5 نماذج التعلم وعمليات الدماغ

كما قال نيلسون مانديلا قبل بضع سنوات ، "التعليم هو أقوى سلاح يمكنك استخدامه لتغيير العالم." إنه حق أساسي للإنسان وله أهمية قصوى لأنه يدرب الناس على القيم ويؤثر بشكل كبير على تقدم الناس والمجتمعات وتقدمهم. لذلك ، من الواضح أن التعليم لا يمكن أن يكون مرتجلًا وأن هناك حاجة إلى نموذج تعليمي مخطط ، والذي يعمل على اكتساب معرفة جديدة من قبل الطلاب.

لكن، ما هو النموذج التعليمي؟ يتم تعريفه على أنه مجموعة من القواعد والقواعد التي تم إنشاؤها لتوفير تدريب كامل وشامل لكل طالب. إنها مساعدة تستهدف المتخصصين في التعليم حتى يتمكنوا من تنظيم عملية التدريس والتعلم. داخل النظرية ، الأدوات والإجراءات التي تعمل كمرجع عند تحديد أنسب طرق التدريس وطبعا الوسائل هي الطرق الصحيحة لتحقيق النجاح في الأهداف مقترح.

• مقالات لها صلة: علم النفس التربوي تعريفه ومفاهيمه ونظرياته.

ما هي النماذج التعليمية؟

بفضل النماذج التعليمية ، تتحسن النتائج في الفصل الدراسي بشكل ملحوظ. عندما يعرف المحترفون النموذج التعليمي الذي يجب عليهم تطبيقه ، يمكنهم التعرف على كيفية العمل منهجًا مناسبًا من أجل الوصول إلى أنواع مختلفة من الطلاب وطلابهم معرفة. لذلك ، في مقال اليوم ، سنقوم بتحليل نماذج التعلم الخمسة الموجودة: النموذج التقليدي ، والسلوكي ، والبنائي ، ونموذج Subdury ، والنموذج الإسقاطي. ابق لتكتشف كيف تتداخل هذه النماذج مع أداء التعليم.

1. النموذج التقليدي

إنه أقدم نموذج على الإطلاق وربما يكون النموذج الذي يتبادر إلى الذهن أولاً عندما نذكر التعليم. يعتمد على حقيقة أن الطالب هو متلقي سلبي للمعرفة. وهو عمل المعلم باعتباره العارف الحصري ، لتشكيل وتعليم الطالب كل المعرفة بالمعلومات. يُنظر إلى المعلم على أنه سلطة وقدير ، لذلك لا يشكك الطالب في المعلومات الواردة منه ويحفظها ببساطة. في الواقع ، يتكون التقييم من تقدير يستند إلى مدى جودة أو ضعف إعادة إنتاج كل ما حفظته ، مع ترك الطلاب الذين لديهم قدرات أخرى جانبًا.

كعيب كبير ، تبين أن هذا النموذج غير مرن ويجعل الطلاب يطيعون الأوامر فقط ، وبالتالي ، فهم غير قادرين على تطوير تفكيرهم النقدي ، من بين أشياء أخرى. في الواقع ، إذا قام المعلم بتغيير المعلومات التي ينقلها إلى طلابه وقاموا بتكرارها دون التفكير أو التشكيك في ما يذكره المحترف ، فقد يطبقون مفاهيم خاطئة. هذا الأخير يتعارض بشكل كبير مع عقلية الأجيال الجديدة لأنه قد يكون خطيرًا.

• قد تكون مهتمًا بـ: "استراتيجيات التدريس: ما هي وأنواعها وأمثلة"

2. نموذج سلوكي

يعتمد هذا النموذج أيضًا على حقيقة أن المعلم هو مركز جميع الدروس وأن الطالب يأخذ دورًا أكثر سلبية. يمكن القول أن النموذج السلوكي ينشأ من النموذج التقليدي الموصوف أعلاه.

في هذه الحالة، يحدث التعلم من خلال التدريب والتكرار والممارسة والتعرض. بالإضافة إلى ذلك ، فإن ما يميز هذا النموذج هو أن النتيجة النهائية تدور حول الجوائز والمكافآت. على سبيل المثال ، قم بطرح وإضافة نقاط ، واستخدام الاقتصاد المميز ، ومعاقبة السلوك السيئ ، وما إلى ذلك.

بالإضافة إلى ذلك ، يركز النموذج السلوكي على الطلاب الذين يعتبرون أكثر ملاءمة في الفصل الدراسي. لذلك ، فإن العيب الكبير لهذا النموذج هو أنه يستبعد الطلاب الذين يجدون صعوبة في فهم المعلومات وتحليلها والاحتفاظ بها.

• مقالات لها صلة: "السلوكية: التاريخ والمفاهيم والمؤلفون الرئيسيون"

3. نموذج بنائي

مما لا شك فيه أن هذا هو النموذج "المألوف" بين المؤسسات التعليمية اليوم. طور Vigotsky و Piaget و Ausubel هذا النموذج وهو يعتمد على حقيقة أن التعلم تم بناؤه بواسطة الطالب نفسه. أي عكس النموذج التقليدي تمامًا ، يسعى البنائي إلى أن يذهب المعلم إلى الخلفية وأن يأخذ الطالب الدور القيادي المطلق في عملية التعليم والتعلم الخاصة بهم. باختصار ، يقتصر المعلم على التوجيه وطرح التحديات والأسئلة التي تجبر الطلاب على حل المشكلات. يمكن القول أن الهدف النهائي هو أن يكون الطالب مستقلاً لأن واجبهم هو التحقيق والاستكشاف وإعطاء إجابات لأسئلتهم الخاصة بناءً على بيئتهم.

