Видове двигателни умения (груби и фини) и техните характеристики

Благодарение на опорно-двигателния апарат човешките същества могат да изпълняват широк репертоар от движения, подредени от мозъка, които ни позволяват да се свържем със света и също така да го изследваме, за да го опознаем по-добре.

При двигателните умения се прави препратка към способността на тялото да извършва различни движения и жестове, които могат да бъдат от по-голяма до по-малка сложност и да изпълняват различни функции.

От хвърляне на топка, писане с химикал или просто бягане, тези движения са в рамките на концепцията за двигателни умения, но биха попаднали в различни категории.

• Препоръчителна статия: "Психология на развитието: основни теории и автори"

Ще разберем какви са видовете двигателни умения, тяхното развитие през живота на хората и движенията, които влизат във всеки един.

Видове двигателни умения

По принцип двигателните умения са разделени на два вида, груби и фини, в зависимост от видовете мускулни групи, които участват в движението, което се извършва.

1. Брутна подвижност

При грубите двигателни умения се прави препратка към

двигателните способности на човек, които включват големи мускулни групи. намесата на този тип мускули позволява извършване на движения, при които цялото тяло е активирано или голямо част от крайник, като пълзене, ходене, скачане, катерене, колоездене, плуване и други много повече.

Този тип двигателни умения започват да се развиват в ранна възраст, към първите седмици от живота на бебето. Развитието му е непрекъснато, но ако не се прилага на практика или упражнения, чиято цел е да подобрят тази способност, няма загуба на груби двигателни умения. Обичайното обаче е, че има прогресивно развитие на тези способности през целия живот, дори и в зряла възраст.

Посоката, в която се усъвършенстват големите мускулни групи е от главата до петитеТоест, първо се научавате как да движите главата и шията си, след това имате по-голям контрол над багажника си и накрая контролирате краката и ръцете си.

През първите години от живота развитието на този тип двигателни умения е от съществено значение за придобиване на способност за контрол на стойката, баланса на тялото и походката.

1.1. Постурален контрол

Развитието на достатъчен капацитет за контрол на стойката и баланса са фундаментални въпроси, за да можете да извършвате действия, при които човек е изправен, като ходене или седни.

Когато току-що се роди, бебето не е в състояние да контролира стойката си доброволно, нито е в състояние да държи главата си в правилен баланс. Ето защо през първите седмици от живота се препоръчва детето да е в легнало положение.

След два месеца бебето вече е придобило достатъчно капацитет, за да поддържа определен баланс, като е в състояние да седи изправено с помощта на полагащите грижи.

С наближаването на първата година от живота бебетата придобиват достатъчен капацитет, за да могат сами да седят на стол.

1.2. Научете се да ходите

Свързано с предишната точка, за да можете да ходите изправени, първо трябва да имате достатъчно контрол на позата, за да можете да останете изправени.

Освен това ще изисква сила в краката, която ще придобие след няколко месеца пълзене и поставяне на част от тежестта на багажника върху тях, с помощта на ръцете.

Около първата година от живота бебетата могат да ходят обаче, според изследвания, проведени в тази област, се вижда, че невронните пътища са вече притежавани преди раждането за него.

Един факт, който би дал сила на това, е, че ако двумесечно бебе бъде поставено в изправено положение, но бъде държано от някого, бебето ще редува крака, сякаш ходи.

Независимо от това колко вродена може да е тази способност, за бебето е много важно да вижда как други, както на тяхната възраст, така и по-големи, ходят, за да развие тази способност.

Покачване и спад на брутния капацитет

Въпреки че промените, които настъпват през първите години от живота, са значителни, брутните умения също се подобряват през периода 7-12 години. На тази възраст, който скоро ще стане тийнейджър, подобрява способността си да бяга, избягва, скача на въже и други дейности, свързани със сферата на спорта.

Ето защо е доста известно да се извършват спортни дейности през юношеството, съвпада с времето, когато хората забелязват по-добра сръчност по отношение на техните локомотивни способности това означава.

Въпреки това, тъй като всичко, което върви нагоре, трябва да спадне, след няколко години, особено около 30, започва да се наблюдава спад в грубите двигателни умения. В резултат на това хората по-възрастни от тази възраст виждат как движенията им стават по-бавни и по-трудни за изпълнение. За да се предотврати този двигателен спад от ранно и бързо възникване, е препоръчително да се извършват физически упражнения на всяка възраст и често.

2. Фин мотор

Що се отнася до фините двигателни умения, за разлика от своя колега, участват малки мускулни групи, които се намират най-вече в ръцете, особено китките и пръстите. Тази способност е забележителна при човешкия вид, тъй като има висок контрол върху движенията на пръстите на ръцете, позволявайки да хващате предмети, да пише, да свири на пиано или да прави жестове.

Фините умения се развиват през целия живот на целия индивид, като може да се усъвършенства и учи нови движения на практика на всяка възраст на човека, стига да няма физически или нива на наранявания мозъчен.

Въпреки това, особено в детството, има значителни промени в развитието им способности, които вървят ръка за ръка с подобряването на определени умения, насърчавани от системата образователен.

2.1. Първи месеци от живота

Първите фини движения, които могат да се наблюдават при бебето, са рефлексите, които се проявяват от момента на раждането му. Въпреки това, в рамките на няколко седмици, много от тях изчезват.

На осем седмици бебето е в състояние да прави някои движения с пръстите, като може да схваща, макар и непохватно, нещата.

Между два и пет месеца бебето вече е в състояние да координира погледа си с движението на собствените си ръце, което е решаващ момент в способността му да изследва външния свят.

Между седем и дванадесет месеца настъпва най-забележителната точка от фините двигателни умения на бебето, с подобрение в способност за хващане на предмети, сочене с показалец, прехвърляне на предмети от една ръка в друга и, което е много важно също, правене на скоба с ръка.

Когато бебето е на една година, то има достатъчно фин капацитет, за да борави с предмети доброволно и с по-голяма безопасност.

Благодарение на това можете да вземете желаните от вас обекти и по този начин да ги изследвате, за да ги опознаете по-добре, учейки както физически, така и чрез стимули. По този начин научете аспекти като размер, тегло и форма.

2.2. Предучилищна

Този етап включва между две и пет годишна възраст. На тези възрасти детето може да затваря и отваря ръката, като прави различни комбинации с пръстите.

Така детето може да се научи да използва ножици, да рисува с моливи, да закопчава ризата си и да взема по-точно предмети.

В допълнение към това, те научават за средата, в която се намират, и стимулите, които получават от нея, като ефективно координират движенията си, за да отидат на изследване.

23. Училищен етап

На възраст между пет и седем години фините двигателни умения вече са забележително развити, въпреки че винаги могат да бъдат подобрени. Ръцете и краката са в по-добър синхрон.

Именно на тази възраст децата се учат да пишат и четат. Първите писмени есета, макар и тромави, са демонстрацията им, докато четенето се характеризира с използване на пръсти, за да насочат погледа си към реда, който трябва да прочетат.

Библиографски препратки:

• Гътри, E.R. (1957).. "Психологията на ученето". Harper et Brothers, Ню Йорк (ред.)
• Спароу, W.A. (1 юли 1983 г.). "Ефективността на квалифицираното изпълнение". Списание за двигателно поведение. 15 (3): 237–261