Арнолд Гезел: биография на този психолог, философ и педиатър

Арнолд Гезел е американски психолог, философ и педиатър който изучава детското развитие. Изпълнението му като учител и писател между 20-те и 50-те години на миналия век бързо го утвърждава като един от големите експерти по родителството и отглеждането на деца в Америка.

Въпреки това той е най-признат, защото разработи много важен изследователски метод за съвременната психология: камерата на Гезел. В тази статия разглеждаме биографията на Арнолд Гезел, както и някои от последствията, които работата му има участва в проучвания върху развитието на децата и как е изобретил камерата за наблюдение, която носи неговата име

• Свързана статия: "Какво е постструктурализъм и как влияе на психологията"

Биография на Арнолд Гезел: лекар, философ и педагог

Арнолд Гезел (1880-1961) е роден в Уисконсин, САЩ. Той беше най-големият от 5 братя и сестри, деца на фотограф и учител, и двамата силно се интересуваха от образованието в ранна детска възраст. С намерението да стане и учител, Гезел Той е обучаван от ранна възраст при педагога Едгар Джеймс Суифт

, който бързо открива интереса на Гезел към детската психология и образование.

По-късно започва да специализира и други дисциплини. Например, той получава степен по философия в родния си град през 1903 г., докато се обучава в лабораторията по психология в Университета на Уисконсин, както и по история и образование.

Получава степен доктор по философия през 1906 г и накрая той също учи медицина в Университета на Уисконсин, завършвайки докторската си степен през 1915 г. Скоро става асистент в университета Йейл, където основава Клиника за развитие на детето и работи като училищен психолог в Кънектикът.

В този последен град Арнолд Гезел започва да изучава как е развитието на децата с увреждания и по-късно стига до заключението, че за да се разбере това, първо е необходимо да се разбере какво е развитието на децата без увреждане. Това най-накрая го накара да разработи някои принципи на детското развитие.

• Може да се интересувате: "История на психологията: основни автори и теории"

Някои приноси на Арнолд Гезел

Влиянието на Гезел идва от една идея, която бързо става популярна и остава във въображението социални и до днес: широко разпространеното схващане, че има един вид "график" в развитието детски. това ще рече, поредица от свързани с възрастта етапи, характеризиращи се с типично поведение.

Въпреки че някои предишни автори, като напр Зигмунд Фройд вече предложи теории за детското развитие и неговите етапи, бяха приносите на Арнолд Гезел, които бяха позиционирани като отправна точка по темата, поне по време на неговото епоха.

Работата му се върти около предложението, че процесът на съзряване може да бъде подпомаган или придружен от внимателно проектирана среда, така че бързо преминава към образование.

По време на своето изследване Гезел се фокусира върху различни моменти от детското развитие, както и различни характеристики. Някои от най-важните области бяха двигателното развитие, адаптивното поведение и психосоциалното поведение.

Теоретични влияния

Гезел вярвал, че тези етапи, през които преминава детството, възпроизвеждат етапите, през които е преминало цялото развитие и еволюция на човешкия вид. Това означава, че неговата теория за детското развитие е силно повлиян от еволюционните теории които бяха много популярни в Америка и Европа по това време.

По същия начин, неговата теория е повлияна от изследванията, проведени в началото на ХХ век, когато медицината започва да повдига целта за по-добро познаване на децата, в допълнение към факта, че в същото време имаше силен дебат относно бинаризма вродено заучено.

Гезел вярваше, че голяма част от характерите и поведението на децата са наследени, но не трябваше набързо да се постави диагноза, особено при хора с увреждания.

Съвпадна, че по това време Гезел идва да учи медицина в Йейлския университет, където му е назначена стая в педиатрична клиника. Той отговаряше за лечението на различни детски проблеми. Благодарение на предишното си обучение като педагог и психолог, той наблегна на връзката с родителите на децата, които лекува, Това също се разглеждаше като нещо ново, тъй като този метод приличаше малко повече на образование, отколкото на медицина.

Какво още, се дистанцира от психометричните методи които по това време бяха много популярни и се фокусираха върху оценката на интелигентността. Гезел предпочиташе по-качествени методи, например базирани на клинично наблюдение на всяко дете и всяка област.

Камерата на Гезел

Повлиян от баща си фотограф, Гезел използва много технологични ресурси при разработването на своите теории. Например, той често използва фотографски и видеокамери, както и еднопосочни огледала, за да може да наблюдава подробно как се развиват децата.

Всъщност, това еднопосочно огледало бързо се превърна в камера за наблюдение, който се състои в разделяне на две стаи чрез еднопосочно огледало. Хората в една стая се отразяват в това огледало, докато хората в стаята продължават, не само че не се отразяват, но могат да видят какво се случва до него.

Намерението на тази камера за наблюдение е че изследователите могат да наблюдават какво се случва в съседната стая, без да кара другите хора да се чувстват самосъзнателни, тоест позволява им да действат по-спонтанно и естествено. Тази камера се използва и до днес като много важен метод за изследване и изследване и е известна като камерата на Гезел.

Основни произведения

Някои от основните му произведения са Психичното израстване на детето в предучилищна възраст („Психичното развитие на детето в предучилищна възраст“) от 1925 г. и Детето от пет до десет (Момчето от 5 до 10 години), 1977г.

В съавторство с други автори, Гезел развива и в двете книги идеята за етапите, през които преминава детството. По същия начин те се считат за две от класическите произведения на психологията на развитието.

Библиографски препратки:

• Вайцман, Ф. (2012). Арнолд Гезел: Зреещият. В Пикрен, У., Дюзбъри, Д. и Вертхаймер, М. (Ред.). Портрети на пионерите в психологията на развитието. Психология Прес: Ню Йорк.