الخطوات الست للمنهج العلمي (وخصائصه)

تمثل الطريقة العلمية مصدرًا كبيرًا للمعرفة ؛ يخدم ل توجيه وتنظيم وتصميم وإنشاء مشاريع جديدة التي تسمح بمواصلة التحقيق والحصول على المعلومات ضمن التخصصات العلمية المختلفة التي نعرفها.

يتم تنظيم هذه الطريقة في سلسلة من الخطوات ، وتحديداً في 6 ؛ في هذه المقالة سوف نتعرف على الخطوات الست للمنهج العلمي وخصائصه الأكثر صلة.

الطريقة العلمية: مما تتكون؟

تتكون الطريقة العلمية من مجموعة من التقنيات والأساليب التي تسمح بتطوير مشروع أو تجربة عمليًا في أي مجال علمي ؛ هدفها هو الاستمرار في اكتساب المعرفة الجديدة والمساهمة في عالم العلوم ، وتعزيز الحصول عليها.

هذا هو الأسلوب العلمي يشمل جميع الخطوات اللازمة لتنظيم تصميم البحثوكذلك تنفيذه. هذه الخطوات متنوعة ، وتشمل البحث الأولي عن المعلومات ، وصياغة الفرضيات ، وتحليل البيانات ، وما إلى ذلك. الهدف هو الوصول إلى سلسلة من الاستنتاجات التي تسمح لنا بالإجابة على السؤال المطروح في البداية.

وبالتالي ، فهي منهجية تهدف إلى الحصول على معرفة جديدة ضمن التخصصات العلمية المختلفة. يعتمد بشكل أساسي على الملاحظة والقياس والتجريب والتحليل ، من بين أمور أخرى. من ناحية أخرى ، فإنه يستخدم أيضًا استنتاج الفرضيات والاستقراء والتنبؤ... دائمًا التحدث بشكل عام.

لكن دعنا نرى بالتفصيل ما هي العناصر والخطوات التي تكوّنه.

• نوصي: "أنواع الأبحاث الستة عشر (وخصائصها)"

تعريف وخصائص الخطوات الست للطريقة العلمية

الآن بعد أن أصبح لدينا فكرة عن ماهية الطريقة العلمية ولماذا ، سنعرف الخطوات الست للطريقة العلمية وخصائصها.

الخطوة 1: سؤال / سؤال

تتكون أولى خطوات المنهج العلمي من السؤال ، في النهج الأولي من السؤال. هذه الخطوة ضرورية ، لأنها تسمح لنا ببدء العملية وتحديد إلى أين ستذهب.

وبالتالي ، سيطرح الباحث المعني سؤالاً ، سؤالاً ، بهدف حلها من خلال الخطوات الخمس التالية. عادة ما تكون أسئلة متعلقة بالملاحظات التي تم إجراؤها بالفعل ، أي أنها ليست أسئلة "عشوائية" تتبادر إلى الذهن للتو. عادة ما تكون هذه الأسئلة من النوع: ماذا؟ لماذا؟ كيف؟ متى؟ وما إلى ذلك.

الخطوة الثانية: الملاحظة

الخطوة الثانية من المنهج العلمي هي الملاحظة. يتكون من الأول التواصل مع الواقع نريد أن ندرس. تتضمن المراقبة "الحصول على المعلومات بنشاط من خلال البصر".

تشمل الملاحظة أيضًا النظر في تفاصيل ما ندرسه ، وتحليل أسباب وعواقب الأحداث. ومع ذلك، هدفها الرئيسي هو جمع أكبر قدر ممكن من المعلومات فيما يتعلق بالسؤال الأولي الذي أثير في الخطوة 1. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن تكون هذه الملاحظة مقصودة ، أي تركز على البحث عن النتائج.

من ناحية أخرى ، يجب أن تكون المعلومات التي يتم نسخها من خلال الملاحظة دقيقة ويمكن التحقق منها وقابلة للقياس.

الخطوة 3: صياغة الفرضية

بعد مراقبة موضوع الدراسة وجمع المعلومات حول السؤال المطروح في البداية ، سنشرع في تطوير الخطوة رقم 3 من الخطوات الست للمنهج العلمي: صياغة أ (او اكثر) فرضية. هذه الفرضية ، منطقيًا ، يجب أن تتعلق بالسؤال الأولي ، أي أنها ستحاول الإجابة على هذا السؤال / السؤال.

