Защо да учим педагогика? 10 клавиша, които трябва да оцените

The Педагогика е дисциплина, която отговаря за изследването и предлагането на възможности за намеса в един от стълбовете, на които се основава всяко общество: образованието.

Колкото и образователните системи да бъдат критикувани или подлагани на съмнение, моделите на преподаване са фактори, които имат пряко въздействие върху ценностите, които ние усвояваме, мисловните модели, които предпочитаме да възприемем, и начина, по който ние закъсняваме. Ето защо изборът за колеж, свързан с В много случаи педагогиката е любимата опция за голям брой млади хора (и не толкова млади), които планират да изградят професионална кариера в тази област.

Какво трябва да знаете преди да изучавате педагогика

Както е на практика във всички университетски степени и режими на магистърско и следдипломно обучениеПреди да вземете решение да изучавате педагогика, трябва да се вземат предвид редица фактори, за да се вземе решение с максимално възможни знания.

Това са някои от точките, които трябва да имате предвид.

1. Какво е педагогика?

Педагогиката е науката, която изучава образованието да може да го насочва чрез определени проекти и стратегии към постигането на определени цели. Той има силен философски компонент, тъй като трябва да проучи кои са приоритетите на образованието и по какъв начин ще бъде от полза за обществото, но има и научно-технически компонент, тъй като чрез него се изследва какви методи и теории могат да бъдат по-добре разбрани и намесени по по-ефективен начин на образование.

2. Образованието надхвърля класната стая

Отдавна се смята, че ученето и преподаването излизат далеч извън съоръженията, специално създадени за преподаватели. Образованието все повече се разбира като мрежа за сътрудничество в която участват учители, ръководството на образователните центрове, родителите и семейството като цяло на учениците, а в много случаи и психолози и социални работници.

3. Педагогиката е интердисциплинарна наука

Много социални науки вървят ръка за ръка в рамките на педагогиката които заедно осигуряват основа за изучаване, разбиране и по-добра намеса в образованието. Това означава, че той има множество комуникационни съдове с други дисциплини, което позволява насочване на интересите към специфични области на други науки.

4. Педагогиката и психопедагогиката имат различия

Въпреки че са тясно свързани, тези две дисциплини не са еднакви и съдържат много разлики. Докато Педагогиката изучава феномена на преподаване и образование като цяло и по отношение на много други социални науки Подобно на социологията или антропологията, психопедагогиката се фокусира върху педагогическата област, свързана с психологическите теории, които обясняват развитие на умствени способности и които използват психологически инструменти за измерване и намеса, за да подобрят вниманието към ученици.

5. Не е задължително да е лесно състезание

В някои страни университетските курсове, свързани с образованието, дават представа, че са много лесни. Това обаче зависи от политико-административните критерии, от всеки регион и всеки университет, от една страна, и от капацитета и интересите на всеки човек, от друга. Науката или дисциплината не са лесни сами по себе си, това зависи от силните страни на всеки ученик и на филтрите, които образователните единици са готови да поставят, за да изискват минимална степен на умения и подготовка.

6. Педагогиката не отговаря само за преподаването

Човек с обучение и опит в педагогиката може да бъде учител и да инструктира ученици, но не е задължително да е така. Можете също така да се посветите на другата страна на монетата: учене и разбиране как се случва. От това следва следната точка.

7. Педагогът и учителят не са синоними

Педагозите могат да работят далеч от класните стаи и без да действат като учители на учениците, работещи в изследователски екипи. Те имат относителна свобода на избор в това отношение, тъй като техният обхват на работа е по-широк от работата, която се извършва основно в класната стая.

8. Педагозите не учат деца и младежи

Традиционно се наблюдава тенденция да се вярва, че образованието е нещо, което засяга само младите хора и техните учители, но това не е така. Образованието е явление, което се среща във всички възрасти, което все повече се демонстрира от необходимостта възрастните да рециклират и да се обучават, за да продължат да разширяват своите умения и области на обучение.

По някакъв начин тази професия дава стойност на факта, че зад основната работа с учениците стои голямо количество изследователска и интелектуална работа, която също трябва да бъде ценен като неразделна и важна част от образователния процес.

Ето защо това, което се прави в училищата, академиите и университетите, не започва от произволни критерии или от капризи на преподаватели, но на методологични принципи, които се стремят да установят полезни техники за обучение и ефективно.

9. Педагозите не са психолози

Въпреки че и двете науки контактуват и обменят знания, има ясни разлики между двете. Педагогиката се фокусира върху образованието, докато психологията изучава поведението и психичните процеси в като цяло, като мостова дисциплина между биологията и неврологията, от една страна, и социалните науки, от една страна други.

В момента на истината ученето все още е едно от поведенията, които могат да бъдат изучавани от психолозите, но педагозите са специализирани в това а не в други.

10. Педагогиката не е свързана със знанието как да се предаде информация на ученика

Понастоящем образованието се счита за процес, при който учениците трябва да бъдат активни агенти в своето собствено обучение и развитие на умения. Тази идея за класове като места, където учителите рецитират и учениците запомнят, се счита за остаряла: днес се опитваме да накараме учениците да участват в часовете поне толкова, колкото и учителите.