Etická dilemata: definice, typy a 5 příkladů

Etika a morálka jsou konstrukty, které regulují lidské chování a umožňují svůj směr k tomu, co je individuálně (eticky) i kolektivně (morálně) považováno za přijatelné a pozitivní. Co je dobré a co špatné, co bychom měli dělat a co bychom neměli dělat, a dokonce i to, na čem nám záleží a co si ceníme, jsou prvky odvozené do značné míry z našeho etického systému.

Někdy se ale ocitneme v situacích, kdy nevíme, co máme dělat: výběr A nebo B má v obou případy, negativní a pozitivní dopady současně a různé hodnoty, které nás ovládají, vstupují do a konflikt. Jsme předtím situace, které představují etická dilemata.

• Související článek: „6 rozdílů mezi etikou a morálkou"

Součást morální filozofie

Etické dilema se chápe jako všechno situace, ve které dochází ke konfliktu mezi různými hodnotami osoby a dostupnými možnostmi jednání. Jedná se o situace, ve kterých dojde ke konfliktu mezi různými hodnotami a přesvědčeními, a neexistuje zcela dobré řešení a další naprosto špatná volba, která má pozitivní i negativní dopad na čas.

Tyto typy dilemat vyžadují víceméně hlubokou reflexi alternativ, které máme, a také hodnoty dané morálním hodnotám, kterými se řídíme. Často budeme muset upřednostnit jednu nebo druhou hodnotu, aby se oba dostali do konfliktu, aby mohli učinit rozhodnutí. Umožňují nám také vidět, že věci nejsou ani černé, ani bílé rozumět lidem, kteří rozhodují jinak než sami.

Existence stávajících nebo možných etických dilemat v reálném životě vytvořila zajímavé odvětví studia zaměřené na naše víry a hodnoty a na to, jak jsou spravovány.

Umožňují nám vidět, jak reflektujeme a jaké prvky bereme v úvahu při rozhodování. Ve skutečnosti se etická dilemata často používají jako mechanismus pro vzdělávat v používání a řízení emocí a hodnot, zvýšit povědomí o některých aspektech nebo vyvolat debatu a sdílet názory mezi lidmi. Používají se také na pracovišti, konkrétně při výběru personálu.

• Mohlo by vás zajímat: "10 typů hodnot: principy, kterými se řídí naše životy"

Druhy etických dilemat

Koncept etického dilematu se může zdát jasný, ale pravdou je, že neexistuje jediný typ. V závislosti na různých kritériích se můžeme setkat s různými typy dilemat, která se mohou lišit v úrovni jejich konkrétnosti, v roli subjektu, kterému jsou prezentovány, nebo v jejich pravděpodobnost. V tomto smyslu jsou některé z hlavních typů následující:

1. Hypotetické dilema

Jedná se o dilemata, která staví osobu, která je žádána, do pozice, kde ocitne se v situaci, která je vysoce nepravděpodobná v reálném životě. Nejsou to nemožné jevy, ale je to něco, s čím se člověk musí pravidelně potýkat ve svém každodenním životě. Není nutné, aby osoba, která čelí dilematu, byla protagonistou tohoto dilematu, a může být dotázána, co by postava měla dělat.

2. Skutečné dilema

V tomto případě se nastolené dilema týká problému nebo situace, která je blízká lidem, kterým je vyvolává, buď proto, že se týká události, kterou jste zažili, nebo něčeho, co se ve vaší době může relativně snadno stát den. Ačkoli mají tendenci být méně dramatické než ty předchozí, může být stejně nebo více znepokojující z tohoto důvodu. Není nutné, aby osoba, která je konfrontována s dilematem, byla jeho protagonistou a mohla by být dotázána, co by postava měla dělat.

3. Otevřené nebo řešení dilema

Dilema prezentovaná jako otevřená nebo řešení jsou všechna ta dilemata, ve kterých nastane situace, a okolnosti, které ji ovlivňují. obklopit, aniž by protagonista příběhu (kdo může nebo nemusí být subjektem, kterému je vystaven) dosud nepřijal žádnou opravit. Osoba, které je toto dilema navrženo, má zvolit, jak v této situaci postupovat.

4. Uzavřené nebo analytické dilema

Jedná se o dilema, ve kterém již byla situace tak či onak vyřešena, když se rozhodli a provedli řadu konkrétních způsobů chování. Osoba, která stojí před dilematem by neměl rozhodovat, co dělat, ale posoudit výkon protagonisty.

