10 imperdíveis стихотворения на Cecília Meireles бяха анализирани и коментирани

На Carioca Cecília Meireles (1901-1964), отговорна за интензивна, интимна и висцерална поезия и, sem dúvida, един от най-добрите писатели на бразилската литература.

Стиховете на Сеус, изключително музикални, не са свързани с някакво специфично литературно движение, embora a majoria двама критици определят писателя като принадлежащ към второто поколение модернизъм Бразилски. Сред най-честите му теми са изолирането, втвърдяването, течението на времето, събитието в живота, идентичността или изоставянето и загубата.

Сесилия премина през ежедневна работа, хронична или есеистична, поезия и детска литература. Вашите думи са очарователни gerações и ще бъдат тук за нас.

1. Причина

Пея, защото или моментът съществува
e a minha живот е завършен.
Не съм щастлив, но съм тъжен:
Аз съм поет.

Irmão das coisas fugidias,
Не изпитвам радост и мъки.
През нощи и дни
Не продавам.

Той се разпадна или беше построен,
остава или губя лице,
- няма сей, няма сей. Не знам
ou passo.

Знам, че пея. E a canção é tudo.
Вечна санг с ритмична дръжка.
И един ден знам, че ще заглуша:
- повече нищо.

Причина е първото стихотворение do livro Пътуване, публикуван през 1939 г., епоха на модернизма. Композицията е за метапоема, isto é, текст, който се включва или собствен процес на изграждане. Метализирането на поезията е относително често в лириката на Cecília Meireles.

По отношение на заглавието, Причина, convém каза, че за Cecília escrever e viver са глаголи, които са смесени: viver е трябвало да бъде поет и да бъдеш поет е viver.

Escrever fazia част от нейната самоличност и това е съществено условие за живота на писателя, което е отбелязано особено не стих: "Аз не съм щастлив, аз съм тъжен: аз съм поет".

Или екзистенциалистическа поема и лакомства на преходния живот, много пъти има известна степен на меланхолия, въпреки изключителната деликатност. Стиховете са изградени от антитези, противоположни идеи (щастливи и тъжни; шумове и дни; Руша се и строя; остават и немилости; Fico e passo).

Друга поразителна характеристика е писаната музикалност - лирика с рими, но не толкова строга на метър, колкото не парнасианството (съществува и е тъжно; бягства и дни; сграда и сграда; tudo e mute).

Подчертава се също така, че на практика всички глаголи на поемата не присъстват в индикативното темпо или че това показва, че Сесилия е възнамерявала да предизвика тук или сега.

2. Ou isto ou тук

Ou беше готино и нямаше слънце,
Вие сте слънчеви и не сте готини!
Ou е вклинен в luva, а не в põe или anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem over us ares não fica no chão,
Той не изгаря никакви аварийни SOB арени.
Жалко е, че не остава
бъдете в същото време, когато ни давате места!
Държа или парите и не купувам дванадесет,
трябва да купите или дванадесет и да похарчите или пари.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo ...
и аз живея ескортиране или inteiro ден!
Не се скача, не се учи,
Той излезе да бяга или спокойно.
Но така и не успях да разбера
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Ou isto ou тук Това е пример за поезия, насочена към детската аудитория (заслужава да се отбележи, че Сесилия е била учител в училище, тъй като Isso е доста запозната с вселената на децата).

O стихотворение acima é tão importa que chega, за да даде номе ao livro, което обединява 57 стихотворения. Пуснат на пазара през 1964 г., за да работи Ou isto ou тук Това е класика, която виждам да тича около gerações.

В стиховете на стихотворението откриваме questão da dúvida, da несигурност или eu-lrico се идентифицира като condição indecisa da criança. Или стихотворение ensina, или императив da ​​escolha: escolher винаги губи, защото нещо задължително означава липса на власт над друго нещо.

Ежедневните, практични и илюстративни примери (като o do anel e da luva) служат за преподаване на лиса Това е от съществено значение за останалата част от живота: за съжаление много пъти е необходимо да се жертва a аура

Сесилия скача с думи по игрив и естествен начин и се опитва да се доближи до максимума на детската вселена.

