ما هو بارادوكس

من المؤكد أنك سمعت عبارات شائعة من نوع "لا ضرر لا يأتي بخير" أو "الرخيص غالي الثمن". حسنًا ، هذه الأنواع من الأقوال تجسد بطريقة بسيطة وقريبة أ المفارقة. أي أنهم يعطوننا بيانًا قد يكون فيه تناقض ؛ كيف يمكن أن تسير الأمور بشكل صحيح؟ أو كيف أن هناك شيئًا ما مكلفًا ورخيصًا في نفس الوقت؟ لحل هذه المخاوف ، ستتعلم في هذا الدرس من المعلم ما هو التناقض مع الأمثلة. سوف تعرف بهم الخصائص الرئيسيةوأصلهم وفي أي نوع من مجالات المعرفة التي يتم استخدامها بشكل شائع.

فهرس

1. تعريف المفارقة
2. خصائص التناقض
3. تصنيف المفارقات
4. الأصل الفلسفي للمفارقة
5. مفارقات في الأدب
6. أمثلة أخرى على المفارقات

بادئ ذي بدء ، يجدر توضيح ما هو التناقض. اشتقاقيًا هم يأتون من اليونانية المفارقة التي تنقسم إلى كلمات بغرض وهو ما يعني "ضد" و دوكسا وهو ما يعني "الرأي". هذا التعريف يخبرنا بذلك التناقض هو ما يبدو أنه مخالف للرأي أو الفطرة السليمة ، شيء "لا يمكن تصديقه".

تصنف المفارقات على أنها الشخصيات الأدبية التي تعمل على إضافة الجمال أو الإثارة أو إقناع القارئ. المفارقات على وجه التحديد هي جزء من شخصيات الفكر المنطقي مثل تناقض لفظي أو نقيض.

وبهذا المعنى ، فإن المفارقات هي حجج فضح عدم التوافق بين فكرتين أو التأكيدات. لكي نفهمها بشكل أفضل ، سيكون التناقض هو القول "إنها تمطر ولا تمطر" ، لأننا نؤكد حقيقتين متعارضتين. ومع ذلك، للمفارقات بعض التعقيد والسعي لإظهار التناقضات لتوليد الرهبة تجاه الواقع ، ادعونا للتفكير في أفكار مجردة أو بناء صور سردية.

على سبيل المثال ، القولان اللذان ذكرناهما في البداية يسعى تثير القلق ص ليس فقط مساواة حقيقتين غير متوافقين. إذا أخذنا المثال الثاني ، "الرخيص باهظ الثمن" ، فسنرى أنه يدعونا للتفكير في كيفية اختيار تلك الأشياء قيمة أقل قد ينتهي بنا المطاف بدفع سعر أعلى بكثير (لأن لديهم عيوبًا ، ونوعية رديئة ، وسهل التلف ، إلخ.). ما بدا أنه يتعارض مع نفسه ، يترك لنا انعكاسًا.

هناك أنواع مختلفة من المفارقات التي تعتمد على استخدامها. ومع ذلك ، فإنهم جميعًا يشتركون في بعض الخصائص المميزة. بما أننا فهمنا ما هي المفارقة ، يمكننا الآن إبرازها الخصائص الرئيسية:

• قم بمطابقة فكرتين أو حقيقتين لهما تناقض واضح أو حقيقي.
• لا تتم هذه المطابقة بدون سبب ، ولكن لغرض ما.
• يسعى تناقض المفارقة إلى توليد انعكاس أو فكرة أو صورة.

على الرغم من عدم وجود تصنيف معياري على هذا النحو ، يمكن تصنيف المفارقات وفقًا لها مجال المعرفة الذي ينتمون إليه. كما يشير فرناندو بومبال كوردون في نصه المفارقات والصرامة: القصة التي لا تنتهي استخدام المفارقات موجود في كل من التخصصات العظيمة للعلوم الدقيقة وفي يومنا هذا: "تظهر باستمرار في حياتنا اليومية ، إما لأننا نكتشفها بأنفسنا في عملنا اليومي ، أو لأننا تجعلك ترى ".

على الرغم من أن كل تخصص قد صنف المفارقات وفقًا لاحتياجاتهم ، إلا أنه يمكننا إبراز أن هذا النوع من التفكير قد تم استخدامه بشكل أساسي في أربعة مجالات للمعرفة:

• المؤلفات
• فلسفة
• المنطق الرياضي
• جسدي - بدني

نظرًا لأن هذه المقالة تسعى إلى تسليط الضوء على الاستخدام الصحيح للمفارقات في اللغة ، فتعمق في مفارقات النوع فلسفي (لأنهم استخدموا هذا الشكل من التفكير لأول مرة) ومن النوع أدبي.

استخدام المفارقات له الأصل في الفلسفة اليونانية مع ال مدرسة الياتك، بشكل رئيسي مع مفارقات Zeno of Elea. دافعت المدرسة الإيلية عن تعددية الكون وسعت إلى إظهار وهم الحواس. باتباع فلسفة بارمينيدس ، طور زينو سلسلة من مشاكل فلسفية التي رسخت معظم المفارقات التي لدينا حتى يومنا هذا.

