Генетична психология: какво е и как е разработена от Жан Пиаже

Името на генетичната психология е вероятно непознато за мнозина и със сигурност ще накара повече от един да се замисли за генетиката. поведение, въпреки факта, че, както е формулиран от Пиаже, тази област на психологическото изследване няма много общо с наследство.

Генетичната психология се фокусира върху откриването и описването на генезиса на човешката мисъл през цялото развитие на индивида. Нека разгледаме по-отблизо тази концепция по-долу.

• Свързана статия: "История на психологията: основни автори и теории"

Генетична психология: какво е това?

Генетичната психология е психологическо поле, което отговаря за изследване на мисловните процеси, тяхното формиране и техните характеристики. Опитайте се да видите как се развиват умствените функции от детството и потърсете обяснения, които ги осмислят. Това психологическо поле е разработено благодарение на приноса на Жан Пиаже, много важен швейцарски психолог през 20-ти век, особено по отношение на конструктивизма.

От своята конструктивистка перспектива Пиаже постулира, че всички мисловни процеси и индивидуалните характеристики на ума са аспекти, които се формират през целия живот. Факторите, които биха повлияли върху развитието на специфичен стил на мислене и знания и асоциираната интелигентност всъщност би била всяко външно влияние, което човек получава по време на своето живот.

Възможно е името на генетичната психология да заблуждава, като смята, че има нещо общо с изследването на гените и ДНК като цяло; обаче може да се каже, че тази област на изследване няма много общо с биологичното наследство. Тази психология е генетична, доколкото адресира генезиса на психичните процеси, тоест кога, как и защо се формират мислите на хората.

Жан Пиаже като референция

Както вече видяхме, най-представителната фигура в концепцията за генетична психология, която имаме в лицето на Жан Пиаже, който се смята, особено в психология на развитието, един от най-влиятелните психолози на всички времена, заедно с Фройд и Скинър.

След получаването на докторска степен по биология Пиаже започва да изучава задълбочено психология, под ръководството на Карл Юнг Y. Eugen bleuler. Известно време по-късно той започва да работи като учител във училище във Франция, където има контакт от първа ръка с начинът, по който децата се развиват когнитивно, което го накара да започне своето обучение по психология на растеж.

Докато беше там, той започна да се интересува от разбирането как се формират мисловни процеси от ранна детска възраст, в допълнение към интереса му вижте какви промени се случват в зависимост от етапа, в който е било бебето и как това може да повлияе, много дългосрочно, в тяхната юношеска и зряла възраст.

Въпреки че първите му проучвания бяха нещо, което остана съвсем незабелязано, това беше от шейсетте години започнаха да придобиват по-голямо значение в поведенческите науки и особено в психологията на растеж.

Пиаже искаше да знае как се формира знанието и по-точно как се предава от правилно инфантилни знания, в които има изобилие опростените обяснения, които не са далеч от „тук и сега“, до по-сложни, като възрастния, в които абстрактната мисъл има стая.

Този психолог не е бил конструктивист от самото начало. Когато започва своите изследвания, той е изложен на множество влияния. Юнг и Бройлер, при които той е обучаван, са били по-близо до психоанализата и евгеничните теории, докато общата тенденция в изследванията беше емпирична и рационалистична, понякога по-близка до бихевиоризъм. Въпреки това, Пиаже знаеше как да извлече най-доброто за него от всеки клон, заемайки интерактивна позиция.

Поведенческата психология, водена от Бур Фредерик Скинър, в момента е най-защитена от онези, които се опитват от научна гледна точка да опишат човешкото поведение. Най-радикалният бихейвиоризъм защитаваше, че личността и умствените способности зависят по много подходящ начин от външните стимули, на които лицето е било изложено.

Въпреки че Пиаже частично защитава тази идея, също разгледани аспекти на рационализма. Рационалистите смятаха, че източникът на знание се основава на собствения ни разум, който е нещо повече вътрешно, което не е това, което защищават емпириците и че е това, което ни кара да интерпретираме света.

