Различия в мозъка на студентите по изкуства и природни науки
Доста често във факултетите се чуват вицове за неспособността на студентите на писма да работа с математически операции или за некомпетентността на инженерите, когато става въпрос за разбиране на история.
Те са стереотипи без много рационална основа, но изглежда, че дълбоко в себе си те могат да съдържат определени истини.
Разлики между мозъка "буква" и мозъка "наука"
Японският изследовател по неврология Hikary takeuchi и неговият екип публикува преди няколко седмици интересно проучване за структурните различия между тези, които изучават наука, сравнявайки ги с тези, които изучават хуманитарни науки.
Разследване
Работата на японския екип посочва, че има няколко забележителни разлики между мозъка на учениците на научната университетска кариера и мозъка на студентите в областта на хуманитарните науки и писма.
Резултатите показаха това, докато студентите по природни науки имат повече сиво вещество в средната префронтална кора, Хуманитарните науки съобщават за по-висока плътност на бялото вещество, което заобикаля десния хипокампус.
Тази информация може да бъде получена чрез изследване на общо 491 участници чрез MRI сканиране на мозъка. Изследването също така контролира различни променливи като възраст или мозъчен обем. Такеучи обясни тези резултати, като ги оформи в класическата теория на Саймън Барон-Коен На Систематизиране на Емпатия.
Следвайки този модел, се предполага, че субектите, които са привлечени от безличните системи, са тези, които най-много харесват изучаването на науката. От друга страна, тези, които са привлечени от литературата и хуманитарните науки, съответстват на емпатичния тип.
491 участници в изследването са били подложени на неврофизиологични изследвания и са отговорили на различни въпроси. Бяха изследвани техните когнитивни функции, особено тези, за които се предполагаше, че са силно свързани с областта на изследване на всеки един, както и на други когнитивни функции на основния контрол, които се предполагат, че са малко свързани с областта на проучване.
Според предоставените данни това разследване включва за пръв път разликите между мозъчните структури на учениците се изследват според тяхната област на изследване. Демонстрирана беше първоначалната хипотеза, която предполагаше, че наистина има асиметрия.
Мозъкът на студентите по природни науки прилича на мозъка на аутист
Съобщава се, че типът мозък на студентите по природни науки частично съвпада с този на хората със състояния, типични за Аутистичен спектър: те предпочитат да систематизират събитията, не е необичайно да се наблюдават някои трудности в езика, те са по-малко съпричастни и по-малко умели в предвиждането и предвиждането на мислите и реакциите на остатъка.
Писмата имат мозък, по-фокусиран върху съпричастността
От друга страна, студентите по хуманитарни науки и литература бяха свързани с по-тясно свързан профил на уменията съпричастност, тоест те са по-способни да се идентифицират с други субекти, да ги разберат и да проявят солидарност с тях те. Въпреки това, голям брой от тези ученици проявява трудности в умения като пространствено разпознаване.
Ключът може да е в нивото на тестостерон
Изследването също така наблюдава фактори като по-високо или по-ниско присъствие на фетален тестостерон, и беше заключено, че тази променлива играе важна роля в развитието на хипокампуса, отбелязвайки разликата между двете групи ученици.
Няма съмнение, че това изследване е пионер в анализа на мозъчните разлики между ученици, ще бъде първият от многото, които ще се опитат да обяснят разликите в мозъчната структура на всяка професия.
Библиографски справки:
- Фонтан: http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-...