Прочетете пълен анализ без артего Анализ на стихотворението Ou isto ou aquilo от Cecília Meireles.

3. Уволнен

И за мен, и за вас, и за повече тук
там другите неща никога не са,
deixo o mar bravo e o céu miran:
Искам солидао.
Meu caminho é sem marcos nem paisagens.
Е как или какво? - Чудя се.
- За думи não ter, за изображения não ter.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.
Какво опитвате? - Тудо. Какво искаш? - Нищо.
Пътувам sozinha com o meu coração.
Не съм изгубен, но без връзка.
Levo o meu rumo na minha mão.
A memory voou da minha fronte.
Voou meu love, minha imaginação ...
Може би ще умре преди хоризонта.
Memória, любов и почивка къде ще бъда?
Оставям meu corpo, между o sol e a terra.
(Beijo-te, corpo meu, всички разочарование!
Тъжен флаг на военна естраня ...)
Искам солидао.

Уволнен Налице е не освобождавам Стихове цвете, публикуван през 1972г. Ние виждаме нашите стихове ясно като говорител на стихотворението pela solidão. Еса търси пътека за солидаум, лицева част от процеса.

O sentimento de solidão é uma paraphrase da vontade de morrer, което ще бъде изразено в края на два стиха, когато е-лириката потвърди „Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra“.

Конструкцията на стихотворението се основава на никакъв диалог, с въпроси и отговори и предполагаем събеседник от друга страна, с която се установява комуникация. Въпрос, който paira é a quem que o eu-lrico е насочен точно. Няма шести стих, който виждаме, например, следното квесто "E como o conheces? - Чудя се ". Какво лице на въпрос? Dúvid paira не ar.

Уволнен é uma criação, маркиран като pela individualidade, поправя не изчерпателно използването на два глагола в primeira pessoa („quero“, „deixo“, „пътувам“, „вървя“, „I levo“) Това усещане за индивидуализъм и подсилено от използването на притежателното местоимение "meu", което се повтаря в цялото стихотворение.

Ouça или стихотворение Уволнен Декларирано от Диандра Ферейра:

4. Портрет

Eu não tinha това лице на листа,
Асим спокойно, асим тъжно, асим постно,
Nem estes olhos tão vazios,
Nem или горчива устна.

Eu não tinha these mãos sem força,
Тао спира и студено и мъртво;
Eu não tinha това сърце
Това нем беше показано.

Eu não dei за този ход,
Толкова просто, толкова сигурно, толкова лесно:
- Каква магия съм изгубен
лице на минха?

Или заглавие на стихотворението (Портрет) предизвиква замръзнал, кристализиран образ, спрян, без време и пространство. Стиховете се отнасят както до физическия външен вид (като feições do rosto e do corpo), така и до вътрешната екзистенциална тревожност, мотивирана от представата за течение на времето.

Отдавна наблюдаваме два стиха или чувства на меланхолия, мъка и солида джа, характерни за поезията на Сесилия. Виждаме и тъга, проявена от късното съзнание на преходния живот („Eu não me dei por essa mudança“).

Велхис също се забелязва от дегенерацията на тялото. Или eu-лирична olha за себе си, за вътрешни и външни аспекти. Или движение, представено ни стихове, придружава или изпълнява в продължение на два дни, никакъв смисъл не дава живот на смъртта (за мен, който губи сила, става студен и мъртъв).

Последният стих, много мощен, синтезира дълбока екзистенциална рефлексия: къде се е загубила същността на eu-лиричното?

Портрет é две най-известни стихотворения на Cecília и намерени онлайн:

Изпитайте посещение или артего Анализ на стихотворението Портрет, от Сесилия Мейрелес.

5. Похвалете

Пожелавам снимка
по този начин - или senhor vê? - как е:
ем, че завинаги се смея
като рокля на вечен празник.
Тъй като имах мрачна глава,
разливна светлина на minha testa.
Дейкс тази руга, която ми даваш в заем
известна ар мъдрост.
Без цел горски стопанства
нем на произволна фантазия ...
Не... Несте пространство, което все още остава,
понха ума кадейра вазия.

