Могат ли видеоигрите да се използват в образованието?

Използването на видеоигри накара реки от мастило да текат напоследък, почти винаги предупреждавайки за опасностите, които крие злоупотребата с тях.

Въпреки това, все повече и повече гласове потвърждават, че извън тази негативна част видеоигрите могат и трябва да се използват за образователни цели. В тези параграфи ще разгледаме този въпрос и основните аргументи, които го подкрепят.

• Свързана статия: „Образователна психология: дефиниция, концепции и теории“

Могат ли видеоигрите да се използват за обучение?

Откакто видеоигрите станаха популярни, особено от 80-те години на миналия век, и оттогава достигнаха нарастващ пазарен дял, много сектори ги демонизираха. Те алармираха (и предупреждават) за поредица от последствия, много от които неоснователни, които децата могат да понесат просто като посвещават свободното си време на тази дейност.

Но за разлика от тези остри критики, други професионалисти си задават въпроса: могат ли видеоигрите да се използват в образованието? И това е, че ако говорим за развлекателна среда, която голяма част от децата обожават,

Защо не се възползвате от него като средство да ги доближите до дидактическото съдържание, което иначе не би било привлекателно за тях?

Други дигитални медии постепенно бяха въведени в класната стая, както направиха аудио компактдискове и филми по онова време, независимо дали са специално създадени за информативна употреба или други, които също служат за обучение за предмета, с който се занимават, и накрая използването на компютри, електронни бели дъски и други устройства. Логичното е да мислите, че видеоигрите също могат да бъдат много полезни, ако знаете как да ги използвате.

Някои експерти не се съмняват в този положителен ефект. Ключът е да се знае в кои моменти от преподаването използването на видеоигри трябва да се използва като помощен метод за традиционния урок и по този начин да се консолидират знанията. Освен това има различни начини за подход към видео игрите, нещо, което ще разгледаме подробно в следващата точка.

Различни методологии

След като сме наясно с неговата полезност, следващият въпрос, който можем да си зададем, е по какви начини могат да се използват видеоигрите в образованието. Според намерението, с което са създадени, можем да установим следната класификация.

1. класически игри

Първата категория, която ще открием, е тази на класическите видео игри, т.е. игри, които са създадени с игрови намерения, но поради неговия сюжет или елементите, които се обработват, учителите могат да извлекат и дидактическа полезност. В зависимост от въпроса, който трябва да разгледате, можете да намерите множество примери. Един случай би бил този на видеоигри, развиващи се в определен исторически период, които помагат да се потопите в характеристиките и събитията от този период.

Има много примери за видеоигри с историческа тематика, от изобилния военен жанр, където Call of Duty, Medal of Honor или Battlefield, до тези от Дивия запад, като Red Dead Redemption или такива, които се занимават с различни епохи, като Assassin's Creed, Age of Empires или цивилизация. Примерите са много, въпреки че очевидно някои ще навлязат по-дълбоко в историческия контекст от други, където ще стъпите на пръсти.

Важно е да имате предвид, че видеоигрите, както всяко друго забавление, като филми или книги, Не е задължително да са верни на реалността или исторически точен и следователно може да въведе някои или много измислени елементи в своя сюжет и контекст. Следователно за учителя ще бъде важна задача да посочи тези фиктивни елементи, за да не създаде погрешно обучение.

Но също Те могат да бъдат игри толкова различни и очевидно прости, колкото е Minecraft., който идеално може да се използва, за да обясни на малките някои понятия за геометрията, които на хартия може да са по-сложни или досадни, а през екрана са много повече атрактивен.

Друг пример може да бъде симулаторът SimCity или друг подобен (Тематичен парк, Тематична болница или Цезар), където играчът постепенно създава град и открива нуждите на гражданите и трудностите, свързани с управлението на територия, дори когато те са толкова опростени, колкото в рамките на параметрите на видео игра.

• Може да се интересувате от: „13-те вида учене: какви са те?“

2. Игри, адаптирани за обучение

Понякога разработчици на игри възползвайте се от вече създадено произведение, за да генерирате адаптация, адаптирана към училищния свят. Такъв е случаят с гореспоменатата сага Assassin's Creed. Тези известни видеоигри пуснаха части, развиващи се в исторически моменти, толкова различни като Войната на Пелопонес, древен Египет, времето на кръстоносните походи, ренесансова Италия, Китай от династията Мин и по-нататък.

