Самочувствие и трудности в ученето

Какво наричаме учене? Ученето е сложен акт, в който се намесват множество фактори и области от живота на човек. От друга страна, училищното обучение също е резултат от много учене, което започва извън училище, но те придобиват особено значение в него, тъй като се развиват в средата, в която детето започва да се социализира далеч от семейната среда.

Всеки ученик може да се нуждае от адаптация в даден момент, тъй като разнообразието на студентското тяло е толкова голямо, колкото различните начини на учене.

• Свързана статия: "Психология на образованието: определение, концепции и теории"

проблеми с обучението

Повечето ученици създават свои собствени стратегии за обучение и преодоляват предизвикателствата, съответстващи на техния маршрут учебната програма, но понякога се развиват ученици, които не показват затруднения в ученето в останалите области от живота си начини на обучение, несъвместими с начина на преподаване на образователната система и за които в много случаи също няма ефективен отговор.

Mitter (2004) ни представя поредица от разсъждения за ученето, които трябва да бъдат взети под внимание при деца, които показват затруднения в ученето:

• ученето никога не е пълно
• Ученето е индивидуално
• Ученето е социален процес
• Ученето трябва да е забавно
• Ученето е активно.
• Ученето означава промяна, дестабилизация

Дете, което има обучителни или поведенчески затруднения, неизбежно генерира реакции, често насочени към преодоляването им и друг път към изключване от образователната система; понякога защитени от специални нужди от подкрепа, а други като признаване от самата система за липса на ресурси за реагиране на ситуацията.

Това, което е ясно, е това училището винаги може да направи нещо и неговата намеса има значение за добро или лошо. Но родителите в крайна сметка са отговорни за нашите деца; в някои случаи със системата на наша страна, когато детето се разглежда като жертва, а в други случаи се бори срещу преценката на който не знае за какво говори и се чувства със смелостта и решимостта да отсъжда изпитания, в които не е бил по-горе споменати.

Като родители, ние имаме задължението да осигурим правилното развитие на децата си и да им осигурим всичко необходима подкрепа във всеки етап и ситуация от живота им, особено когато представляват поведенчески и/или учебни затруднения, като по този начин им помага да се изправят пред тези ситуации, които в крайна сметка ги увреждат емоционална стабилност и вашата Аз-концепция.

Този въпрос, който изглежда прост, е доста сложен, защото родителите често не знаят как трябва да действаме, какво да правим, как да го правим, с кого да го правим и т.н.

• Може да се интересувате: "4 много често срещани проблема със самочувствието и как да ги управляваме"

Най-добрата родителска подкрепа

Отглеждането на дете не е лесно, а работата ни като родители понякога е затруднена от работа и ежедневни задължения. Въпреки това, необходимо е да се открият ситуации, които показват затруднения в ученето, като дислексия, дисграфия, SLI или ADHD, например.

Дори и да не сме експерти по психология, лесно е да идентифицираме някои признаци, че нещо не е наред и да се обърнем към професионалист. Най-ясният знак е, когато синът ни показва затруднения в училище, докато съучениците си напредва лесно, дори когато е бавен в училищните задачи или проявява незаинтересованост към проучване. Никое дете не е мързеливо, никое не обича да се проваля и да остава последно в класа.

Изправени пред този сценарий, родителите понякога реагират, като наричат ​​сина ни мързелив, невнимателен, липса на интерес. Някои деца са толкова разочаровани, че най-накрая вярват в това., което допълнително влошава проблема, което може да причини сериозни щети на вашия Аз-концепция и вашето самочувствие.

Тези признаци показват някакво разстройство или затруднение, което прави ученето никак не лесно. При съмнение най-добрият вариант е да се консултирате със специалист по психология и обучителни затруднения, който след а поредица от оценки ще определи не само дали имате затруднения в ученето, но ще оценят вашата стабилност емоционален. След като бъде оценен, ако има някакъв проблем, специалистът ще информира родителите и заедно с тях ще разработи интервенцията, при която родителите ще бъдат основните участници в терапевтичния процес, интегриращи всички области, които съставляват не само училищната среда на детето, но и личната и познат.

За родителите научаването за разстройството или трудностите, които детето им може да има, е от решаващо значение., защото ще ви даде много инструменти за разбиране и подкрепа в постигането на целите ви. Много е успокояващо да знаете източника на затрудненията на вашето дете, тъй като това ще ви позволи да разберете как можете да му помогнете и колко далеч може да стигне в определена област или област. Накратко, това ни позволява да придружим сина си, да намерим силните му страни и да преодолеем трудностите му, да приеме себе си такъв, какъвто е, и да разбере, че всеки човек е различен и всички имаме способности и увреждания.

Нашият съпровод при преодоляването на трудностите трябва да бъде постоянен и насочен към конкретни цели. Не е добре да действаме произволно, трябва да си поставяме цели, които включват известна трудност, но са постижими.

Друг начин, по който можем да помогнем на децата си, е като насърчаваме техните интереси и дейностите, в които те които се открояват и се чувстват комфортно, защото удовлетворението от завършването им е голяма полза за вас растеж. Не можем да подчиним успеха на сина си само на академичните резултати, има и други области, които изграждат личността му и са също толкова или по-важни за цялостното му развитие. Каква би била ползата нашия син да бъде супер-талант, ако не можеше да развие съпричастност към никой около себе си?

• Може да се интересувате: „Уважително родителство: 6 съвета за родителите“

Значението на доброто развитие

Има фалшиви митове като например, че дислексията не може да бъде диагностицирана преди навършване на 7 или 8 години, друг път чуваме фрази като „той ще говори, накрая всички говорят”, „добре е, ако не знае да чете в началото на основното училище, той ще чете, накрая всички четат”... Важно е, че Родители, нека не се разубеждавам от този тип информация, която също е разглобена от научни доказателства, които залагат точно на какво напротив, за ранна интервенция, в златната епоха на децата, когато те трябва да достигнат развитието на всяко умение.

В разстройства в ученето, като дислексия или дисграфия, са склонни да подкопават самочувствието на детето, което страда от тях, като ги кара да се чувстват изместени, с малка стойност и че не заслужават добро отношение. Натрупването на неуспехи ви кара да губите интерес към ученето, да се чувствате разочаровани и ядосани, да страдате от пристъпи на тревожност и дълбока тъга, която се отразява негативно на техния растеж и развитие, понякога причинява здравословни проблеми психически.

Придружавайки сина ни, ще постигнем по-голяма самостоятелност, той ще се чувства комфортно, когато учи и споделя със своите съученици., и ще имате способността да толерирате несгодите на вашето разстройство, докато все още се чувствате горди.

Като родители имаме функцията да подготвим децата си за живот, за това трябва да комбинираме афективността с авторитета по всяко време те трябва да се чувстват обичани, да чувстват одобрение, одобрение, но ние също трябва да бъдем твърди с авторитет, поставяйки ясни граници и последствия своевременно.