤال ، ويوجهون تعلمهم نحو الحاجة إلى تقديم إجابات لمشاكل محددة. بالنسبة لهم ، "إذا كان مفيدًا ، فهو صالح".

أنماط التعلم الأخرى التي يمكن أن نجدها

لكن التصنيف السابق ليس هو الوحيد الموجود ، فقد اقترح مؤلفون آخرون أساليب تعلم مختلفة. هم كالتالي:

5. المنطق الرياضي)

الأفراد مع أسلوب التعلم المنطقي يفضلون استخدام المنطق والاستدلال بدلاً من وضع السياق. يستخدمون المخططات التي تظهر فيها الأشياء ذات الصلة. يربطون الكلمات حتى بدون فهمها.

6. اجتماعي (شخصي)

هذا النمط من التعلم ، ويسمى أيضًا المجموعة ، هي سمة من سمات الأشخاص الذين يفضلون العمل مع الآخرين متى أمكنهم ذلك. يحاول هؤلاء الأفراد مشاركة نتائجك مع الآخرين. ووضع استنتاجاتهم موضع التنفيذ في إعدادات المجموعة. "لعب الأدوار" هو أسلوب مثالي بالنسبة لهم.

7. انفرادي (intrapersonal)

أسلوب التعلم هذا ، ويسمى أيضًا أسلوب التعلم الفردي ، من سمات أولئك الذين يفضلون العزلة والهدوء للدراسة. إنهم أشخاص مفكرون ويميلون إلى التركيز على الموضوعات التي تهمهم ويضعون قيمة كبيرة على الاستبطان و "التجارب الفكرية" ، على الرغم من أنه يمكنهم أيضًا تجربة المادة.

8. التعلم المرئي

هؤلاء الطلاب إنهم لا يجيدون قراءة النصوص ، لكنهم ، من ناحية أخرى ، يستوعبون الصور جيدًاوالرسوم البيانية والرسوم البيانية ومقاطع الفيديو. غالبًا ما يكون من المفيد لهم استخدام الرموز أو إنشاء اختصار مرئي عند تدوين الملاحظات ، حيث يتذكرون بشكل أفضل بهذه الطريقة.

9. سمعي (سمعي)

هؤلاء الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عندما يستمعون.. على سبيل المثال ، في المناقشات أو المناظرات أو ببساطة مع تفسيرات المعلم. بينما يمكن للطلاب الآخرين معرفة المزيد من خلال العودة إلى المنزل وفتح دليل الفصل ، فإنهم يتعلمون الكثير في الفصل من خلال الاستماع إلى المعلمين.

10. اللفظية (قراءة وكتابة)

يُعرف أيضًا باسم تعلم اللغة ، الطلاب بأسلوب التعلم هذا يدرسون القراءة أو الكتابة بشكل أفضل. بالنسبة لهم ، من الأفضل قراءة الملاحظات أو مجرد تفصيلها. تعتبر عملية تدوين هذه الملاحظات أداة جيدة لتعلمك.

11. حركي

يتعلم هؤلاء الأشخاص بشكل أفضل من خلال العمل ، أي من خلال القيام بأكثر من القراءة أو المشاهدة.. في هذه الممارسة يقومون بإجراء التحليل والتفكير. يجب على المعلمين الذين يرغبون في تحقيق أقصى استفادة من هؤلاء الطلاب إشراكهم في التطبيق العملي للمفاهيم التي ينوون تدريسها.

12. متعدد الوسائط

يجمع بعض الأفراد بين العديد من الأنماط المذكورة أعلاه، لذلك ليس لديهم تفضيل معين. أسلوب التعلم الخاص بك مرن وأنت مرتاح للتعلم باستخدام أساليب التعلم المختلفة.

فهم أساليب التعلم: ماذا يقول العلم؟

تؤثر أساليب التعلم على التعلم أكثر مما ندرك ، لأنها تمثل التجارب الداخلية لدينا أو الطريقة التي نتذكر بها معلومة.

وقد اهتم الباحثون بهذه الظاهرة ، وهي مقدرة أن كل أسلوب تعليمي يستخدم أجزاء مختلفة من الدماغ. وهنا بعض الأمثلة:

• مرئي: ال الفصوص القذالية في الجزء الخلفي من الدماغ يتحكم في الحس البصري. يتعامل كل من الفص القذالي والجداري مع الاتجاه المكاني.
• سمعي: ال الفص الصدغي التعامل مع المحتوى السمعي. الفص الصدغي الأيمن مهم بشكل خاص للموسيقى.
• شفهي: في أسلوب التعلم هذا ، يشارك الفص الصدغي والجبهي ، وخاصة منطقتين متخصصتين تسمى مناطق بروكا وفيرنيك.
• حركي: هو المخيخ والقشرة الحركية في الجزء الخلفي من الفص الأمامي ، تتعامل مع الكثير من حركتنا الجسدية.
• منطقي: ال الفصوص الجدارية، وخاصة الجانب الأيسر ، يقود تفكيرنا المنطقي.
• اجتماعي: ال الفص الأمامي والمؤقتة تتعامل مع الكثير من أنشطتنا الاجتماعية. يؤثر الجهاز الحوفي أيضًا على كل من الأسلوب الاجتماعي والفرد. هو الجهاز الحوفي لها علاقة كبيرة بالعواطف والحالات المزاجية.
• فردي: الفص الجبهي والجداري والجهاز الحوفي متورطان أيضًا في أسلوب التعلم هذا.

نهج لنظرية الذكاءات المتعددة

مع الأخذ في الاعتبار ما ورد في الفقرات السابقة ، فإن النظرية التي أحدثت ثورة في مفهوم الذكاء لها معنى كبير. ولدت هذه الفكرة النظرية عندما حذر هوارد جاردنر من تلك التي أشار إليها الحاصل الفكري (IQ) إنه ليس الشكل الوحيد للذكاء الموجود، وحدد ووصف ما يصل إلى ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء. وفقًا لهذا المفهوم للعقل البشري ، هناك عدة أنواع من القدرات العقلية التي ، بطريقة أو بأخرى ، آخر ، هم مستقلون نسبيًا عن بعضهم البعض ويمكن اعتبارهم أنواعًا من الذكاء الاكتفاء الذاتي

وبالتالي ، يمكن أن تشير أساليب التعلم إلى الطرق المختلفة التي يتعلم بها الأشخاص اعتمادًا على النوع نزعات التسهيلات المتاحة لهم ، مع الأخذ في الاعتبار تلك الذكاءات التي يبرزون فيها أكثر و أقل.

• لمعرفة المزيد حول هذه النظرية ، يمكنك زيارة مقالتنا: "نظرية جاردنر للذكاء المتعدد"