По този начин Пиаже залага на визия, в която съчетава както важността на външните аспекти на човека, така и на техните собствен разум и способност да различаваме между това, което трябва да се научи, в допълнение към начина, по който стимулът се учи.

Пиаже разбира, че околната среда е основната причина за интелектуалното развитие на всеки един, но също така е начинът, по който човекът взаимодейства със същата среда, е важен, което ги кара да в крайна сметка развиват определени нови знания.

• Може да се интересувате: "Жан Пиаже: биография на бащата на еволюционната психология"

Развитие на генетичната психология

След като се установи неговата интерактивна визия на мисълта, която в крайна сметка се превърна в пиагетиански конструктивизъм, както се разбира днес, Пиаже проведе изследване, за да изясни по-точно какво е интелектуалното развитие на момчетата и момичетата.

Отначало швейцарският психолог събира данни по подобен начин на по-традиционните изследвания, Това обаче не му хареса, поради което той избра да изобрети свой собствен метод за разследване на деца. Сред тях беше и натуралистично наблюдение, клиничен преглед на случая и психометрия.

Тъй като първоначално е бил в контакт с психоанализата, по времето си като изследовател не е могъл да избегне използването на техники, типични за този ток на психологията; обаче по-късно той осъзнава колко малко емпиричен е психоаналитичният метод.

По пътя си, опитвайки се да разбере как човешката мисъл се генерира през цялото развитие и все повече уточняващо това, което той разбира като генетична психология, Пиаже пише книга, в която се опитва да улови всяко свое откритие и да изложи най-добрия начин да се подходи към изследването на когнитивното развитие в детство: Език и мислене при малки деца.

Развитието на мисълта

В рамките на генетичната психология и от ръката на Пиаже, Предложени са етапи на когнитивното развитие, които ни позволяват да разберем еволюцията на умствените структури на децата.

Тези етапи са следващите, които ще разгледаме много бързо и просто ще подчертаем кои са психичните процеси, които се открояват във всеки от тях.

• Сензомоторен етап (0 до 4 години): Придобива се представата за пространство и време.
• Предоперационен етап (2-7 години): Символична функция на езика и мисълта.
• Етап на оперативна логика (7-11): способност за класифициране на елементи в групи.
• Официален логически етап (от 11-годишна възраст): хипотетично-дедуктивно мислене.

Как Пиаже разбра знанието?

За Пиаже знанието не е статично състояние, а активен процес. Субектът, който се опитва да опознае определена материя или аспект от реалността, се променя според това, което се опитва да знае. Тоест има взаимодействие между субекта и знанието.

Емпиризмът защитава идея, противоречаща на пиагетианската. Емпириците твърдят, че знанието е по-скоро пасивно състояние, в което субектът включва знания от чувствителен опит, без да е необходимо да се намесва около него, за да придобие тези нови знания.

Въпреки това, емпиричната визия не ни позволява да обясним надеждно как възниква генезисът на мисълта и новите знания в реалния живот. Имаме пример за това с науката, която непрекъснато напредва. Той не прави това чрез пасивно наблюдение на света, а чрез хипотеза, преформулиране на аргументи и методи за тестване, които варират в зависимост от направените констатации.

Библиографски справки:

• Coll, C. и Марти, Е. (2001). Учене и развитие: генетично-когнитивната концепция за учене. В C. Кол, Дж. Паласиос и А. Marchesi (Comps.), Психологическо развитие и образование. 2. Психология на ученото образование. 2-ро изд. (стр. 67-88). Мадрид: Редакционен алианс.
• Пиаже, Дж. (1947) La psychologie de l’intelligence. Париж: А. Колин. (Trad. актьорски състав: Психологията на интелигентността. Барселона: Критика, 1983).
• Jáuregui, C.A., Mora, C.A., Carrillo D.M. и др. (2016). Практическо ръководство за деца с обучителни затруднения. Латинска Америка: Панамериканско медицинско издателство.