3 форми на тормоз, които остават незабелязани

През цялото детство и юношество прекарваме голяма част от времето си в училище. Това прави класните стаи не само пространство за придобиване на знания, но и среда къде да придобият ценности, да конфигурират определена визия за света и да изковат основите на личност.

При идеални условия всички ученици трябва да могат да ходят в клас, чувствайки се комфортно и безопасно, превръщайки училищната си сцена в първа, изпълнена с удовлетворение. Реалността на много от тях обаче е далеч от тази идеална ситуация. Много деца и юноши изпитват тормоз от първа ръка, известен също като тормоз. Тази форма на насилие, доскоро минимизирана и невидима, представлява сериозен проблем, който може дълбоко да увреди психичното здраве на жертвите, оставяйки дългосрочни последици.

за щастие тормозът започна да се признава като проблем, който засяга цялата образователна система. Той спря да се маскира като обикновен спор между колеги, което води до създаването на протоколи за намеса, които се справят с проблема възможно най-рано. В допълнение, това е съчетано с превантивни мерки, които се опитват да образоват учениците в ценности като сътрудничество, съпричастност и приятелство.

Въпреки тези важни постижения, тормозът продължава да бъде много често срещан проблем в училищата. Откриването му обикновено е относително късно, тъй като това е неуловим феномен, чието откриване не винаги е лесно. Насилието към партньора не може да се изрази само чрез обиди и удари. Други по-малко очевидни стратегии също могат да причинят дълбоки щети на жертвата, което затруднява възрастните около тях да разпознаят тормоза.

В тази статия ще се съсредоточим върху онези форми на тормоз, които обикновено остават незабелязани.

• Свързана статия: „11-те вида насилие (и различните видове агресия)“

Какво е тормоз?

Преди да се задълбочим в най-трудните за откриване форми на тормоз, е важно да изясним какво представлява тормозът.

Тормозът е вид системно насилие, което се извършва между връстници от една и съща училищна среда. Агресорът може да генерира страдание у жертвата вербално, физически, психологически и дори сексуално.

Тормозът не се отнася до конкретни атаки и е ограничен във времето. По-скоро, обхваща този тип повтарящо се насилие, което обикновено се извършва след определен начин на действие. Въпреки това, когато едно-единствено събитие на насилие се случи от един или повече съученици към друг, училището Винаги трябва да анализирате какво се случва, за да предприемете действия и да предотвратите като цяло този епизод да се превърне в тормоз владетел.

Тормозът се характеризира с асиметрията на силата, съществуваща между жертва и агресор. Не е проблем на съжителството или конфликт между равни. Агресорът е разположен над този, който търпи тормоз по един или друг начин, било защото е по-възрастен, по-мощен или физически по-силен.

За тормоза често се говори като за незначителен детски проблем. Това убеждение обаче е далеч от реалността. Тормозът е сериозен проблем, който дълбоко уврежда благосъстоянието на жертвата, която може да бъде белязана в краткосрочен и дългосрочен план от това преживяване.

Систематичният характер на тази форма на насилие кара жертвата да развие това, което е известно като научена безпомощност. След като преживява същата ситуация ден след ден, той в крайна сметка приема, че не може да направи нищо, за да се защити от атаките. Това го кара да заеме поза на пълно подчинение и блокиране, така че да живее своята реалност като птица, хваната в клетка, която не може да отвори.

Изправени пред ежедневни агресии без възможност за бягство сериозно уврежда самочувствие на детето, негов социални умения и неговата визия за света. В най-тежките случаи жертвата може да асимилира, че заслужава малтретирането на връстниците си, защото не струва нищо. Той интернализира обидите, които идват към него от чужбина, като собствен глас, който уврежда самооценката му, да не говорим за нормализирането на насилието в рамките на взаимоотношенията.

Емоционалното страдание на жертвата може да стане очевидно чрез признаци като повишено раздразнителност, соматизация (например стомашни болки или главоболие), кошмари, нощно напикаване, тъга И страх. Когато има физическо насилие, могат да се появят следи като синини или рани без видимо обяснение.

Често срещана грешка при справяне с тормоза е фокусирането върху жертвата, пренебрегвайки ролята на агресора. Въпреки че е ясно, че човекът, който е обект на тормоз, се нуждае от специално внимание, разбирането защо едно дете е тормозило друго е също толкова важно за коригиране на поведението му и предотвратяване на това да се случи отново. Всъщност много деца, които тормозят връстниците си, просто моделират поведение на насилие, което виждат у дома. По този начин тормозът може да бъде тревожният сигнал за защита на това дете от насилието, което то самото може да страда у дома.