على سبيل المثال ، اختارت بعض البلدان التقليل من أهمية هذا النموذج في مدارسها ، لأنها لاحظت انخفاض مستويات الطلب على الطلاب عند تطبيقه.

4. نموذج Subdury

إن الرغبة الطبيعية للأطفال والمراهقين في التعلم هي ركيزة هذا النموذج التعليمي المميز.. تم إطلاق نموذج Sudbury في مدرسة Sudbury Valley School ، حيث يُقترح أن يتمتع الطلاب بالحرية الممنوحة لاستكشاف اهتماماتهم واهتماماتهم. على الرغم من أن هذا قد يبدو غريبًا بالنسبة لنا ، إلا أن هذه المدرسة نجحت في السماح للطلاب بإنشاء خطة الدراسة الخاصة بهم وأن يكونوا أحرارًا تمامًا في قضاء وقتهم كما يريدون. في هذه الحالة ، يكون دور المعلم سلبيًا إلى حد ما ، حيث يُعتبر أكثر من مستشار لمرافقة الطالب في الأوقات التي يطلبها.

عندما تتاح للأطفال والمراهقين الفرصة لإدارة وقتهم وتعليمهم ، تزداد ثقتهم واستقلاليتهم ومسؤوليتهم وسعة الحيلة لديهم. بالإضافة إلى ذلك ، يسلط هذا النموذج الضوء على أنه عندما يمكن للطلاب اختيار ما يريدون تعلمه ومتى يريدون ذلك تعلمها ، لا يتلاشى حب التعلم ، بل إنهم يتمكنون من الحفاظ عليه طوال حياتهم. حياة.

إنه ليس نموذجًا يصلح لجميع الطلاب. على سبيل المثال ، هؤلاء الأطفال أو المراهقون الذين لا يتمتعون بالتعليم الفردي ، يلجأون إلى الخبرات الجماعية للحصول على التعلم. مع هذا ، قد ينجرف الطالب بما تقوله المجموعة ولا يتعلم أو يستمتع بالعملية.

• مقالات لها صلة: "التنشئة الاجتماعية الأولية والثانوية: عواملها وآثارها"

5. نموذج إسقاطي

كما يشير اسمه ، يؤكد هذا النموذج على أهمية التعليم على أساس المشاريع أو البحث. كما في النموذج السابق ، يسعى إلى تعزيز استقلالية الطلاب من خلال الخبرات التي يتم عيشها في إنشاء المشاريع المذكورة التي يمنحها المعلم.

يقوم المعلم بدور الميسر ، أي أنه يفتح الطريق للطلاب بمقترح. الباقي هو مهمة الطالب ، مثل إيجاد طرق البحث ، وجمع البيانات ، وإنشاء المعايير الخاصة بهم لتنفيذ المشروع بنجاح.

نماذج التعلم المختلفة وعلاقتها بعلم الأعصاب

نظرًا لأن التعلم يتطلب تبني سلسلة من الإجراءات والاستراتيجيات التي يجب تطبيقها بتردد معين ، فهذا هذا يعني أنه بينما نتعلم ، يتغير نظامنا العصبي المركزي ، ويتكيف مع نوع التحديات التي نواجهها نفضح. هكذا، اعتمادًا على أسلوب التعلم الذي نستخدمه ، سيتم تنشيط وتعزيز جزء أو جزء آخر من دماغنا.

وبهذا المعنى ، فإن أساليب التعلم التي تجعلنا نواجه مجموعة متنوعة أكبر من المشاكل ستكون تلك التي ستحفز عدة شبكات من الخلايا العصبية في نفس الوقت ؛ هذه هي حالة النموذج الإسقاطي ، الموجه بشكل كبير نحو الممارسة والتحديات التي تتطلب معالجة مشاكل ذات طبيعة مختلفة للغاية ، واعتماد دور فعال في حل المشكلات. يحدث شيء مشابه مع نموذج Subdury ومع النموذج البنائي ، ولكن بدرجة أقل ، حيث يميل الطلاب إلى الاختيار الموضوعات التي تتلاءم بالفعل جيدًا مع مهاراتهم واهتماماتهم ، لذا فهم يميلون إلى تجنب التحديات والتجارب الجديدة جدًا هم؛ هذا هو السبب في ظهور ميل أكبر في هذه الحالات للعمل مع المناطق المحلية في القشرة المخية الحديثة.

فيما يتعلق بالنماذج السلوكية والتقليدية ، من خلال الاعتماد بشكل كبير على الحفظ ، يكون تكامل الدماغ لما تتم دراسته أكثر موضعية في مناطق الدماغ المرتبطة بالذاكرة ، مثل تكوين الحصين في تفاعل مستمر مع الفصوص الأمامية والجدارية مخ. في هذا النوع من التعلم ، يوجد "تقاطع" ضئيل نسبيًا في عمليات استيعاب ما تعلمت ، وتتكرر نفس الصيغ مرارًا وتكرارًا للقيام بما هو ضروري لتمرير الامتحانات.

هل تريد معرفة المزيد عن أساليب التعلم؟

إذا كنت مهتمًا بالتعمق في نماذج التعلم المختلفة وعلاقتها بـ علم الأعصاب ، وتريد أن تصبح خبيرًا في علم النفس العصبي التربوي ، فلا تفوت فرصة للدراسة ماجستير في علم الأعصاب وعلم النفس التربوي من EDECA Formación.

ستسمح لك درجة الماجستير عبر الإنترنت بالتعلم بعمق حول أحدث التطورات في علم الأعصاب وتطبيقه في مجال تعليمي ، وسيعدك للتدخل في حالات صعوبات التعلم والاضطرابات السلوكية. تطوير. سجل الآن وأصبح محترفًا مرجعيًا في علم النفس العصبي التربوي! الحزم انقر هنا للمزيد من المعلومات.