6-те клона на педагогиката (и техните характеристики)

Чуваме много за педагогика, но… знаем ли какво точно е тя?

Това е науката, която изучава методологията и техниките на преподаване, които могат да бъдат приложени, така че учениците да учат. Като всяка наука, тя включва редица диференцирани клонове.

В тази статия ще говорим за 6-те клона на педагогиката; Казваме ви какви са основните му характеристики, неговите цели и някои примери за образователни стратегии, използвани във всяка от тези области на работа.

• Свързана статия: "Защо да уча педагогика? 10 ключа, които трябва да оцените"

Какво е педагогика?

Преди да се задълбочим в 6-те клона на педагогиката, първо ще обясним какво е педагогика. Е за науката, която изучава методологията и различните техники, които могат да се прилагат в преподаването.

Въпреки че преподаването (и ученето) продължава на практика цял живот, вярно е също, че именно в етапа на детството придобива особено значение, чрез училищното обучение. Ето защо педагогиката се фокусира особено върху ученето на децата, въпреки че може да отиде и по-далеч.

чрез педагогика методите са предназначени да обучават студенти, както и различни образователни стратегии, които да позволят ученето. За това също е важно да се знае профилът на всеки ученик (техните интереси, мотивация, силни и слаби страни, интелигентност, способности и т.н.).

• Може да се интересувате: "Традиционен педагогически модел: история и теоретико-практически основи"

Клоновете на педагогиката, обобщени

Сега да, ще видим какви са 6-те клона на педагогиката, както и техните основни характеристики.

1. педагогика на преживяването

Първият от 6-те клона на педагогиката, които ще обясним, е педагогиката на преживяването. Е Основно се основава на опита на самите ученици, за да обогати процеса на обучение.. С други думи, той използва тези преживявания (обикновено преживявани извън училищния контекст), така че учениците да научат и интернализират ценности като разнообразие и равенство.

В допълнение, тези житейски преживявания могат да бъдат много полезни за повдигане на дискусии в клас, слушане и изразяване на различни мнения. Именно чрез дебати учениците могат да разширят своята перспектива за нещата, тоест да „разширят хоризонтите“. Педагогиката на преживяването търси това.

От друга страна, този клон на педагогиката разчитат на собствените си грешки, за да растат, да се учат и да се развиват (накратко, в житейски опит).

Примери за образователни практики, които са част от педагогиката на преживяването са: използвайте игри на роли за интерпретиране на различни "роли" в клас, прожектиране на видеоклипове на различни теми, и т.н. Много от тези ресурси също служат за работа върху емпатията и какво би било да преживееш едно или друго преживяване в живота.

2. моделираща педагогика

Вторият от 6-те клона на педагогиката е педагогиката на моделирането. За да се развият образователни практики чрез този клон, изисква се човек, който да действа като модел (т.е. някой, който е експерт по някакъв предмет, процес, умение и т.н.). Също така е от съществено значение това, което искате да предадете или преподавате, да бъде възпроизведено устно или в изображения, но това да се прави изрично.

Функцията на модела ще бъде да възпроизвежда определени поведения, действия, задачи и модели, които са предназначени да бъдат преподавани на ученика, така че той или тя също да може да ги възпроизведе, чрез подражание и интернализиране на обясненията.

Посланието, което се предава чрез педагогиката на моделирането е, че може да се преподава чрез имитация и благодарност на човек, който е експерт по даден предмет, който предава знанията си на учениците чрез езика, своите действия, и т.н.

Ако в допълнение споменатият модел (извън учителите, които са основни модели) е добре познат и изключителен в даден предмет (т.е. се радва на определен статус), е по-вероятно да се случи учене, тъй като тяхната „надеждност“ се увеличава в очите на другите. студенти. Логично обаче мотивацията и способностите на ученика също влияят върху ученето.

3. диференцирана педагогика

Диференцирана педагогика, друг от 6-те клона на педагогиката, се стреми да подобри обучението на всеки ученик, индивидуално и адаптирано към неговото ниво, възраст, способности, трудностии т.н.

Тоест професионалистите, които следват този клон, използват наличните педагогически ресурси (а ако не съществуват, те ги създават), за да могат да се адаптират към индивидуалните различия на всеки ученик; тоест да можете да преподавате в многообразие.

Чрез материални адаптации, адаптации на учебни програми, индивидуализирани планове, адаптиране на съдържанието и други, то има за цел да увеличи максимално ученето на учениците, както и да се адаптира към техните интереси, нужди и способности.

В резултат на тази реалност се ражда диференцираната педагогика, която все повече нараства поради голямото разнообразие на ученици, които има, както и наличието на толкова много нарушения в обучението и неврологичното развитие в рамките на класна стая.

4. кибер педагогика

Киберпедагогиката използва различни технологии за подобряване на обучението на учениците. Тоест става дума за преподаване (или допълване на „нормативното“ преподаване чрез различни технологични ресурси, като например: платформи за електронно обучение, таблетни или мобилни приложения, уеб страници и др.

Безспорна реалност е, че технологията е подобрила живота ни в някои аспекти (един от тях, образованието), въпреки че е вярно, че употребата му също трябва да бъде контролирана, така че това подобрение да е истински. Тоест всичко в мярката си. Като допълнителен инструмент към обучението (и преди всичко да се улесни достъпът на всички ученици до него) може да бъде много ефективен. Най-важното нещо е професионалистът и използването, което той/тя прави на различните налични технологични възможности.

Освен това технологията може да се използва и за повишаване на мотивацията на учениците, чрез видеоклипове, изображения, интерактивни дейности, които включват звук и/или музика и др. Това е особено полезно за деца с разстройство на неврологичното развитие.

Накратко, кибернетичната педагогика е клон на иновативната педагогика, който е във възход и може да бъде много ефективни в процеса на обучение, въпреки че винаги с използването на насоки и чрез непрекъсната оценка на един и същ.

5. Педагогика на връзката между теория и практика

Този клон на педагогиката, както показва името му, свързва теорията с практиката; т.е. анализира чрез различни приноси и педагогически теории как преподаването и образователната практика могат да бъдат подобрени. второ, търси, че самият ученик, чрез отразяване на своя опит, учи.

6. мултисензорна педагогика

Мултисензорна педагогика (или педагогика на мултисензорното обучение), последният от 6-те клона на педагогиката, опитва се чрез използването на всички сетива да подобри ученето на учениците.

С други думи, основно се основава на сетивата, тъй като именно те позволяват на ученика да придобие определени умения, да разбере определени значения и т.н. Следователно това е клон, който се застъпва за повече сензорно обучение.

Библиографски справки:

• Карвахал Алварадо, Г. (2002). Диференцирана педагогика: според Филип Мейрио. Диалози Електронно списание по история, 3(2-3):
• Де Батисти, П. Дж. (2011) Класификации на общата педагогика и специфичните педагогики: анализ на демаркациите, направени от специалисти в педагогическата област. VIII среща на катедрите по педагогика на аржентински национални университети, Ла Плата.
• Пиаже, Дж. (2019). Психология и педагогика. Twenty-first Century Publishers Argentina, S.A.