Дигитална грамотност: какво представлява, характеристики и за какво служи

Дигиталната грамотност е важна концепция, за да се разбере реалността на това колко шибано е всичко това сегменти от обществото са в състояние да се справят добре с използването на свързани с тях електронни устройства Интернет.

В тази статия ще изследваме тази концепция за цифрова грамотност и ще видим какви елементи го съставят и как е свързан с откриването на невярна информация в мрежата.

• Свързана статия: „Психологията зад социалните медии: Неписаният кодекс на поведение“

Какво е дигитална грамотност?

Цифровата грамотност се определя като способността за достъп, управление, разбиране, интегриране, комуникация, оценка и създаване на информация безопасно и по подходящ начин чрез цифрови технологии. Това означава, че той надхвърля възможността за използване на мобилен телефон или компютър по основен начин.

За да се постигне четене и писане на цифрови медии в този момент от множество медии като телевизия, компютри, таблети и телефони интелигентни и чрез различни форми, като писмени текстове, графики, инфографики, аудио, видео, хипертекстове или комбинация от тях, е необходимо да се вземе предвид че хората изискват различни концепции за обучение, като технологична грамотност, медийна грамотност, мултимедийна грамотност или грамотност изчисления.

Тази ситуация означава, че хората, които не са обучени в областта на информационните и комуникационните технологии, в работата си, образованието, социалната и дори света личността се превръща в маргинализирана класа на гражданство и следователно имат по -малко възможности за развитие и функциониране на всички социални нива и труд. Тази разлика е много по -голяма в бедните страни и в сектори, където развитието на градовете е много по -напреднало, отколкото в градовете и селските райони., където нямате технологична инфраструктура или знания.

През последните две години дефицитът в цифровата грамотност зае централно място поради последиците от пренаселеността поради пандемията COVID19, тъй като много дейности по образование и работа трябваше да бъдат прехвърлени във виртуален режим или работа на разстояние, предвид невъзможността за лично пътуване до образователни центрове и работни места. Въпреки че от друга страна е несъмнено, че с пълната експанзия на пандемията би било невъзможно да се мисли за света без изчисления, без сценарии на работа на разстояние, без онлайн училища или приложения, за да се намали въздействието на липсата на образование или работа за хората, които имат достъп до цифрова технология.

• Може да се интересувате от: „Кибертормоз: анализ на характеристиките на виртуалния тормоз“

Цифрова компетентност и компютърна компетентност

Необходимо е да се направи диференциация за постигане на цифрова грамотност и да се знае ролята на обучението във функционирането на обществото. От една страна, е необходимо да имате основни познания, като например да знаете как да използвате имейл, електронната таблица или текстов редактор, които съставят знания, наречени „дигитална компетентност“ (Дигитална грамотност) и те са основни през 21 -ви век, но не са достатъчни за конкурентно общество като сегашното, особено в определени професии.

От друга страна, във всяка професия се решава един вид проблем и повечето проблеми си признават много начини да бъдат решени, но не всички решения могат да бъдат приложени в a компютър. Необходимо е да се вземе предвид това трябва да се постави повече акцент върху компютърните знания (хардуер, мрежи, бази данни, програмиране, приложения), необходими за разработването на тези идеи. Тази двойна визия (начин на мислене и познаване на основите на компютрите) често се нарича „компютърна компетентност“.

• Свързана статия: "Изчислителна теория на ума: от какво се състои?"

Какво е значението на дигиталната грамотност днес?

Липсата на цифрова грамотност е описана като елемент, който е повлиял на комуникацията в контекста на скорошни явления като фалшиви новини ваксини срещу COVID 19 и президентските избори през 2020 г. в САЩ.

Всъщност има няколко проучвания, които показват наличието на фактори, които биха могли да показват а връзка между цифровата неграмотност и тенденцията за споделяне на ненадеждна информация в мрежите социални.

От теорията за дефицита се смята, че хората, които могат да попаднат в „измами“ и невярна информация, са тези, които нямат достатъчно ниво на знания, за да правят разлика между истинска информация и невярна информация. В това измерение е важно също да се вземе предвид евентуалното отсъствие на научна грамотност и медийна грамотност.

Една от основните причини възрастните хора да вярват на фалшиви новини е, че възрастните хора могат да бъдат по -малко грамотни цифрови, научни и медийни, което може да затрудни хората да идентифицират съдържание с невярна информация, като например изображения, които са били редактиран. Може да се счита, че увеличаването на цифровата грамотност може да помогне за намаляване на заглавията на фалшиви новини.