Посочената сага, след като опустоши нейната чисто игрова модалност, реши да се възползва от нейния потенциал и да създаде някои режими специфични за насърчаване на ученията за историческите моменти, в които някои от техните доставки. Това са така наречените обиколки за откриване, режими, в които играчът може да изследва отворения свят от онова време, без конкретна цел, освен да се възхищава на историческите детайли.

В случай на обиколката, предложена в доставката на Odyssey, ученикът има възможност да открие Древна Гърция в цялото й великолепие, посещавайки почти тридесет различни места, като също така се наслаждавате на два аудио гида, които допълнително ще разширят ученията на тази видео игра. Сякаш това не е достатъчно, в края на всяко от тези нива се предлага малък тест за знания, за да се провери дали играчът / ученикът е интегрирал данните.

Друга видео игра, която вече беше спомената в предишната точка, ще бъде Minecraft, игра, базирана на взаимодействие с триизмерен свят, направен от кубчета с различни текстури. Разработчиците на тази видео игра, както беше в случая с тези на Assassin's Creed, са създали изключителен режим за образователни контексти.

Тази игра има предимството да е особено популярна сред най-малките, така че е изключителен начин да доближите различни концепции до децата чрез развлекателни дейности и по този начин обръщат голямо внимание и следователно запазват нови знания по по-ефективен начин по отношение на образователните методологии традиционен.

3. Игри създадени с образователна цел

Други разработчици се опитаха да отговорят на въпроса дали видеоигрите могат да се използват в образованието по различен начин: създаване на видеоигри с изцяло дидактична цел. Това са инструменти, предназначени за образователна употреба, които може да са добри в класната стая., така че учителят да е този, който ръководи дейността или в собствения дом на детето, така че те да могат да го използват с подкрепата на родителите си или дори сами.

Има много видео игри, които са създадени за тази цел, въпреки че логично техният обхват е по-локализиран в света. академични и семейни, така че те нямат толкова голямо въздействие, колкото великите произведения на развлечението интерактивен. Някои примери могат да бъдат сагата Knowledge Adventure, която предлага изследване на различни сценарии на природа, Reading Rabbit, където децата се помагат да се научат да четат, пишат или да се справят с прости понятия математици.

Друга поредица от видеоигри, създадени специално за образование, ще бъдат тези на GCompris. Тази сага предлага различни игри в зависимост от учебния предмет, по който искате да работите. За това има цял набор от опции, които преминават от алгебра или четене до география, природни науки или дори офис задачи, анимация, пъзел игри, игри с памет, шах и други.

тези видео игри Те са проектирани така, че дори 2-годишни деца да могат да имат първите си опити с тези интерактивни дейности., тъй като те са напълно адаптирани към техните възможности. Те имат режими, които се усложняват, така че да могат да бъдат предизвикателство за по-големи деца, като по този начин предлагат много забавни дейности за деца до 10-годишна възраст.

Друго предимство на видеоигрите GCompris е, че те са безплатни софтуерни програми, така че всеки Можете да ги изтеглите и дори да ги редактирате, за да можете да ги адаптирате към желанията и нуждите на семейството бетон. По този начин той е достъпен безплатно за хора от всяка точка на света само с интернет връзка, за да получат файловете.

4. симулатори

Въпреки че изглежда, че видеоигрите са нови елементи в образователния контекст, истината е, че Отвъд класните стаи на училищата, тези инструменти вече се използват в други области, които по някакъв начин също са формиращи, въпреки че не беше в областта на децата. Такъв е случаят например със симулатори, както за полет, така и за шофиране, които се използват за обучение на пилоти в много специфични ситуации.

Например пилотите от Формула-1 използват този тип софтуер, за да могат да тестват определени маневри или да придобият задълбочени познания за характеристиките на дадена писта. Но обиколката на симулатора отива много по-далеч. И това е, че самата НАСА и други космически агенции използват тези инструменти, за да могат да предвидят възможни ситуации, които могат да възникнат в мисия извън земната атмосфера.

Библиографски справки:

• Агилар, Л., Адел, Ф. (2018). Инструмент за оценка на образователна видео игра, която улеснява усвояването на прозодични и комуникационни умения. Списание за дистанционно обучение.
• Етксеберия, Ф. (2008). Видеоигри, потребление и образование. Издания Университет на Саламанка.
• Мартинес, J.M., Egea, A., Arias, L. (2018). Оценка на образователна видео игра с историческо съдържание. Мнението на студентите. RELATEC - латиноамериканско списание за образователни технологии.