جون ب. واطسون: حياة وعمل عالم النفس السلوكي

جون ب. واتسون، بجوار إيفان بافلوف، كان أحد الشخصيات المهمة في تكييف كلاسيكي وكان مفتاح التطوير اللاحق لـ تكييف فعال اشتهر من قبل B.F. سكينر. يعتبر كل من التكييف الكلاسيكي والتكييف الفعال أو الآلي جزءًا من سلوكية، أحد أبرز التيارات في علم النفس.

على الرغم من أن التكييف الكلاسيكي وُلد بفضل تجارب عالم وظائف الأعضاء الروسي إيفان بافلوفالذي أصبح مهتمًا بردود فعل إفراز اللعاب لدى الكلاب ، قدمه واتسون إلى الولايات المتحدة حيث كان له تأثير كبير على النظام التعليمي الأمريكي.

سيرة جون برودوس واتسون

ولد جون برودوس واتسون في جرينفيل (ساوث كارولينا بالولايات المتحدة) عام 1878 وتوفي في نيويورك عام 1958.

درس في جامعة شيكاغو وتخرج منها عام 1903. كتب العديد من المقالات العلمية ، كان من أولها "تربية الحيوان: دراسة" تجريبيًا على التطور النفسي للفأر الأبيض ، بالتوافق مع نموه الجهاز العصبي". في هذه المقالة يصف العلاقة بين تكوّن النخاع في الدماغ والقدرة على التعلم في القوارض.

عمل واتسون في جامعة جون هوبكنز لمدة 14 عامًا ، حيث أجرى عددًا كبيرًا من التجارب على تعلم الطيور. في عام 1920 ترك وظيفته في الجامعة بسبب شائعات عن علاقة عاطفية مع مساعدته روزالي رينر ، التي أجرى معها تجربته الشهيرة "

ألبرت الصغير". ثم ذهب للعمل كطبيب نفساني في شركة Thompson ، وأصبح مهتمًا بمجال الإعلان.

واحد من أكثر علماء النفس تأثيرا في s. XX

كأستاذ لعلم النفس في جامعة جون هوبكنز (الولايات المتحدة) بين عامي 1908 و 1920 ، واتسون كان يعتبر من أكثر الشخصيات نفوذاً وحسمًا في القرن الماضي. يدرس عمله اليوم في جميع كليات علم النفس حول العالم ، ويعد من أسس التعلم وعلاج بعض الأمراض النفسية مثل الرهاب. لذلك ، لا يمكن أن تكون استنتاجاته ناقصة في أي كتاب تمهيدي عن علم النفس.

على الرغم من أن مسيرته الأكاديمية كانت قصيرة ، إلا أن إرثه كان محل نقاش ساخن لما يقرب من قرن. واتسون ساعد في تحديد دراسة السلوك وعلم النفس كعلم، وشدد على أهمية التعلم وتأثير السياق على تنمية البشر.

شاع واتسون السلوكية

لقد كان سلوكًا متطرفًا ، ومعادًا للعقلية ، وعلى هذا النحو ، انتقد سيغموند فرويد والتحليل النفسي، لأنه أكد أن دراسة الضمير والاستبطان لا مكان لها فيه علم النفس كعلم. علم النفس وفقًا لواتسون ، يكون منطقيًا فقط من خلال سلوك يمكن ملاحظته وقياسهولذلك أجريت تجاربه في المختبر حيث استطاع التلاعب بالبيئة والتحكم في سلوك رعاياه.

الهدف من السلوكية هو جعل علم النفس علمًا طبيعيًا ، وبالتالي ، يجب أن يكون لديه طرق تسمح بمراقبة المتغيرات وقياسها والتنبؤ بها. جون ب. سيظل Watson دائمًا في الذاكرة باعتباره الشخص الذي صاغ ونشر السلوكيات من خلال منشوراته وأبحاثه.

تكييف كلاسيكي

مساهمات واتسون في السلوكية ترجع إلى تجاربه التكييفية الكلاسيكية، نوع من التعلم يتضمن استجابات تلقائية أو انعكاسية ، ويتميز بإنشاء اتصال بين منبه جديد وردود فعل موجودة. أي أنه نوع من التعلم يتم بموجبه وصول الحافز المحايد ، الذي لا يثير استجابة ، إلى السلطة استفزازه بفضل الارتباط الترابطي لهذا المنبه مع المنبه الذي يسبب عادة القول إجابه.

كان جون واتسون مستوحى من بحث عالم النفس الروسي إيفان بافلوف ، ولكن أيضًا يعتقد أن التكييف الكلاسيكي يفسر أيضًا التعلم عند البشر. كان واتسون واضحًا أن العواطف تم تعلمها أيضًا من خلال الارتباط المشروط ، لذلك كانت الاختلافات في السلوك بين البشر بسبب التجارب المختلفة لكل منهما عاشت.

• إذا كنت تريد معرفة المزيد عن التكييف الكلاسيكي وتجارب إيفان بافلوف ، فنحن ندعوك لقراءة مقالتنا: "التكييف الكلاسيكي وأهم تجاربه”

تجربة "ألبرت الصغير"

لاختبار فرضيتك القائلة بأن العواطف يمكن تعلمها من خلال الارتباط المشروط ، استخدم واطسون صبيًا يبلغ من العمر 11 شهرًا يدعى ألبرت كموضوع تجريبي. وتجدر الإشارة إلى أن هذه الدراسة لا يمكن إجراؤها في الوقت الحاضر لأنها تتعارض مع الأخلاق العلمية.

نُقل ألبرت إلى المختبر حيث قُدم له فأر أبيض. عندما اقترب الطفل الصغير من لمسها ، ضرب واطسون قضيبًا معدنيًا بمطرقة. نتيجة الضربة القوية ، انزعج الطفل ، ونتيجة للخوف ، بدأ في البكاء. كرر واتسون هذه العملية ست مرات ، ولاحظ أن ، بعد تجارب مختلفة ، شعر ألبرت الصغير بالخوف ببساطة من حقيقة أنه رأى الجرذ الأبيض. علم ألبرت أنه في كل مرة يظهر فيها الجرذ ، تصطدم المطرقة بالطاولة المعدنية. أي أنه توقع الضربة القوية.

هنا نترك لك مقطع فيديو حتى تتمكن من تصور التجربة:

الآن ، عندما يحدث EN (الجرذ الأبيض) عدة مرات مع EI (ضربة المطرقة) التي تسبب IR (الخوف) ، يصبح EN (الجرذ الأبيض) التحفيز المشترط (EC). بعد ذلك ، يؤدي وجود المجموعة الأوروبية (أي الفئران البيضاء) إلى حدوث أ استجابة مشروطة (RC). ال استجابة مشروطة يساوي RI (الشعور بالخوف).

التكييف الكلاسيكي والرهاب

الشرق إنها الآلية الأكثر شيوعًا لاكتساب الرهاب، وهو خوف غير عقلاني قوي يعاني منه بعض الناس نتيجة لربط التجارب السلبية بوجود شيء ما (الطيران في طائرة ، والعناكب ، والمهرجين ، وغيرها الكثير).