5. Kompletní dilemata

Jde o všechna ta dilemata, ve kterých je osoba, ke které jsou vychováni, informována o důsledcích každé z možností, které lze přijmout.

6. Neúplná dilemata

V těchto dilematech nejsou důsledky rozhodnutí učiněných protagonistou výslovně uvedeny, a to do značné míry v závislosti na schopnosti subjektu představte si výhody a nevýhody.

Příklady etických dilemat

Jak jsme viděli, existují velmi odlišné způsoby navrhování různých typů etických dilemat, existují tisíce možností a jsou omezeny pouze vlastní představivostí. Uvidíme hned několik příkladů etických dilemat (některé dobře známé, jiné méně), aby bylo vidět, jak fungují.

1. Heinzovo dilema

Jedním z nejznámějších etických dilemat je Heinzovo dilema, navrhl Kohlberg k analýze úrovně morálního vývoje dětí a dospívajících (odvozeno z typu odpovědi, důvodu dané odpovědi, úrovně poslušnosti pravidel nebo relativní důležitosti, kterou může jejich sledování v některých případech mít). Toto dilema je prezentováno následovně:

"Heinzova žena je nemocná rakovinou a očekává se, že brzy zemře, pokud se nepodnikne nic, aby ji zachránil." Existuje však experimentální lék, o kterém se lékaři domnívají, že vám může zachránit život: forma rádia, kterou právě objevil lékárník. Ačkoli je tato látka drahá, dotyčný lékárník si účtuje mnohonásobně více peněz, než kolik stojí její výroba (stojí ho 1 000 $ a účtuje 5 000 $). Heinz shromažďuje všechny peníze, které může, aby si je koupil, počítá s pomocí a půjčením peněz od všech, které zná, ale podaří se mu získat pouze 2 500 dolarů z 5 000, které produkt stojí. Heinz jde k lékárníkovi, který mu řekne, že jeho žena umírá, a požádá ho, aby mu lék prodal za nižší cenu nebo aby ho nechal zaplatit za polovinu později. Lékárník to však odmítá s argumentem, že si s nimi musí vydělávat peníze, protože je to on, kdo je objevil. To znamená, že Heinz zoufá a uvažuje o krádeži léku. “ Co bych měl dělat?

• Související článek: „Lawrence Kohlbergova teorie morálního vývoje"

2. Dilema tramvaje

Dilema tramvaje nebo vlaku je další klasikou mezi etickými / morálními dilematy, kterou vytvořil Philippa Foot. V tomto dilematu se navrhuje toto:

"Tramvaj / vlak krátí před změnou bodu mimo kontrolu a plnou rychlostí na trati." Na této silnici je svázáno pět lidí, kteří zemřou, pokud k nim vlak / tramvaj dorazí. Jste před změnou bodů a máte možnost přimět vozidlo k odchýlení se od jiné silnice, na které je ale člověk vázán. Přesměrování tramvaje / vlaku zabije jednu osobu. Když to neděláte, nechte pět zemřít. Co bys dělal?"

Toto dilema má také několik variant, může velmi zkomplikovat výběr. Může se například stát, že můžete zastavit tramvaj, ale vykolejí to s 50% pravděpodobností, že všichni cestující zemřou (a 50%, že všichni budou zachráněni). Nebo můžete hledat emocionálnější zapojení subjektu: navrhněte, že jedním ze způsobů je pět nebo více lidí, kteří zemřou, pokud se nic neděje a v tom druhém, ale že tento je partner, dítě, otec / matka, bratr nebo příbuzný předmět. Nebo dítě.

3. Vězňovo dilema

Vězeňské dilema je jedním z dilemat používaných Johnem Nashem k vysvětlení pobídek a důležitosti nerozhodování. pouze k dosažení určitých výsledků vlastní, ale i ostatní, k dosažení nejlepšího výsledku je nutná spolupráce možný. Ačkoli je to ekonomičtější než etické, má to také důsledky v tomto ohledu.

Vězeňské dilema navrhuje následující situaci:

"Dva údajní zločinci jsou zatčeni a uvězněni, aniž by spolu mohli komunikovat, pro podezření z účasti na loupeži banky (nebo vraždě, podle verze)." Trestem za trestný čin je deset let vězení, ale neexistují žádné hmatatelné důkazy o účasti kohokoli na těchto událostech. Policie navrhuje každému z nich možnost jít na svobodu, pokud druhého odhalí. Pokud se oba k činu přiznají, budou si každý odpykávat šest let vězení. Pokud to jeden popře a druhý poskytne důkazy o své účasti, informátor bude propuštěn a druhý bude odsouzen k deseti letům vězení. Pokud oba popřou fakta, oba zůstanou ve vězení na rok. “

V tomto případě více než morální mluvili bychom o důsledcích každého činu pro sebe a pro druhého a jak výsledek závisí nejen na našem výkonu, ale také na výkonu ostatních.