Друга теория гласи, че хората те могат да повярват на невярна информация, която е асимилирана с техните съществуващи убеждения или мироглед. По същия начин, прекомерната вяра в себепознанието (виждайки го като по-добро от останалите) и склонността към възприемчивост към псевдо-дълбоко съдържание (т.е. съдържание, което има голям брой думи, които може да нямат конкретно значение в изречение) може да предразположи хората да повярват на новините невярно.

По този начин тези хора биха могли Трудности при идентифицирането на липса на прецизност в съдържанието, което намират в информацията в социалните мрежи, което го прави "подходящ" за всички видове системи на вярвания.

• Свързана статия: „Infoxication: как да се преборим с излишъка от информация“

По -ниско предразположение към разпространяване на „измами“ онлайн?

От известно време се смята, че потребителите на социални медии с ниско ниво на дигитална грамотност е по -вероятно да бъдат подведени от виртуална дезинформация. Въпреки това, фактът, че е дигитално грамотен, не означава непременно, че това лице се интересува от споделяне на достоверна информация в социалните мрежи, разкривайки, че има разминаване между достоверната информация и намеренията за разпространение на съдържание в мрежите.

В проучването, проведено от Сирлин и неговите сътрудници в MIT през 2020 г., са използвани две мерки измерва връзката между цифровата грамотност и тенденцията за споделяне на достоверна информация мрежи.

Първата мярка за дигитална грамотност се основава на традиционното определение на това понятие, което се фокусира върху имат основни цифрови умения, необходими за успешно намиране на информация в Интернет. За измерването му беше използван въпросник с въпроси, отнасящи се до интернет термините и отношението към технологиите.

Втори въпросник, пряко фокусиран върху грамотността в социалните медии, и измерва тази конструкция чрез като се започне от въпросите, в които потребителите се питат за информацията, която решават да споделят в мрежите социални. Тази методология ще идентифицира податливостта на хората към фалшиви новини в социалните медии: ако човек не е в състояние да установи, че няма редакционни стандарти за споделяне на информация в социални мрежи, ще има по -ниско ниво на скептицизъм по отношение на качеството на информацията, споделена в мрежи.

• Може да се интересувате от: „Кибертормоз: анализ на характеристиките на виртуалния тормоз“

Резултати от изследванията

Първото заключение на изследването показва, че по -високото ниво на дигитална грамотност позволява на хората да имат по -голяма проницателност срещу невярна и вярна информация. Установено е, че има връзка между познаването на интернет и възможността да се разбере алгоритъма за новини във Facebook. Размерът на тази корелация също е сравним с установената корелация с познанията за процедурни новини и аналитичното мислене.

Второ откритие ни позволи да наблюдаваме, че най -цифрово грамотните потребители на мрежата нямат по -голяма разлика между верни и фалшиви новини. Също така няма важна връзка между познаването и познаването на Интернет с процедурното познаване на новините или с аналитичното мислене, Ситуация, която може да е любопитна, защото обикновено се установява важна връзка между аналитичното мислене и разпознаването на фалшиви новини в света. виртуален.

Трета констатация на това проучване се фокусира върху наблюдението дали политическата идеология на участниците (републиканска или Демократът, за случая на това проучване) може да определи склонността да вярва и споделя неверна информация в света виртуален. Възможно беше да се установи, че няма доказателства, които да оправдаят връзката между принадлежността към идеология специфична политика и разпознаване на достоверна информация или възможност за избор на достоверна информация в мрежите социални.

Въпреки че не беше забелязано, че развитието на дигиталната грамотност гарантира по -голямо разбиране за това какво да се споделя в социалните мрежи, това контрастира с полезността на процедурните познания за новините, които са придобити чрез практика и които са положително свързани със способността за идентифициране на невярна информация във виртуални медии и с намерения за споделяне на истинска информация.

Този факт би ни позволил да заключим, че е за предпочитане да се съсредоточим върху образователните интервенции, при които развитието на процедурни познания за новини, които биха се развивали чрез практика и не е задължително да се придобиват съзнателно, извън цифровата грамотност. за да се предотврати разпространението на невярна информация в мрежите.

Това би могло да означава, че въпреки развитието на цифровата грамотност необходимо е в контексти, в които са необходими технологии, за да се гарантират по -добри условия на живот За хората е от съществено значение да се допълни тази работа с образование, за да се прави разлика между истинска и невярна информация времена, в които липсата на информация може да засегне хората в по -голяма степен, повече в контексти като пандемията на коронавирус, при който хората могат да бъдат ориентирани да вземат решения, които пряко засягат здравето поради наличието на пристрастие информативен.