Unschooling: какво е и какъв е начинът му за разбиране на образованието

Според алтернативните методики на обучение малките деца вече са свързани с вътрешността си. Възрастните и околната среда са тези, които отделят малките от тяхната истинска същност и техните мотивации.

необразованието, като учебна методология, се основава на зачитане на истинските интереси на децата. Тази алтернативна педагогика набляга на свободната и ненасочена игра като основен компонент на детското образование. В предложението си то е по-радикално от домашното обучение.

Необучението, в най-елементарната си форма, не се основава на връщане на училище вкъщи, нито на оставяне на децата на свободната им воля. Unschooling е за създаване на учебна среда, която насърчава способността за учене на децата, базирайки се на идеята, че колкото повече научаваме, е когато нещо ни повика естествено. Всъщност вродените интереси са тези, които ни държат мотивирани и ангажирани.

• Свързана статия: "Образователна психология: дефиниция, концепции и теории"

Какво е unschooling?

Unschooling, известен също като deschooling,

установява идеята, че основният метод на обучение са избраните дейности. С други думи, неучилищните деца се учат чрез ежедневния си живот и преживявания. Придобиването на знания става чрез игра, работа, пътуване, експериментиране с хобита, общуване със семейството, а не само на уроци.

За разлика от уроците и учебните програми, предоставяни от училищата, Поддръжниците на unschooling вярват, че личният опит е по-смислен за ученето, отколкото формалното образование. Те също така вярват, че по-смисленото учене – базирано на опит – се равнява на по-полезни и обширни знания.

Въз основа на тази методология децата обикновено не посещават часове или не посещават определени часове, в които трябва да научат определен предмет. Вместо това те изследват различни дейности, които инициират и преследват.

• Може да се интересувате: „13-те вида учене: какви са те?“

Произход и критика на unschooling

Джон Холт се смята за бащата на унскулинга; терминът е въведен през 70-те години. Домашното обучение получи много медийно внимание поради обществените дебати за него. Unschooling като методология не е получил толкова голям интерес; популярността му обаче нарасна през последните години, както и тази на други алтернативни педагогики.

Тази педагогическа тенденция предполага, че неговият образователен метод е по-ефективна и щадяща децата версия на традиционното обучение. Привържениците на unschooling вярват, че самонасочващото се образование в разнообразна, често естествена среда е по-ефективен и устойчив начин за образование от училището. Способността за самонасочване позволява на децата да запазят вроденото си любопитство и желание да откриват нови неща.

Също позволява им да разберат защо определени норми, ценности, умения и свойства са важни. Това насърчава креативността и индивидуалността на децата, като същевременно ги възнаграждава за иновациите. В допълнение, unschooling работи върху способността на децата да се ориентират и управляват в непозната среда, което им позволява бързо да придобиват и развиват нови умения.

Въпреки това, тази образователна методология не е освободена от критики, нейните противници смятат, че unschooling е философия екстремни: Те се притесняват, че децата извън училище ще бъдат пренебрегнати, ще пропуснат важни неща или ще им липсват умения социални. Също те се притесняват, че на децата им липсва структура и дисциплина или които не са в състояние да се справят с трудни ситуации или да се адаптират към твърда среда в живота на възрастните.

По тази последна точка се твърди, че децата са по-добре подготвени от неучилищното обучение живот извън училище поради способността им да се изправят пред нови ситуации и често неудобно. Очевидно е, че подготовката в реални условия помага да се сблъскате с реалния живот, вероятно повече от учебниците.

• Свързана статия: „6-те клона на педагогиката (и техните характеристики)“

Методи и философия

В unschooling ученето възниква естествено или автономно, така че детето наистина да разбере и запомни нещо, то трябва да бъде вътрешно мотивирано от това. Това може да произтича от нужда или любопитство, или от страст или интерес към темата. Ученето се движи от вътрешна мотивация и любопитство вместо външната мотивация на някой друг да решава какво да научи, кога да го научи и колко бързо. Съществуват редица методи и философии за практикуване на унскулинг.

