Защо сред учителите има все по-малко мъже?

На 27 ноември в Испания се чества Денят на учителя. Въпреки че за мнозина той вече трябва да се нарича "Ден на учителя".

Оказва се, че от няколко години разпределението на половете в класните стаи на основните и средните училища показва ясна женска хегемония. Някои проучвания, проведени през последните години, гарантират това мъжкото присъствие в преподавателския състав е намаляло с 45%, въпреки че мъжете никога не са били мнозинство в света на началното образование и в средното образование, в няколко случая.

В момента мъжкият факултет представлява само 25% присъствие в училищата. Как може да се обясни тази драстична тенденция?

• Може да се интересувате от: "Педагогическа психология: определение, концепции и теории"

Учителите, огромното мнозинство в детските градини

Ако смятахме, че разликите по отношение на пола са неравномерни, резултатите от миналата година в Началното и средното образование, осигурено от Министерството на образованието, са поне невероятно. И това е, нищо повече и нищо по-малко от, до ден днешен, в Испания огромно количество

98% от членовете на училищния факултет, който включва възраст от 3 до 6 години, са жени.

Това явление очевидно противоречи на идеята, че мъжете и жените се държат по един и същи начин. Сега, на какво се дължи тази ясна тенденция? Има ли връзка с нещо културно и с утайката, която традициите са оставили в начина на мислене на няколко поколения?

• Свързана статия: "5-те разлики между психолог и психопедагог"

Висше образование, повече учители мъже, отколкото учителки жени

Друг факт, който трябва да се вземе предвид и който обяснява част от матриците, които маркират обществото за разграничаване между половете в образованието Общото ниво е, че колкото по-специализирано е обучението или нивото на образование, толкова по-висок е процентът на мъжете, които преподават. Тенденцията се обръща и щафетата се поема от мъжкия род: колкото по-възрастен е студентът, толкова повече мъже са във факултета.

Всичко и за да продължат да бъдат малцинство, мъжете учители увеличават възрастта на института и задължителното средно образование. В този смисъл 40% от учителския състав в тази част на образователната част е представен от мъжкия пол. Изглежда, че колкото по-големи са професионалните академични изисквания, толкова повече мъже заемат позицията. Същото се случва и с висши отговорни позиции, като например директорите на центровете; Мъжете също са мнозинство. Така че тази разлика между мъжете и жените Отразено е и в заплатите, за които можете да кандидатствате..

Как може да се обясни този феномен?

Всеки има в ретината си онази учителка, белязала детството или юношеството му, където тя беше като наша втора майка. Този очарователен човек, който научи в училище това, което родителите ти не можаха да ти дадат в семейната среда. Без повече приказки, учителят беше прякото продължение на връзката между майката и детето. И истината е такава преподаването от векове е нещо, приписвано на женския пол, като се има предвид, че е свързано с грижите за момчета и момичета и съответно с разширяване на възпитанието. Но това не означава, че на практика само те извършват тази професия.

Има някои обяснения, изведени директно от семейния модел в обществото, в което живеем. Може да се каже така училището е отражението или огледалото, където се проектират ролите между двата пола. Това означава, че на общо ниво идеята, че жените представляват качествата на търпение, нежност и съпричастност към малките и че тези характеристики са определящи за какво женски пол. В този смисъл от учителите се иска повече майчинство, отколкото професионализъм.

От друга страна, доказана тенденция е, че колкото по-завършена е социалната държава, толкова повече различията между половете се подчертават при избора на работа: в страни като Иран, за Например една жена е по-вероятно да избере да учи инженерство (в споменатата страна 70% от студентите по природни науки и инженерство са жени) в сравнение с по-богатите страни, като напр. Испания. Изглежда, че в повечето професии с определени гаранции за живот с материални ресурси достатъчно, мъжете и жените избират кариерни пътеки, които са по-съвместими със стереотипите пол.

Притеснителни данни според Европейския съюз

Това, което е малко или никакво безпокойство за испанското министерство на образованието, представлява сериозна вреда според Европейския съюз и Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. Несъответствието между половете на разкритите случаи е висяща тема (игра на думи) в Испанска държава, тъй като се намира точно в средата на таблицата, оглавявана от страните, които са част от O.C.E.D.

Съотношението 1 мъж на всеки 5 жени в началното образование, Европейската организация предупреждава, че липсата на мъжки референт в това може да бъде повратна точка за момчетата обхват, тъй като това моделира в неговата съвест най-етикетирания стереотип при жените. За да бъде ясно, учениците накрая определят предпочитанията на професиите според пола.

Реалността е тревожна за голям брой учени в областта на равенството между половете. В някои случаи университетите са положили големи усилия да изнасят лекции или да организират събирания експерти по джендър информираност, за да събудят интереса на учениците, без особен успех между другото. Може би основният образователен модел трябва да бъде повлиян от публичните институции, като се предложи нов модел за подбор на бъдещи преподаватели.

Пряка последица от тези публични политики е неравенството в заплащането, което това причинява между учителите мъже и учителките жени. Средната заплата за начален учител е 33 000 евро бруто на година, докато учител, посветен на средно или висше образование, е съответно около 38 000 евро.