4. Vznešený zloděj

Toto dilema nastoluje následující:

"Byli jsme svědky toho, jak muž vyloupil banku." Pozorujeme však, že zloděj peníze neuchovává, ale dává je do sirotčince, který nemá prostředky na podporu sirotků, kteří tam žijí. Krádež můžeme nahlásit, ale pokud ano, je pravděpodobné, že peníze, které nyní sirotčinec může použít na výživu a péči o děti, budou muset vrátit to, co bylo odcizeno. ““

Subjekt na jedné straně spáchal trestný čin, ale na druhé straně to udělal pro dobrou věc. Dělat? Dilema může být komplikováno například tím, že někdo zemřel během bankovní loupeže.

5. Zkouška

Někdy je správné rozhodnutí učiněno ve velmi nejednoznačné situaci, kdy nevíme, zda jsme se dopustili přestupku nebo ne. Toto etické dilema je založeno na těchto typech situací. Představuje nám tento scénář:

„Jste ve vysokoškolské učebně a skládáte zkoušku: všichni studenti sedí v zarovnaných lavicích a odpovídají na otázky, na které je třeba odpovědět písemně. V určitém okamžiku jste strávili několik minut pokusem vyřešit otázku, která vám odolává, a viděli, že nejdete špatné počasí, rozhodnete se na pár minut odpočívat, abyste zjistili, zda odpojením můžete lépe vyvolat pozdravy. Po chvíli strávené s prázdnou myslí a bez přemýšlení o něčem konkrétním a s prázdným pohledem však uvědomíte si, že jste právě viděli správnou odpověď na odpovědním listu dané osoby před. Vzhledem k tomu, že si s největší pravděpodobností nebudete moci pamatovat správnou odpověď, odpovíte na otázku nebo ji necháte nevyplněnou? “

Je to jednoduchá testovací otázka, ale... Měli byste převzít odpovědnost za „kopírování“, i když to není zcela dobrovolné? Nebo na druhou stranu není vaší vinou, že váš pohled byl nasměrován na zkušební list jiné osoby?

Někdy jim také musíme čelit v reálném životě

Některá z výše navrhovaných etických dilemat jsou výroky, které se mohou zdát nepravdivé, nebo hypotetické zpracování, kterému v reálném životě nikdy nebudeme muset čelit. Pravda však je, že na každodenní bázi můžeme dosáhnout muset čelit obtížným rozhodnutím, s negativními důsledky nebo důsledky, činíme rozhodnutí, které činíme.

Například můžeme zjistit, že známý provede neetický čin. Můžeme také pozorovat případ šikany nebo boje, do kterého můžeme zasáhnout různými způsoby. Často se setkáváme s bezdomovci a můžeme čelit dilematu, zda jim pomoci nebo ne. Také na profesionální úrovni: například soudce musí rozhodnout, zda někoho poslat do vězení, či nikoli, lékař může čelit rozhodnutí uměle prodloužit někomu život nebo ne, nebo kdo by měl nebo neměl podstoupit operaci.

Můžeme pozorovat profesionální zanedbání povinné péče. A můžeme jim čelit i v osobním životě: můžeme být například svědky nevěry a zrady vůči blízkým nebo jimi prováděné, s konfliktem toho, zda řekni mu to nebo ne.

Závěrem lze říci, že etická dilemata jsou prvkem velkého zájmu testuje naše přesvědčení a přesvědčení a nutí nás přemýšlet o tom, co nás motivuje a jak se organizujeme a účastníme se našeho světa. A není to pro nás něco abstraktního a cizího, ale mohou být součástí našeho každodenního života.

Bibliografické odkazy:

• Anscombe, G.E.M. (1958). Moderní morální filozofie. Filozofie. 33 (124): str. 1 - 19.
• Benítez, L. (2009). Aktivity a zdroje k výchově k hodnotám. Redakční PCC.
• Fagothey, A. (2000). Správně a důvod. Rockford, Illinois: Tan Books & Publishers.
• MacIntyre, A. (1998). Krátká historie etiky: Historie morální filozofie od homérského věku do 20. století. Routledge.
• Paul, R.; Starší, L. (2006). Miniaturní průvodce k porozumění základům etického uvažování. United States: Foundation for Critical Thinking Free Press.