Вмъкнато не освобождавам Неясна музика (1942), или стихотворение, част от дълбоко биографично преживяване. Става дума за егоцентрична поема: que fala das dores, das angústias e dos medes do eu-lrico.

Не eu-лиричен, че fez um mergulho в себе си, ние четем надежда, че снимка possa го изобразява, идентифицира, помага да се картографира или неговата вътрешност и екстериор.

Или стихотворение Похвалете tem um tom мрачен, огорчен, въпреки eu-лиричното масло и се придържайте към passagem do tempo („Deixe esta ruga, който ми дава известна мъдрост.“)

В последната строфа наблюдаваме, че колкото и да е тежко темпото, или еу-лирично не Disfarçar или sofrimento nem като mágoas, и желае да приеме тяхната солидна assim като приемат като свои бръчки.

6. Преоткриване

Животът е възможен само
преоткрит.
Go или sun pelas campinas
и отидете в mão dourada
pelas Águas, pelas folhas ...
Ах! тудо болхас
какво виждате за капаците на басейна
на илюзионизма... - повече нищо.
Повече за живота, за живота, за живота,
животът е възможен само
преоткрит.
Отидете до lua, отидете, оттеглете се
като algemas dos meus braços.
Projeto-me por espaços
cheios da tua Фигура.
Вашата лъжа! Лъжа
da lua, na noite escura.
Не те намерих, не те достигнах ...
Só - небалансиран сезон,
Отлепвам-правя люлка
че além do tempo ме вдига.
Со - на трева,
Фико: получено и дадено.
Защото към живота, към живота, към живота,
животът е възможен само
преоткрит.

Публикувано не безплатно Неясна музика (1942), или стихотворение Преоткриване Брои с двадесет и шест стиха с редуващи се рими в три строфи. O refrão няма рими и се повтаря три пъти (без начало, без средата и края на стихотворението), засилвайки идеята, която искате да предадете.

Стиховете са апонтам за необходимостта да се научим един за друг от нова гледна точка, да преживяваме живота по различен начин, да го преоткриваме ежедневно.

От негативна гледна точка, солидао, характеристика на лириката на Сесилия, също се появява дълго време от поемата („Не те намерих, не те достигнах ...“). От друга страна, съзнавайки живота или еу-лириката на стихотворението или загражда с том надежда, залагайки на възможност за слънчева сайда.

7. Танцьорка

Това menina
малко момиче
Исках да стана танцьорка.
Не знам nem do nem ré
но знае как да прави фикар на понта до пе.
Не знам нем, моят нем фа
Повече наклони или тяло за ca e за la
Не знам nem la nem да,
повече дата ти olhos e sorri.
Ролка, ролка, ролка, като брасиньос no ar
e não fica глупав nem sai правя място.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
е казал, че е паднал от цеу.
Това menina
малко момиче
Исках да стана танцьорка.
Повече депои избягват всички танци,
Исках и да спя като другите деца.

O стихотворение acima е вмъкната не детска книга Ou isto ou тук (1964). Както и другите стихове, вмъкнати в публикацията, Сесилия се придържа към стратегията да използва маркирани рими и силна музикалност за привличане на деца. Първите три стиха на Танцьорка Те се повтарят почти в края на стихотворението, давайки идея за цикъл.

Детска литературна продукция на Cecília се опитва да срещне Вселената и фантазиите на децата. Главен герой на Танцьорка é uma menina comum, não nomeada (provavelmente за насърчаване на идентифицирането като читателска публика). Виждаме нела естествената мъка на дете, което има уникална мечта: танц. Или стихотворение, aliás, изглежда един вид кантига, която предизвиква танц поради своята дълбока музикалност.

Струва си да се отбележи, че цялата тази детска вселена е била много скъпа за Сесилия, която е била учителка на деца и фонда на първата детска библиотека в Рио де Жанейро. Преди година са публикувани две есета в живота и е възможно да се наблюдава как поетът има огромна грижа като съдбата на образованието, особено през първите години на учебната година.

8. Елегия

Neste mês, докато цикадите пеят
и вие trovões вървях по върха на терасата,
прилепнали към слънцето.
Neste mês, ao ще е късно, за chuva тича pelas montanhas,
e depois a noite é mais clara,
Пея два щурца с пулсиращо лице или cheiro molhado do chão.

