Шимпанзето Гуа, отгледано като човешко бебе

Историята на психологията е пълна с необичайни изследвания и експерименти, които едва ли биха били оправдани или възможни днес. Причината е, че много от тези проучвания се основават на експерименти с малки деца, юноши или хора с някакъв вид умствено или психиатрично разстройство, като всички те не могат да решат или разберат ефектите от това.

Един от тези експерименти беше този с шимпанзето Гуа, извършен от психолога У. не. kelloggs. Това е разследване за поведението и обучението, в които Гуа е израснал месеци в в рамките на едно семейство, с намерението да се провери дали шимпанзето може да бъде образовано като останалите деца.

• Свързана статия: "Невероятният случай с горилата, отгледана като дете"

Като баща и дъщеря: шимпанзето Гуа и У. не. kelloggs

През 30-те години на миналия век Уинтроп Н. Келог, психолог и професор в Колумбийския университет, специализиращ в процесите на обуславяне, учене и човешко поведение, се зае да проучи разликите между животните и хората по отношение на обучението и поведението.

За целта Келог осиновява двумесечно женско шимпанзе и я въвежда в дома си с намерението да да я образова по същия начин, както го направи със сина си Доналд, който по това време беше на по-малко от годинка. възраст. В продължение на няколко месеца, Келог ги отгледа като братя., като отделя едно и също внимание, привързаност и грижа към всеки от тях с цел да съзерцава и анализира еволюцията и обучението и на двамата.

Животното, избрано за изследването, беше дадено на името на Гуа и, неизвестно за нея, целта й беше да разкрие в какво В този момент започна да се прави някаква разлика между процесите и напредъка в обучението между животно и a човек.

Резултатът: нещо неочаквано

След девет месеца съвместен живот, резултатите изобщо не бяха според очакванията на Kellogg, тъй като, в обобщение, В крайна сметка Гуа беше "хуманизиран" до степен да учи по-бързо и по-ефективно от сина си, и малкото в крайна сметка разви поведение, типично за шимпанзе, като вкусване на всичко с устата си или издаване на вой и сумтене като Гуа.

Беше такава степента на обучение на малкото, че голяма част от идиомите и навиците, които беше научил от Гуа, щяха да останат непокътнати през целия му живот.

Продуктът от това разследване се материализира с работата Маймуната и детето, публикувана през 1931 г. и която не е освободена от критики и полемики. В своя текст Келог описва подробно всяка една от учебните дейности и игри, които е играл с двамата, както и ефектите, които са имали върху малките.

В резултат на това северноамериканският психолог получи много упорита и безпощадна критика Те го обвиниха, че е подложил сина си и животното на експеримент, който ще остави отпечатък и върху двамата завинаги. Въздействието на критиката удари дълбоко Келог, който в крайна сметка призна, че е сгрешил.

• Може да се интересувате от: "Нашият вид по-умен ли е от неандерталците?"

Как се разви експериментът между теле и бебе?

В началото на разследването се фокусира върху събирането на данни за физическото състояние както на Гуа, така и на малкия Доналд. И Келог, и съпругата му, придружени от група изследователи, се посветиха на събирането на данни като тегло, кръвно налягане или рефлекси, за да след започнете учебни дейности и тестове.

През следващите 9 месеца Келог и съпругата му отглеждат Гуа по същия начин, по който отглеждат сина си, сякаш са братя. Записване на данните при заснемане и внимателно описване на всяка една от промените или напредъка във всяко от малките.

Данните, получени от Келог и неговия екип, се фокусираха върху аспекти като паметспособност за рисуване, вокализация или език, ръчна сръчност, придвижване, разделителна способност на проблеми, реакции на страх и безпокойство, подчинение и дори отзивчивост към гъделичкам.

Какви бяха резултатите?

По време на проучването Kellogg наблюдава как Гуа развива удивителна способност да се адаптира към човешката среда, до степен да приема заповеди и да следва указания много по-добре от своя „брат“ Доналд. Друго от многото поведения, научени от Гуа, са свързани със способността да искаш човек, да даваш целувки на други хора и дори се научи да се храни сама по същия начин като хората или да се къпе сама сам.

От друга страна, Доналд имаше една характерна черта: той беше много по-добър мимик. Докато Ръководство в облагодетелствания студент, който успя да открие функциите и употребата на обектите преди Доналд и показа по-добър разбирайки различните игри и дейности, които извършват, малкият човек се посвещава само на имитирането или възпроизвеждането на това, което шимпанзето към.

В резултат на това малкият Доналд също започна да имитира някои от жестовете, поведението и езика на Гуа, използвайки сумтене, хъркане и животински звуци и изпитват забележимо забавяне в езиковото развитие и забележими комуникационни затруднения. Това е една от причините, поради които въпреки напредъка на Гуа, Келог решава да спре експеримента след девет месеца тестове. След това време той разделя двамата "братя" и Гуа е върнат в зоологическата градина на Ориндж Парк, откъдето е взет и към която не може да се адаптира, умирайки на следващата година.

Що се отнася до Доналд, той вече беше навършил 19 месеца в края на експеримента и въпреки това беше в състояние да изрази само малък брой думи, докато всяко дете на неговата възраст трябва да има поне петдесет репертоара и да може да започне да формира изречения и молитви. За щастие, по-късно той компенсира този недостатък и дори завърши университетско обучение.

Какви заключения бяха направени от това проучване?

По отношение на процесите на учене Келог заключава, че поне по време на бебешкия етап, децата са силно повлияни и че през първите години от живота му неговите разсъждаващи и интелигентни способности могат да бъдат сравними с тези на животно с интелигентност, сравнима с тази на шимпанзе.

По-късно обаче тези пътища се разделят, като човешките същества са способни да развият много по-високо ниво на интелигентност и способности.

По отношение на интелектуалното развитие на шимпанзето, методите на Келог могат да отразяват, че тези, в първите месеци от живота си те имат способността да развият език, аналогичен на човешкия, въпреки че са с говорни увреждания. По същия начин, въпреки че са опитни в правенето на прости инструменти, има огромна разлика в способността за мислене между шимпанзетата и хората.