Nejisté dítě: příčiny, příznaky, příznaky a rady

Jsme ponořeni do našeho prostředí. Od té doby, co jsme byli malí, jsme s ním komunikovali a produkovali průběžná vzájemná transakce, takovým způsobem, že sebemenší nerovnováha může vést k úzkosti v reakci na ni, jako vyrovnávací mechanismus nebo určitý stupeň somatizace ve formě indispozice, Obtíže se spánkem a další psychofyziologické účinky.

Nejisté dítě

Obzvláště bezbranné vůči této nerovnováze s prostředím jsou děti do šesti let.

Celý jeho vesmír je v domácím kruhu, který z tohoto důvodu absorbuje více vnějších vlivů nezletilá osoba je neustále vystavena tlaku a zvláštnostem sociálního prostředí obecně a zejména rodinného jádra. Za určitých podmínek může dojít k syndromu nejistého dítěte.

Příčiny nejistoty v dětství

Vážná nerovnováha v jejich prostředí, jako je smrt rodičů, vyvolává úzkost, smutek a může se zhoršit těžké deprese a bolestivé zážitky z bezpečnost.

Jiné zdánlivě drobné změny, jako je domácí přesun, ztracené domácí zvíře atd., Mohou způsobit stejné příznaky. V tomto raném věku nabízí rutina bezpečnost, proto

situace, které narušují tuto rovnováhu, jsou vnímány jako nebezpečí vytvářející obrazy disociace a úzkosti.

Některé strategie, jak své dítě zdravě vzdělávat: „10 strategií pro zlepšení sebeúcty vašeho dítěte“

Co je přechodný objekt?

The přechodný objekt obvykle panenka, deka, polštář, dudlíkatd., který připomíná a symbolizuje rodinné prostředí dítěte. Pokud musí dítě v důsledku okolností čelit přemístění bydliště, vykonává přechodný předmět funkci pojistného nástroje posíleného magické myšlení typické pro ty nejmenší, zabraňující tomu, aby změna jejich životně důležitého prostředí byla nadměrná a aby mohly vyústit pocity nejistoty a strachu nesnesitelný.

Co odhaluje předmět vlastnictví o dítěti?

Je to prvek schválení a přijetí nového prostředí. Znamená to pozitivitu a dobrou vnímavost vůči novému kontextu. Dítě a přechodný objekt se otáčejí na základě nejistoty. Zařízení přechodného objektu spočívá ve změně časoprostoru takovým způsobem, že atmosféra domácí je migrováno na jiné místo, avšak předmět držení je odměňujícím se objektem „per se“ a co jeho vlastní podstata je pro dítě obzvláště pozitivní. Je společníkem potvrzení, aby čelil novým horizontům.

Nejběžnější příznaky a příznaky u nejistého dítěte

Zkušenosti s nejistotou způsobují návrat k dřívějším fázím vývoje. Mezi příznaky, které můžeme pozorovat u nejistého dítěte, patří:

• Poruchy v hygienickém chování obecně a závislost na matce udělat to. Nejisté dítě má tendenci delegovat svou hygienu na matku.

• Úpravy afektivního chování: emoční nestabilita, neposlušnost, behaviorální a fyzická agresivita s ostatními dětmi, lámání prvků pro hru. Někdy nejisté dítě představuje opačnou symptomatologii: plaché, nejisté, mlčenlivé, pasivní.

• Změny motorického chování: recese ve vývoji přemístění, zastavení bipedální polohy, klaudikace chůze, plazení, požadavek na nosení v náručí, překážka ve schopnosti kreslit. U nejistého dítěte jsou také pozorována zkreslení chůze při pohybu, nelogická gesta.

• Změny chování při hraní: procvičují mladší role, příliš mnoho recidivy ve stejné hře nebo strachu.

• Afektivní poruchy chování: náročné být tu pro něj, plakat, neustále se ptát na otázky, které už zná, iracionální obavy.

• Změny chování při stravování: dlouhé žvýkání, primární polykání, cvakavé zvuky při žvýkání, plynatost, snížená základní dovednosti, jako je použití lžíce a vidličky, špatné chování, selektivní odmítnutí, zvracení a neochota.

• Přítomnost donucovacího chování v masturbaci.

• Behaviorální úpravy spánku: neklid, spánek (ospalost), noční děsy, časté přerušení spánku se slzami rodičům a žádost o ponechání světla, žádost o ponechání otevřených dveří a požadavek, aby rodiče s ním zůstávají, dokud nezaspí, odpor proti spaní, požadavek na vyprávění příběhu s fyzickým kontaktem a odpor proti usmíření sen.

• Snížení produktivity školy: problémy se soustředěním ve studiích.

• Problémy s tělem a ústním projevem: výstřední grimasy a gesta, burleskní nebo tragický koktavý jazyk.

Bibliografické odkazy:

• Branden, N. Šest pilířů sebeúcty. Dnešní témata, 2001.
  
• Garber, S., Garber, M. a Spizman, R. Chovej se. Praktická řešení běžných dětských problémů. Medici, 1993.
• Vasta, R., Marshall, M. a Scott, M. Dětská psychologie. Ariel, 1996.