1. естествен процес на обучение

От unschooling се подчертава, че ученето е естествен процес, който се случва през цялото време. Любопитството се разглежда като вродено качество на всеки и се смята, че децата постоянно искат да учат спонтанно.

Това разсъждение може да се използва като основа за идеята, че поставянето на деца в училища, предназначени за единен подход, е неефективно. Традиционните училища изискват всяко дете да учи конкретни предмети по специфичен начин, с определено темпо и в точно определено време. Това е независимо от вашите нужди, интереси, настоящи или бъдещи цели или всякакви предварителни познания, които може да имате по темата. В класната стая учениците пропускат практически преживявания от реалния свят, които не могат да бъдат намерени в този контекст..

Освен това хората имат различни начини за разбиране и обработка на нова информация. Това се нарича „стил на учене“. Психологическите изследвания показват, че децата имат различни начини за задържане. Unschooling се опитва да отговори на тези присъщи различия.

• Може да се интересувате: „11 жизненоважни техники за изучаване, за да научите повече“

Детето в центъра на учебния процес

Основният набор от знания е колекция от факти и умения, считани за основни. Unschooling заявява, че да се научиш да учиш е по-важно от изучаването на конкретен предмет.

Джон Холт вярваше, че децата трябва да бъдат изложени на света около тях. Взаимодействайки със своята среда, децата са в състояние да знаят какво е наистина важно за тях и за другите. Следователно те могат да изберат своя собствен път на обучение, според него, по-добър от този, който всеки друг би могъл да избере вместо тях. Мнозина обаче не са съгласни с това схващане и вярват, че има специфичен набор от знания, които всички трябва да притежаваме.

Освен това децата се развиват с различна скорост, например децата могат да се научат да ходят на възраст между осем и петнадесет месеца. Способността им да ходят, да говорят и да учат неща не се определя от това кога са родени. Unschooling е около приспособете се към тези различия.

Смята се, че децата, които учат чрез самонасочено обучение, имат по-голям шанс да продължат да учат като възрастни. Те могат също да научат всяка нова тема естествено или да се задълбочат в теми, които смятат, че не са достатъчно обхванати.

Хартията на родителите

Родителите имат задачата да улесняват разбирането на света от децата си, като споделят с тях книги, статии и дейности. Също помогнете им да отговорят на интересите си, като намерите знаещи хора, които да отидат по-далеч, тези хора могат да бъдат учители или професионалисти в определена област, например механик или компютърен специалист. Участието на родителите е особено важно за по-малките деца; Малко по малко, с напредване на възрастта, те се нуждаят от по-малко помощ, за да намерят ресурси и да създадат планове за учене. Подходът на unschooling към образованието не е свободен от ръцете; Основава се на лихви.

Промяна на образователната парадигма

Почти невъзможно е да се разберат принципите на unschooling, без да се направи значителна промяна в начина на мислене. необразованието противоречи на много общи вярвания. Следователно, опитът да се разбере тази философия на ученето може да предизвика известно триене в мисленето. Този процес може да бъде неудобен за децата и родителите, докато се приспособяват към новия начин на учене. Трудно е да осъзнаем, че не е толкова важно какво правим, а защо го правим.

Малко неща са по-важни от разбирането на причината за нашите действия. Това ни помага да променим гледната си точка и да преодолеем предположенията, направени относно образованието.

• Свързана статия: "История на психологията: автори и основни теории"

Unschooling и homeschooling

Unschooling се счита за форма на домашно обучение; обикновено се провежда на място, различно от училище. Въпреки това, unschooling се различава значително от другите методи за домашно обучение.

Вместо да бъдат водени от учител или учебна програма, децата учат, като изследват естественото си любопитство. Тези методи са подобни на концепцията за отворена класна стая от 70-те години на миналия век, без класната стая, но и без оценките.

Децата получават ресурси от своите родители. Родителите улесняват образованието на децата си, като им помагат да се ориентират и осмислят света около тях. Те също така им помагат да реализират учебни планове и цели за близко и далечно бъдеще.