Хетерономен морал: какво е това, характеристики и функциониране в детството

Децата не оценяват същото като нас, нещо очевидно, но как преценяват кое е правилно и кое не? Те всъщност не мислят за това, а го научават. В тях са заложени социални норми и те приемат, че трябва да ги спазват.

Преди 9-годишна възраст децата мислят с хетерономен морал, тоест техният морал се основава на приемането на външни норми, които те считат, че в случай на нарушаването им по каквато и да е причина, несъмнено е акт, който трябва да носи със себе си последствия.

Опитът да обобщим в няколко уводни изречения колко интересен е хетерономният морал е малко сложен и затова ви каним да продължите да четете, за да го разберете по-задълбочено.

• Свързана статия: "Диадичната теория на морала: ключовете за този модел от Кърт Грей"

Какво е хетерономен морал?

Хетерономният морал е формата, която етиката на децата приема през първите години от живота им. Този морал се основава на приемането на външните норми, сякаш те са абсолютни, вместо да установят свой собствен кодекс на поведение, базиран на техните мнения и опит, каквато е характеристиката, която се възприема в по-зрели етапи от тяхното развитие.

Момчетата и момичетата на възраст под 9 години смятат, че правилата, наложени им отвън, трябва да се спазват без съмнение. Те виждат правилата като нещо свято, неизменно и на което трябва да се спазва независимо от тяхното съдържание.

При този тип морал децата, които го проявяват те оценяват деянията не поради техния характер или етика зад тях, а поради необходимостта да се подчиняват на авторитета на възрастните. Субектите с този тип морал трябва да се подчиняват на нормите, наложени от възрастните, защото смятат, че това, което им е заповядано, е добро, а това, което е забранено, е лошо. Накратко, хетерономният морал е моралът, който се среща при индивиди, които не поставят под съмнение нормите, произтичащи от определен авторитет.

Хетерономният морал е изследван за първи път от швейцарския психолог Жан Пиаже, който се интересуваше да открие защо децата се държат така, както те. В рамките на този обект на изследване беше открит и интересът им към начина, по който разбират морала, чудейки се как децата разбират нормите, какво мислят за индивидуалната отговорност и каква концепция за справедливост са имали.

Философите, психолозите и други изследователи са особено заинтересовани от развитието на морала. Смята се, че като разберем как се развива моралът ни и откъде идва, как се променя при децата, докато растат, Те могат да ни помогнат да разберем собствената си етика и начина, по който моралните норми се появяват в обществото, след като сме възрастни.

• Може да се интересувате от: „Теория на моралното развитие на Лорънс Колбърг“

Как възниква този тип морал?

Хетерономният морал е този, който се появява в съзнанието на децата, когато започват да размишляват върху функционирането на света, и се поддържа до приблизително 9 години, въпреки че обикновено изчезва между 6 и 8 години.

Преди да навършат тази възраст, децата не поставят под въпрос валидността или справедливостта на нормите и социалните правила, които са наследили от родителите си, а ги приемат сляпо.

Той е свързан с моралния реализъм, който всъщност се счита за мисловен модел, произлизащ от този тип морал. Децата вярват, че задълженията и ценностите на човека се определят от нормата, независимо от фактори като контекст и възможни намерения, които може да са участвали да извърши определено поведение, дори ако то включва някакъв вид нарушение или нарушение на a правило.

Този начин на разбиране на това, което е морално и кое е правилно, е свързан с факта, че все още не са развили способността да се поставят на мястото на другите (ментализъм) и следователно, деца не може да разбере какви причини може да са накарали човек да наруши някои правила. Според него някой, който не отговаря на стандарт, е някой, който е направил нещо нередно и това не е спорно.

Освен това към този момент те нямат критичен усет, с който не могат да поставят под съмнение думите на родителите си и други препратки. Това в превод означава те смятат, че всичко, което казват възрастните, е правилно, трябва да се спазва и неспазването му винаги трябва да води до негативни последици. Те сляпо приемат това, което им е казано, защото вярват, че възрастните хора са безпогрешни. Те не възприемат идеята, че възрастен човек, толкова важен, колкото баща му, майка, учител или баба и дядо, може да сгреши.