Тормозът е изключително често срещан проблем, който се среща еднакво във всички видове образователни центрове. От години се признава задължението на училищата и институтите винаги да действат, за да се опитат да спрат тази форма на насилие. Освен това, в случаите, признати за тормоз, трябва да се приложи конкретен протокол за действие. Изправени пред подобна ситуация, родителите на жертвите са склонни да сменят децата си с центъра. Въпреки това, тази тактика никога не трябва да бъде първото изпробвано решение.

Винаги е от ключово значение да се опитате да разрешите тормоза в самия център, откъдето е възникнал. Когато жертвата бъде преместена в друг център, това може да й покаже, че тя е проблемът и че случилото се е нейна отговорност. Освен това, смяната на центъра може да бъде предизвикателство за непълнолетно лице, претърпяло насилие и те са видели техните схеми за взаимоотношения с техните връстници нарушени, както и тяхното самочувствие и сигурност. В допълнение, разрешаването на основния проблем също така предотвратява други ученици да страдат от същата ситуация в бъдеще.

За съжаление все още има много центрове, които не изпълняват своята отговорност. Предстои още много работа за изкореняване на тормоза, процесът на откриване на тази форма на насилие в класната стая все още трябва да бъде прецизиран.

• Може да се интересувате от: "6-те характеристики на детските травми"

3 варианта на тормоз, които често остават незабелязани

Винаги, когато се говори за насилие, ние приемаме, че то се проявява под формата на очевидни действия, като удари или обиди. Тормозът обаче може да приеме формата на много форми, някои толкова неуловими, че дори не привличат вниманието на възрастните.

1. Изолация и социално отхвърляне

Много често срещана форма на тормоз е свързана с изолация и отхвърляне на жертвата. Засегнатият непълнолетен може да не получава обиди или физическа агресия, но не е приет в групата или не му е позволено да участва в съвместни дейности с други. В моменти на игра не му е позволено, а когато му е позволено да участва, целта е да се почувства по-малко от останалите.

Жертвата се чувства напълно сама, тъй като никой не говори с нея и не предлага компанията си. Като цяло може да имате постоянно чувство, че сте оставени сами или практически невидими за връстниците си. Тази изолация обикновено започва от ядро ​​от съученици, които манипулират и убеждават останалите от класа да не се свързват с жертвата. При липса на явна агресия, възрастните могат да игнорират, че има проблем и дори да обвинят самия ученик, че няма подкрепа около себе си.

• Свързана статия: „Нежелана самота: какво е и как можем да се борим с нея“

2. кибертормоз

Появата на нови технологии направи възможно отварянето на нов канал за непълнолетни, които нападат своите връстници. Въпреки че тормозът винаги е бил определян като насилие, което се случва в центъра, появата на социалните мрежи в уравнението ни принуди да разгледаме други сценарии.

Така, тормозът може да се извършва и между връстници извън физическите граници на училището чрез тези платформи. Всъщност тормозът онлайн може да бъде още по-опустошителен от тормоза на живо, тъй като насилниците могат да действат анонимно и да имат достъп до жертвата си, когато пожелаят.

Непълнолетният, който страда от това насилие, дори не може да се чувства комфортно у дома, тъй като е атакуван онлайн по много начини. Сред различните тактики са: изпращане на обидни съобщения, правене на видеоклипове или монтажи нараняващи действия, разпространяване на снимки на жертвата без нейно съгласие или отправяне на публични критики към нея човек. Всичко това с крайна цел унижаване на жертвата и внушаване на болка.

3. Прякори, шеги и слухове

Вербалният тормоз може да бъде опустошителен и въпреки това да остане незабелязан. Слухове за жертвата могат да бъдат разпространени сред колеги, „смешни“ прякори могат да бъдат дадени против волята им и дори могат да станат фокус на различни практични шеги. агресорите Може дори да прибегнат до насилие газова светлина да накарат засегнатия партньор да почувства, че техният дискомфорт е невалиден и че ако се появи, вината е негова. Например, те могат да ви кажат, че сте твърде скучен, за да не искате да приемате шеги, че ви липсва чувство за хумор или че сте параноичен, че другите са против вас.