واحدة من أشهر مفارقات Zeno of Elea هي مفارقات أخيل والسلحفاةالتي تهدف إلى إظهار وهم حركة الأشياء.

لنتخيل أنه تم ترتيب سباق بين البطل السريع أخيل وسلحفاة ، حيوان معروف ببطئه. بسبب العيب الذي يمثله هذا ، يمنح أخيل السلحفاة ميزة 100 متر.

إذا افترضنا أن كلاهما يبدأ في الجري في نفس الوقت بسرعة ثابتة (Achilles بسرعة و السلحفاة ببطء) ، مع تقدم السلحفاة 10 أمتار ، يجب أن يكون أخيل قد قطع بالفعل 100 متر من أفضلية. لكن بحلول ذلك الوقت ، كانت السلحفاة قد تقدمت بالفعل أكثر قليلاً. لذلك كان أخيل يتقدم إلى حيث كانت السلحفاة من قبل. لكن هذا بدوره قد تقدم قليلاً بالفعل.

مع هذه الفكرة ، سعى زينو لتمثيل أن أخيل لن يكون قادرًا على الوصول إلى السلحفاة لأن المسافة بين الاثنين يمكن دائمًا تقسيمها. بغض النظر عن السرعة التي ركض بها أخيل ، كان عليه دائمًا المرور أولاً بالنقطة السابقة حيث مرت السلحفاة ، والتي بدورها ستكون متقدّمة قليلاً. بحلول الوقت الذي وصل فيه أخيل إلى هذه النقطة ، كانت السلحفاة قد تقدمت قليلاً. يجب أن يتقدم أخيل هناك وهكذا إلى ما لا نهاية ...

على الرغم من أن هذا التناقض قد تم دحضه بالفعل ، فمن المثير للاهتمام أن نلاحظ كيف زينو أردت أن أظهر وهم الحركة بهذه القصة. كحقيقة مثيرة للفضول ، فقدت جميع نصوص زينو ، ونجحت أفكاره في نصوص فلاسفة آخرين مثل أرسطو وأفلاطون. في هذه الحالة ، قصة أخيل والسلحفاة موثقة في كتاب فيزياء أرسطو.

الصورة: العلم كما لم يحدث من قبل

على الرغم من أن جميع التخصصات تشترك في الخصائص الرئيسية للمفارقات ، إلا أنها في حالة الأدب تكتسب أ قيمة السرد ذات الصلة. دعونا نرى على سبيل المثال هذا التناقض في سطور الشاعرة الإسبانية جلوريا فويرتس:

أربعة آلاف مليون

جيراني على الأرض ،

أربعة آلاف مليون

وأنا وحدي على سطح منزلي.

عند مواجهة المنطق بالواقع ، فإن التناقضات في الشعر والسرد تعمل على تزويدنا بها القوة التعبيرية القصة. يمنحوننا ترخيصًا لمقارنة الواقع بمشاعرنا وعواطفنا. في حالة القصيدة المذكورة ، تناقض غلوريا فويرتس حقيقة أننا ملايين البشر (الذين من الناحية الفنية لن يكون من المنطقي التفكير في الشعور بالوحدة لأننا محاطون برفاق من البشر) بحقيقة شعورهم بالوحدة.

خلال هذه المقالة قمنا بتطويرها ما هو التناقض مع الأمثلة سواء في الأقوال الشعبية أو في الفلسفة والأدب اليوناني. في الختام ، نود أن نشارككم بعض الأمثلة الإضافية للمفارقات.

مفارقة سقراط

في اعتذار أفلاطون عن سقراط ، نجد الإشارة إلى ما يُعرف عمومًا بالمثل: "أنا أعرف فقط أنني لا أعرف شيئًا" مع مقاربة سطحية للغاية ، يسعى هذا التعبير إلى التأكيد على لانهائية المعرفة. بغض النظر عن مدى معرفتنا ودراستنا ، سنكون دائمًا جاهلين بموضوعات مختلفة.

مفارقة الأفار

"انظروا إلى البخيل ، في ثروته ، أيها الفقير". مع لمسة أخلاقية معينة ، تسلط هذه الجملة الضوء على أنه حتى لو كان لديك الكثير من السلع المادية ، فإن الجشع أو الطمع يجعل أي شخص يصبح بائسًا على الرغم من ثروته.

مفارقة 68 مايو

مع الحركات الطلابية وثورة السوربون في مايو 1968 انتشر شعار "ممنوع المنع". طريقة لمواجهة السلطة من تناقضها ذاته. سعى إلى إبراز أن كل سلطة مشبوهة من مفارقة التحريم.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ ما هو التناقض - مع الأمثلة، نوصيك بإدخال فئة مفاهيم أدبية.

• بومبال جوردون ، ف. (2006). التناقض والصرامة: القصة التي لا تنتهي. مدريد: الأكاديمية الملكية للعلوم الدقيقة والفيزيائية والطبيعية.
• ماتشو ستادلر ، م. (2003). بعض الأمثلة على المفارقات. بلاد الباسك: Euskal Herriko Unibertsitatea.
• فارغاس يوسا ، م. (2009). يحظر على النهي.