Пристрастие към възпитанието: какво е това и как влияе на обществото?

Детството в повечето случаи е време на невинност, щастие, нежност и наивност. Момчетата и момичетата откриват необятния свят, докато взаимодействат със своите връстници и растат, усвоявайки нови знания.

За съжаление, възрастните понякога виждат тези деца по-възрастни, отколкото са в действителност и далеч не се отнасят към тях със същото уважение, а се случва, че те ги съдят много по-сурово.

Този феномен, който се нарича пристрастие към възпитание, се наблюдава особено често в училищата в Съединените щати., особено когато става въпрос за лечение на чернокожи момичета, което изглежда, че техният тон на кожата прави да станат малки жени в очите на своите учители, правоприлагащи органи и дори свои бащи.

Този въпрос е наистина противоречив и сложен и тогава ще го разгледаме възможно най-задълбочено.

• Свързана статия: "Какво е социална психология?"

Какво е пристрастие към аддификацията?

Децата са деца. Детството е най-красивото и невинно време за повечето хора. Време е, когато се посвещаваме на игра с приятелите си, откриване на нови преживявания и научаваме много в училище. Не всички деца обаче се третират по един и същ начин и едва доловимо, но оставяйки много дълбока следа в живота им, те са им приписва по-голяма степен на отговорност за техните действия и, следователно, по-голяма тежест в техните грешки: това е адюлтификация.

Пристрастието към възпитанието, в неговия най-строг смисъл, би се отнасяло как възрастните гледат на децата от по-възрастна гледна точка, въпреки че са наясно с възрастта си. Тези деца се оценяват така, сякаш носят пълна отговорност за това, което правят, а поведението, което се вижда като невинно при другите деца, в частност тези се разглеждат като истински актове на агресия.

По този начин на пръв поглед пристрастието към аддификацията може да бъде малко трудно за разбиране. Какъв мотив би накарал възрастен да се отнася по-зряло към дете на 6-годишна възраст? Всъщност това пристрастие може да възникне във всеки контекст, но е особено често, когато се говори за чернокожи момичета от Северна Америка. Въпреки големите стъпки, постигнати от афро-американците и жените през последните 100 години, те все още са третирани несправедливо много контексти и ако съчетаем това да сме чернокожи с това да бъдем жена, далеч от това да добавим несправедливости, те ги умножават, а момичетата не са освободени от то.

• Може да се интересувате от: „Какво представляват стереотипите? 4 начина, по които ни влияят "

Черни момичета, малки жени

Не е тайна, че в Съединените щати, въпреки борбата за граждански права, афро-американците продължават да се сблъскват с повече рискове от средния бял човек. Докато расовата сегрегация отдавна е отминала, движения като Black Lives Matter ни напомнят, че да бъдеш черен означава да се отнасяш по-лошо, дори когато си само дете. Малко са случаите на афроамерикански деца, които са били убити от полицията, която ги е видяла като заплаха, въпреки факта, че никога не биха го направили с бяло дете на същата възраст.

Същият е случаят и с жените. Независимо от расата, момичетата се гледат негативно по отношение на момчетата, когато те се държат абсолютно по същия начин като момчетата.. За едно момче да се наложи на останалите деца се възприема като лидерска черта, да знае как да ръководи група, докато ако едно момиче го направи, тя ще бъде видяна като шеф. Друг пример за това е, когато момчетата говорят по-силно, но момичетата крещят. Докато растат, мъжете, които ръководят шоуто, ще се разглеждат като постижители, докато жените като узурпатори, господари и насилници.

Този вид дискриминация може да се възприеме още в най-ранното детство И ако и двете характеристики отговарят, тоест да си чернокожа и жена, въпросът е още по-преувеличен. Дори на 6-годишна възраст, черните момичета в Съединените щати се третират по много възрастен начин, сякаш са малки жени. Не че с тях се говори като с възрастни, а по-скоро с това, че се оценяват така, сякаш са. Ако момичето направи зло, типично за момиче на нейната възраст, простият факт, че е чернокожа, ще го направи по-скоро като сериозно умишлено нападение, отколкото като невинно действие.

Друг случай е фактът, че щетите, нанесени на тези черни момичета, са релативизирани. Като се възприемат като по-възрастни, им се приписва по-голяма степен на зрялост и отговорност, с което ги кара да ги виждат като по-подготвени да се справят с агресията, която останалите техни връстници на същата възраст могат да им направят. Тоест, въпреки факта, че говорим за много млади момичета, на възраст под 12 години, много учители, те несъзнателно предполагат, че ще лекуват проблемите си в същата перспектива за възрастни, с която виждат себе си тези момичета.

Имаме пример в това, което разкрива свидетелството на млад афроамериканец, при когото ще отидем се отнасят към нас като А., който, когато ходеше на училище през 90-те, имаше много добър бял приятел наречен К. На свой ред К. имаше друга приятелка, която не изпитваше симпатия към А. Един ден, C. беше ревнив, че К. той искаше да играе с А., затова отиде при А. и се почеса по ръцете. ДА СЕ. Той попита защо е направил това и C. тя буквално отговори: "Не мога да играя с теб, защото си черна, искам да сваля мръсотията от теб."

Това очевидно е случай на расизъм. Бяло момиче е нападнало чернокожо момиче, като изрично й е казало, че има проблем със своята раса. Какво направиха учителите? Хванаха ли трите момичета да им говорят за случилото се? Е, не беше така. Професорът, все още гледащ сцената, каза на А. да спре да плаче, да продължи с нейния ден и те започнаха клас. Учителят предположи, че А., колкото и млада да е била, би предположила, че рано или късно момичето ще разбере, че на този свят има расизъм, далеч от това да се изправи пред него, като се възползва от статута му на власт.

