اكتشف ما هو المخطط المتري للقصيدة

ال الأدب في الآية له إيقاع وطابع موسيقي يعطيهما الشعر الذي استخدمه المؤلف. في معظم الحالات ، يتبع المعايير والهياكل الحالية. في هذه المقالة من قبل الأستاذ ، سوف نتعلم تحليل بنية القصيدة من خلال عمل مخطط متري ، وبالتالي ، ستكون قادرًا على معرفة تكوين القصائد بشكل أفضل وستكون قادرًا على تنفيذ تعليقات القصائد بشكل كامل و توضيح. استمر في القراءة واكتشف ما هو المخطط المتري للقصيدة بطريقة بسيطة وموضحة جيدًا.

عادةً ما تتطابق المقاطع المترية مع المقاطع النحوية ، ولكن لحساب مقاطع الآية ، يجب مراعاة أنه يمكن استخدام ما يلي في الشعر تراخيص شعرية:

• ال سيناليفا: هذا المورد يسمح بتوحيد المقطع الأخير للكلمة التي تنتهي بحرف متحرك والمقطع الأول من التالي في مقطع متري واحد ، إذا كان هذا بدوره يبدأ بحرف متحرك. على سبيل المثال: ل/سيا-ا-أون/la/افعل ال/o/ترو- الاتحاد الأوروبي/ro/pa (José de Espronceda)
• ال أوملاوت: يتكون هذا الترخيص الشعري من التراجع عن الغمامة لتحويله إلى مقطعين متريين. على سبيل المثال: Ne / gras / vi / o / las / blan / cos / al / he / li / es (لويس دي غونغورا)
• ال التآزر: يتكون هذا المورد من تحويل فجوة إلى diphthong لتحويلها إلى مقطع متري. على سبيل المثال:
  instagram story viewer
  I go / co / mo-un / hé / roe / de / poe / si / a / mi / a (خوان رامون خيمينيز)

الظواهر المقطعية عند قياس القصيدة

هناك أيضًا الظواهر التالية لـ إضافة أو إخماد المقاطع لكنها نادرة. ظاهرة الإضافة هي كما يلي:

• ال بدلة هو إضافة مقطع لفظي في بداية الكلمة. (السابق. إطلاق)
• ال الفرضية هو إضافة مقطع لفظي في منتصف الكلمة. (السابق. سالامانتينو)
• ال باراغوج هو إضافة مقطع لفظي في نهاية الكلمة. (السابق. سعيدة)

ظاهرة القمع هي كما يلي:

• ال فقدان الشهية هو حذف مقطع لفظي في بداية الكلمة. (السابق. خط انابيب)
• ال الإغماء هو حذف مقطع لفظي في منتصف الكلمة. (السابق. فرض)
• ال ابوكوب هو حذف مقطع لفظي في نهاية الكلمة. (السابق. حتى في)

لكن الشيء الأكثر أهمية هو أن طريقة حساب المقاطع تختلف باختلاف ضغوط الكلمة الأخيرة في كل آية. يحدث هذا على النحو التالي:

• إذا كانت الكلمة الأخيرة من الآية حاد، مقطع لفظي واحد يجب أن يحسب.
• إذا كانت الكلمة الأخيرة من الآية esdrújula يجب أن تحسب أقل من مقطع لفظي.

في المخطط المتري ، يجب الإشارة إلى عدد المقاطع من خلال وضع الرقم بجوار كل آية. تصنف الآيات على النحو التالي حسب عدد المقاطع:

• من عند فن ثانوي، في حالة وجود أقل من تسعة مقاطع لفظية: المقاطع ثنائية المقاطع ، المقاطع ثلاثية المقاطع ، المقاطع الرباعية ، المقاطع الخماسية ، المقاطع السداسية ، المقاطع السداسية ، المقاطع الثمانية.
• من عند الفن الرئيسي، إذا كان لديهم تسعة أو أكثر من المقاطع: المقاطع المفصولة ، المقاطع decasyllables ، المقاطع hendecasyllables ، الاثني عشر مقطعًا ، المقاطع ثلاثية المقاطع ، alexandrines و pentadecasyllables.

هنا نخبرك بمزيد من التفصيل ما هو الفن الصغير والكبير في الشعر.

عندما تحتوي الآيات على اثني عشر مقطعًا لفظيًا أو أكثر ، فإننا نعتبرها آيات مركبة. هذه مكونة من اثنين نصفي يمكن أن تكون هي نفسها ، وفي هذه الحالة سوف نسميها متوازنة ، أو مختلفة ، بحيث يطلق عليها اسم مغاير. المسافة بين النصفين تسمى انقطاع. في حالة العثور على آيات مركبة ، يجب أن نشير إلى عدد آيات كل نصفي.

ال قافية تم العثور على تشابه صوتي في نهاية الآياتأي تكرار أصوات معينة. لأخذها في الاعتبار ، يجب أن تظهر ، على الأقل ، في جميع الأصوات المتحركة بدءًا من آخر حرف متحرك مضغوط. في هذه الحالة نحن نتحدث عن قافيةمسجوع. إذا تكررت أيضًا الأصوات الساكنة ، فسنواجه أ قافية.

في المخطط المتري ، يتم تمثيل كل قافية بحرف ، باستخدام حرف مختلف لكل قافية لكل قافية جديدة (أ ، ب ، ج ، د ...). بالنسبة للآيات التي لا تحتوي على قافية أو آيات منفردة ، سنستخدم واصلة. بالنسبة لآيات الفن الرئيسي ، ستكون الأحرف التي تشير إلى القافية كبيرة ، وبالنسبة للآيات الفنية الصغيرة ، ستكون الأحرف الصغيرة.

فيما يلي مثال على المخططات المترية لـ سونيتة كيفيدو "تحديد الحب":

إنه / hie / lo-a / bra / sa / dor ، / is / was / go-he / la / do ، 11 أ
هو / هو / ri / da ، / que / due / le-y/ لا تشعر 11 ب
هو / un / so / ña / do / good ، / un / bad / pre / sen / te ، 11 ب
es / un / bre / ve / des / can / so / muy / can / sa / do. 11 أ
إنه / un / des / cui / do ، / que / nos / da / cui / da / do ، 11 أ
أ / co / bar / de ، / con / nom / bre / de / va / lien / te ، 11 ب
un / an / dar / so / li / ta / rio-en / tre / la / gen / te ، 11 ب
un / a / mar / so / la / men / te / ser / a / ma / do. 11 أ
إنه / u / na / li / ber / tad / en / car / ce / la / da ، 11 ج
أن / du / ra-has / ta-el / pos / tre / ro / pa / ro / xis / mo ، 11 د
في / fer / me / dad / que / cre / ce / si-es / cu / ra / da. 11 ج
És / te-es / el / ni / ño-A / mor ، / es / te-es / tu-a / bis / mo: 11 د
my / rad / which / to / my / tad / ten / dra / with / na / da، 11 ج
ال / que-en / to / do-es / con / tra / rio / de / si / mis / mo.11 د

(فرانسيسكو دي كيفيدو)