Всички тези характерни черти на деца под 9-годишна възраст служат като ключове за разберете защо възниква хетерономен морал, морал, който, както подсказва името му, „идва отвън“ въведени.

Въпреки това, когато достигнат десетилетие, започват да се случват промени в мисловните структури, които карат детето да спре да възприема правилата като нещо негъвкаво и абсолютно. Поради това, Пред-юношите и юношите поставят под съмнение нормите, разбирайки, че правилата не са абсолютни истини, а социални налагания, това е раждането на автономен морал.

• Свързана статия: „10-те типа ценности: принципи, които управляват живота ни“

Характеристиките на хетерономния морал

Хетерономният морал се различава значително от автономния морал, като първият е собствен преди 9-10 години, а вторият - този, който идва след това. Има няколко характеристики на моралния реализъм, които можем да подчертаем.

1. Приемане на външни стандарти

Най-отличителната черта на хетерономния морал е фактът, че децата автоматично приемат всички норми и вярвания, които са им наложени, особено ако са настанени от техните родители, учители, законни настойници или друг референтен възрастен.

Това е така, защото в детство Ние виждаме родителите си като истински авторитети, хора, които никога не грешат и които имат естествена власт над децата си. Думите му не се съмняват и поради тази причина всичко, което казват възрастните, ще се приема като абсолютно и безспорно правило.

• Може да се интересувате от: "9-те най-важни типа стандарти"

2. Наказанието като последица от престъплението

За разлика от автономния морал, при който човекът, който го притежава, се занимава повече с това дали дадено действие е етично оправдано. или не, при деца с хетерономен морал обичайното е, че се притесняват да се подчинят, за да избегнат наказанието на всяка цена. На тези възрасти децата тълкуват, че нарушаването на правило или извършването на нещо, което им е казано погрешно, винаги води до негативни последици.

Колкото по-тежко е наказанието, толкова по-лошо ще се види действието, за което им е казано, че е погрешно.. Този тип мислене не отчита възможните причини, които са причинили дадено лице да е извършило престъпление, а по-скоро факта, че е извършило това нарушение.

В стадия на хетерономен морал наказанието се разглежда като нещо автоматично и естествено. Децата разбират справедливостта като вид отмъщение, нещо, което се основава на най-основния принцип на възмездие като „око за око“.

Следователно, ако някой извърши престъпление, човек, който мисли с хетерономен морал Ще повярвате, че неизбежно ще трябва да бъдете наказани, без изобщо да обмисляте възможността да се отървете от някакви негативни последици.

• Може да се интересувате от: „Какво е наказанието в психологията и как се използва?“

3. Малко значение в умишлеността

Деца с хетерономен морал те не приемат за уместно умишлеността, която може да стои зад извършването на определено престъпление. Основната мярка за тежестта на грешката на нарушението е колко вредно е самото нарушение. Тоест, колкото по-голямо е престъплението, толкова по-морално ще бъде осъдително.

За да разберем: едно 8-годишно момче ще види колко по-лошо е, че малкият му брат е счупил чиниите порцеланът на баба случайно не че другият й брат взе чиния и я разби пост. 8-годишното дете не се интересува от умишлеността, важното е колко има счупени ястия.

Този манталитет да не оценявате факта, че е било инцидент или не, е защото все още не сте в състояние да се поставите на мястото на другия човек. Не можете да оцените вашите намерения или тежестта, която имате върху това, което правите.

Деца в хетерономен морален стадий счита, че наказанието трябва да бъде пропорционално на нанесената вреда, независимо дали е имало умишлено или не. Въпреки това, след няколко години и навлезе в стадия на автономен морал, умишлеността придобива по-голяма тежест, когато става въпрос за преценява действията на другите и следователно се приема като важен фактор при преценката дали наказанието е навременно или не.