Ясно е, че с този епизод в Съединените щати, както учители, служители на реда и дори собствените родители на момичетата предполагат, че черните момичета са по-възрастни и по-малко невинни от момичетата бял. Те също така ги виждат като по-малко нуждаещи се от защита, в смисъл, че ако имат проблем с останалата част нейните колеги сами ще измислят как да го разрешат и ако не, то е защото те са неприятности.

Въпреки осъзнаването на правата на афроамериканците и жените, обществото все още не е придобило правото на това достатъчно ниво на критичен анализ, за ​​да се разбере как техните предразсъдъци и пристрастия влияят върху начина им на виждане на реалността. Дори учителите, които трябва да бъдат групата, която най-много насърчава антирасистката и феминистка промяна, са жертви на това, да направиш нещо толкова фино като да съдиш за скандално момиче, когато тя едва е повишила глас е друг начин за продължаване на несправедливостите.

• Може да се интересувате от: „Когнитивни пристрастия: откриване на интересен психологически ефект“

По-голяма зряла възраст, по-голяма суровост в наказанията

Пристрастието към възпитанието е научно проучено и широко разкрито от Правния център за бедност и неравенство на Джорджтаунския университет, който показа как са били афро-американските жени на възраст между 12 и 60 години категоризирани в някакъв момент от живота си като силни, скандални, буйни и силно разрушителни, дори и при най-нежните детство.

Виждайки се като възрастен води до по-често наказание отколкото нейните бели спътници. В Съединените щати има 20% от афро-американското население, но като се погледне статистиката за момичета, наказани или изключени от училище, 54% от тях са чернокожи момичета.

Някой може да си помисли, че всъщност те се държат по-зле, защото чернокожите имат по-лош социално-икономически статус в сравнение с белите. Като се вземат предвид обаче неговите финансови доходи и големият брой расистки инциденти (стр. напр. Джордж Флойд) зад тези проценти би стояло пристрастието към аддитивирането.

Както сме коментирали със случая с А., пристрастието към възпитанието кара възрастните дори да не смятат, че тези черни момичета не спират да бъдат такива, момичета, и това като всяко друго те се нуждаят от емоционална помощ, когато им се случи нещо лошо. Като им приписват по-голяма зряла възраст и следователно по-голяма отговорност в действията си, ако те са които са направили нещо нередно, дори и неволно, автоматично приписват ясно преднамереност. Повече от пакост те го виждат като проблем в поведението или защото са лоши.

Пример за това имаме със свидетелството на чернокожо момиче, което, когато смени училище, видя, че новата институция не иска да я приеме. Причината за това беше, че в досието му се посочва, че един ден, докато той е играл на почивка, една от топките, с които е играл, е попаднала в лицето на друго момиче и случайно го е наранила. Далеч от това да попита учителите какво се е случило или да я заведе в кабинета на директора, за да изясни въпроса, учителят Отговарящ за дворната смяна, той го посочи в досието си като явно нападение, което го кара да има макула като дете проблематично.

Продължи

Въпреки големия напредък, постигнат по отношение на равенството между половете и расовото многообразие, днес Има много микроагресии, предразсъдъци и пристрастия, които влияят на нашия начин на възприемане на поведението на чернокожите и жените. Те се проявяват по много силен начин, особено когато говорим за чернокожи момичета, поне в контекста на Северна Америка, които поради беззащитна позиция, тъй като не са възрастни, но се възприемат като такива, се оценяват по-строго от своите връстници бял.

Пристрастието към аддификацията, доколкото предполага приписване на характеристики за възрастни на момчетата, особено в този случай на чернокожите американски момичета, прави че това, което се вижда като просто невинно поведение при други момчета и момичета, наивна детска лудория, при тези момичета се разглежда като автентична декларация за намерения: лошият е момиче, което иска да създаде проблеми и знае какво прави, с което трябва да бъде наказано много силно.

Въпреки че е постигнато много, това все още не е достатъчно. Докато хората не се научат да идентифицират и намалят този тип пристрастия, свързани с расата и пола, ние няма да постигнем пълно равенство. Училищата трябва да станат мястото, където тези несправедливости се смекчават и разсейват и това е задачата на възрастни, докато те наистина са отговорни за своите действия, а не 6-годишни момичета, които трябва да помогнат за да го получи. Нека се държим като възрастни и да виждаме децата такива, каквито са, момчета и момичета.

Библиографски справки:

• Бъртън, Л. (2007). Възпитанието на детството в семейства с икономически неравностойно положение: Концептуален модел. Семейни отношения: Интердисциплинарен вестник за приложни семейни изследвания, 56 (4), 329–345. https://doi.org/10.1111/j.1741-3729.2007.00463.x
• Гердинг Спено, А. и Обри, Дж. С. (2018). Сексуализация, младеж и възпитание: Анализ на съдържанието на изображения на момичета и жени в популярни списания. Журналистика и масова комуникация на тримесечие, 95 (3), 625–646. https://doi.org/10.1177/1077699017728918
• Епщайн, Р., Блейк, Дж. J., González, T. (2014) Прекъсване на момичеството: Изтриването на детството на момичетата от Блач. Център за бедност и неравенство. Закон Джорджтаун. Съединени щати. Взето от: https://www.law.georgetown.edu/poverty-inequality-center/wp-content/uploads/sites/14/2017/08/girlhood-interrupted.pdf