لكن ما هي الفرضية بالضبط؟ يتكون من صياغة، بالإيجاب بشكل عام ، الذي يستخدم للتنبؤ بالنتيجة. من خلاله ، يمكنك بدء التحقيق أو التجربة المعنية ، والتي سيكون الغرض منها استنتاج ما إذا كانت هذه العبارة حقيقية أم لا.

في حالة كونها خاطئة ، يمكننا إعادة صياغة الفرضية الأولية إلى فرضية جديدة ، مع تغيير البيانات أو خصائصها. وهذا يعني أن الفرضية تهدف إلى إثبات ؛ يمكن أن تكون حقيقية (إيجابية) أو لا (لاغية) ، إذا تم دحضها.

الخطوة 4: التجريب

الخطوة التالية من المنهج العلمي هي التجريب ، أي اختبار الفرضية من التجربة. أي أنه يعني اتخاذ الخطوات السابقة (السؤال الأولي ، الفرضية ...) إلى المجال العملي ، ودراسة الظاهرة المعنية (التي يتم إنتاجها عادة في المختبر من خلال تقنيات اصطناعية و تجريبي).

بالإضافة إلى ذلك ، من خلال التجريب ، يتم إنشاء الظروف الضرورية و / أو التي تهمنا لتكرار ظاهرة معينة ودراستها.

من خلال التجريب ، يتم الحصول على النتائج. على وجه التحديد ، وبشكل عام ، يمكننا أن نجد نتائج من ثلاثة أنواع: النتائج التي تتعارض مع الفرضية الأولية. النتائج التي تعيد تأكيد الفرضية الأولية ، والنتائج التي لا تقدم أي استنتاج أو بيانات ذات صلة لفرضيتنا.

بشكل عام ، في الحالة الأولى ، يتم التشكيك في الفرضية ؛ في الثانية ، يتم تأكيد الفرضية (تعتبر صحيحة ، على الرغم من إمكانية إجراء المراجعات) ، وفي الثالث ، يستمر البحث للعثور على النتائج المحتملة.

هناك أنواع مختلفة من التجارب ؛ يعد اختبار الفرضيات من أكثر الطرق استخدامًا.

الخطوة الخامسة: تحليل البيانات

بمجرد الحصول على البيانات ، يتم تحليلها ، مما يشكل الخطوة 5 من 6 خطوات للطريقة العلمية. تتكون البيانات بشكل عام من أرقام ، "حضور" أو "غياب" ، إجابات "نعم" أو "لا" ، وما إلى ذلك ، كل هذا يتوقف على نوع التجربة والمقاييس المستخدمة في التقييم أو الملاحظة.

انه مهم اكتب كل البيانات التي لدينا، بما في ذلك تلك التي لم نتوقعها أو التي نعتقد في البداية أنها غير ذات صلة بالفرضية.

يمكن أن تكون النتائج أو البيانات التي تم الحصول عليها ، في الأساس ، من ثلاثة أنواع: النتائج التي تدحض الفرضية المعلومات الأولية ، التي يؤكدونها أو أنهم لا يقدمون معلومات كافية تسمح لنا بدحض أو تأكيد فرضية.

الخطوة 6: قبول أو رفض الفرضية الأولية

آخر الخطوات الست للطريقة العلمية يعني قبول أو دحض (رفض) الفرضية الأولية. أي أن الغرض منه هو الإجابة على السؤال الأولي المطروح في الخطوة 1.

تستند الاستنتاجات التي تم التوصل إليها إلى تحليل غير رسمي أو إحصائي. في الحالة الأولى (غير الرسمية) ، يجب أن نسأل أنفسنا: هل البيانات التي تم الحصول عليها تعزز فرضيتنا؟ في الحالة الثانية (الإحصائية) يجب أن نحدد درجة عددية من "القبول" أو "الرفض" للفرضية.

من الناحية الفنية ، تنتهي الطريقة العلمية في الخطوة 6 ؛ ومع ذلك ، فمن الصحيح أيضًا أنه يمكن إضافة خطوات إضافية ، اعتمادًا على خصائص بحثنا.

مراجع ببليوغرافية

• بارانتيس ، ر. (2000). البحث: طريق إلى المعرفة ، منهج نوعي وكمي. (الطبعة الثانية. من الطبعة الأولى). سان خوسيه ، سي آر: EUNED.

• ليزيس ، م. (2009) منهجية البحث. نهج جديد الطبعة الثانية CIDL: المكسيك.

• سامبيري ، ر. (وآخرون) (2008).. في منهجية البحث. ماك جراو هيل: المكسيك.