Образование през 21 век

Често се казва, че ако искаме положително бъдеще, което да отговори на големите предизвикателства на човечеството (и още повече с обстоятелствата, които преживяваме), една от основите, на която да разчитаме, е образованието. За ОБРАЗОВАНИЕТО трябва да говорим с главни букви. Повечето експерти в тази област са единодушни, че настоящото образование в настоящото си състояние не предлага решения на големите предизвикателства на настоящия век. Образованието продължава с много подходи от S. XIX и началото на S. XX, днес напълно остарял.

Въпросът не е само в училищния неуспех, а в това, че става все по-очевидно, че нашите деца и младежи скучаят в училище; както беше казано неотдавна, те го смятат за "кафяв". Това трябва да ни принуди, обществото като цяло, да търсим необходимите формули, за да предотвратим това и да бъдат приети за нормални. 21 век е период на предизвикателства, трансформации и дълбоки промени.

• Свързана статия: "Образователна психология: определение, понятия и теории"

Адаптиране на образованието към 21 век

Накратко, ние сме в промяна на ерата и когато това се случи, има един вид Голям взрив, в който всички структури, системи, организации... сякаш скачат във въздуха, докато всичко се върне към относителна стабилност. Следователно образованието не може да остане в неведение за тази социална революция, която се случва. В този смисъл може би някои основи на образователната система могат да бъдат следните.

Холистично образование

В продължение на много години ние се фокусирахме върху подготовката на бъдещите поколения по въпроси, свързани със света на технологиите във всеки смисъл на думата. Това беше подготовка за света на труда. Академичните структури обаче не разбират напълно и не се адаптират към промените, настъпили през последните десетилетия.

От друга страна, от няколко години се говори, че заедно с този излишък от технологии има тотална липса на емоционално обучение; много професионалисти в образованието дори говорят за емоционална и сантиментална неграмотност. В настоящото и бъдещото образование тези аспекти са необходими и съществени, за да подготвят поколения, които разбират света, който ги заобикаля, и обществото, от което те са част.

Без да изпускаме от поглед необходимостта да научим и познаем великите учения на живота: литература, език, история, математика, физика, химия... необходимо е те да си тръгнат отваряне на пропуски към нови реалности.

Минимални познания по основна икономика, начин на работа в сътрудничество (това определение ми харесва по-добре, в място за работа в екип), овладяване и контрол на собствените и чуждите емоции, научаване на дебати, изразяване и комуникация... нови техники, които са необходими, за да се изправим пред новото ни общество с гаранции. И го направете по такъв начин, че те не са предмети като такива, които не са част от учебната програма, които не са предназначени да издържат изпит, по-скоро те се развиват чрез логиката на експериментирането и играта, оставяйки учениците да намерят свои пътища. Вярвам, че чрез подобряване на тези нови знания при тяхното изпълнение ще бъдат намерени повече ресурси за справяне с обичайните.

• Може да се интересувате от: "9-те най-важни теории за обучение"

Власти, училища, родители ...

Не се вижда, че се предприемат необходимите стъпки в посока изваждане на образованието от политическия дебат. Не можем да чакаме страхотна идея от правителството на момента със своята образователна програма Star, която ще промени много неща.

Трябва да създадем амбициозни, дългосрочни проекти (може би след 15 години) трябва да инвестираме R + D + i в образованието, да си сътрудничим и да изслушваме всички страни, участващи в въпроса. Инвестирането в образование винаги е изгодно и ако не можем да си спомним фразата на шведския писател Дерек Къртис: „Ако смятате, че образованието е скъпо, опитайте невежество“.

По тази деликатна тема бащите и майките са особено важни, които изглежда са се отказали от съществена част от своята отговорност: изберете вида на образованието, което искат за децата си, и се включете в него. В образованието не трябва да има идеология, ние подготвяме настоящето и бъдещето на нашето общество; Ако искаме по-справедливо, по-справедливо и по-реално общество, трябва да започнем с постигането на тези проблеми в училище.

И родителите трябва да разберат и да се постараят много да приемат това първото образование се ражда у дома, с поведението и действията, които извършват, които са най-добрият пример и мотивация, които ще дадат на своите потомци. Или обратното.

Също така е много необходимо образователните специалисти да накарат гласа им да се чуе веднъж завинаги; те са тези, които са на първа линия, тези, които знаят какво се случва в класната стая, тези, които знаят по-добре от всеки, какви са текущите недостатъци. Може да се наложи да извървят допълнителни усилия за различни видове подобрения, които трябва да направят, но голяма част от успеха или неуспеха на всичко това минава през техните ръце.

Може би е време да дадем на самите училища по-голяма свобода да се разграничават в образователните си ценности и да не се преструват, че правят всичко по такъв стандартизиран начин. Трябва да търсите съвършенство и това се постига само чрез усилия, въображение и диференциация. Това е въпрос, който включва всички нива на обществото, защото истински формираното и образовано общество ще бъде по-свободно общество с по-голямо бъдеще.

Може би най-добрият начин да разберем важността на образованието е с фраза на Джон Дюи:

"Образованието не е подготовка за живота, а самият живот."