Но ти си безполезен
защото вашите увидо са като празни черупки,
e a ноздрите си ниво
Не получавам повече новини
Светът, който циркулира, не продава.

Ос стихове acima constituem um trecho do longo стихотворение Елегия, която Цесилия посвети на паметта за любовта на майката. Португалката Хасинта Гарсия Беневидес беше отговорна за раждането на детето зад нейното преждевременно осиротяло състояние.

Първите шест стиха виждаме света в пълна експлоатация, с пълна пара. Изглежда, че Тудо се подчинява на естествения ред на живота и всекидневната разходка на високо място.

Засега втората част на стихотворението беше напълно сравнена с първоначалните стихове: ние не започнахме с живота, сега сме мъртви, ние се превръщаме в пълнота на enxergávamos, започваме да виждаме отсъствие.

Струва си да се подчертае, че за да умра тук, не само това, което оставих, но и за eu-lyrical, виждате парче дали става око, празно, за разлика от света, живял целогодишно.

9. Като менини

Арабски
отворена за janela.
Каролина
изправен до завеса.
Е Мария
olhava e sorria:
"Bom dia!"
Арабски
Винаги бях по-красива.
Каролина,
плюс sábia menina.
Е Мария
Едва ли бих се засмял:
"Bom dia!"
Ще мислим за всяко момиче
че naquela janela е живяла;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.
По-дълбока саудада
é Мария, Мария, Мария,
Какво ще кажете с гласа на амизада:
"Bom dia!"

Или известна поема Като Менини принадлежи на дете безплатно Ou isto ou тук (1964). Неле виждаме кратка история, пълна с музикалност, тя е за начин за изграждане на стиховете, който предлага песен за читателя.

Или форматирайте escolhido, aliás, а не безвъзмездно: римуваните стихове и повторението улесняват запаметяването на децата и съблазняват да четат и повтарят или повтарят стихотворение.

Историята на трима мъже - Арабела, Каролина и Мария, всеки със свои специфични характеристики, се основава на действия и е сравнително проста, особено изключително визуална. За да се обърне към ежедневните образи, Сесилия успява да приближи поетичната вселена на реалността на малкия читател.

10. Интерлюдия

Така че думите са много хубави
Светът е много замислен.
Fico ao teu страна.
Не ми казвай какво е бъдещето
нем мина.
Дейкса или настояще - чиста стена
sem coisas написано.
Дейкса или присъства. Няма приказки,
Не ми обяснявайте и не ми представяйте,
Направих твърде много.
Във водите на вечно,
или да извърши две meus злини
афунда, разгадана.
Fico ao teu страна.

Интерлюдия е, преди всичко друго, стихотворение, което не успява да достави душа и тяло. Nele o eu-lrico sublinha за необходимостта от живот и чувство или момент - или тук и сега - без да се прикрива в миналото или да губи бъдещи перспективи.

Или заглавие на стихотворението (Интерлюдия) quer dizer буквално пауза, интервал. Вероятно това е намек за жест на eu-лиричния, за да разсъждава върху привързаностите и да направи баланс на сантименталния му живот. Прекъсната дума също искаше да каже музикален участък, който прекъсва две вечери (или два атоса), в драматична пеца. Това значение също не бива да се отхвърля, защото поезията на Сесилия е пълна с музика.

Имайте предвид, че стихотворението като или трети стих се повтаря в последния, за да завърши написаното, със сигурност символизиращ eu-лиричния. Въпреки две излишъци на света (както и много думи и хипотези, както бе споменато), или поетична тема sublinha aquilo, която има пълна сигурност: или желание да бъде или страна на любимия човек.

Conheça също

• Стихове на Сесилия Мейрелес за crianças
• Поема Leilão de Jardim, от Cecília Meireles
• Поема A Bailarina, от Cecília Meireles
• Os mais красиви стихотворения, написани от бразилски автори
• Основни бразилски поети
• Детски стихотворения за читатели от всички възрасти
• Стихове за живота, написани от известни автори
• Os melhores стихотворения от Хилда Хилст
• Очарователните стихотворения на Adélia Prado