4 fáze vývoje jazyka

Osvojování jazykových schopností porozumění a vyjadřování je kumulativní proces, který začíná narozením dítěte. Jakmile dítě dorazí na svět, začne slyšet fonémy a identifikovat slovní struktury že kousek po kousku získá, aby mohl komunikovat s okolím, a tak zakrýt své potřeby.

V tomto článku popíšeme fáze vývoje jazyka u malých dětí, od prvních nediferencovaných vokalizací po získání složitých složek řeči, které z dlouhodobého hlediska umožní zlepšení komunikačních dovedností.

• Související článek: „12 typů jazyků (a jejich charakteristika)"

Fáze vývoje jazyka

Hlavní fáze evoluce jazyka jsou následující:

1. Preverbální nebo prelinguistické období

Na začátku života vydávají děti zvuky, které jsou stále více komunikativní a blízké jazyku. Mateřská nebo mateřská řeč, charakterizovaná pomalejším rytmem, časté opakování, kratší věty, gramatické zjednodušení a jasná výslovnost, mohou být užitečné při postupném rozvoji jazykového porozumění dítěte.

Preverbální interakce mezi dítětem a jinými lidmi jsou klasifikovány jako proto-rozhovory, protože mají podobnou strukturu jako dialogy. Toto jazykové pozadí je doplněno neverbálními odezvami, jako jsou gesta rukou nebo mimika.

Mezi prelingvistické znaky vynikají „protos“. Proto-imperativy se objevují kolem devíti měsíců; dítě ukazuje na předmět, aby naznačilo jiné osobě, že ho miluje. Mluvíme o proto-deklaracích, které se vyvíjejí za dvanáct měsíců, kdy má podobné gesto za cíl přilákat pozornost dospělého, aby si něco všiml.

V prvním roce života zvuky dětí postupují od prvních vokalizací reflexy, jako je mručení a pláč, na vrčení (souhlásky, samohlásky nebo jednoduché kombinace jako „gu“) a blábolení, spočívající ve výrobě slabičných řetězců; zpočátku se to opakuje, ale později se spojí různé slabiky.

První slova se objevují přibližně ve dvanácti měsících života. V této době mají děti tendenci vynechávat a nahrazovat fonémy, stejně jako přibližovat výslovnost dvou po sobě jdoucích souhlásek; Toto se nazývá „asimilace“.

2. Holofrazické období

Termín „holofráze“ se používá k označení fráze složené z jediného slova, které jsou charakteristické pro druhou fázi vývoje jazyka. Během holofrazického období slova plní funkce, které budou později odpovídat větám.

Význam holofrází závisí do značné míry na kontextu ve kterém jsou vyslovovány a neverbálního jazyka. Pokud tedy dítě řekne „bibe“, pravděpodobně požaduje láhev, ale pokud na ni ukáže, může to znamenat například „Toto je láhev“.

Holofráze bude základem jazykového vývoje: navzdory nedostatku gramatičnosti těchto konstrukcí, jejich Vzhled naznačuje, že dítě chápe, že verbalizace má základní cíl přenášet určitý význam ostatním lidé.

Děti obvykle dosáhnou holofrazického období, když jim je asi rok. Později vaše slovní zásoba poroste rychle a intenzivně a postupně začnou kombinovat různá slova.

• Mohlo by vás zajímat: "Teorie vývoje jazyka Noama Chomského"

3. První slovní spojení

Holofrazické období končí krátce před dvěma roky. V tomto věku se slovní zásoba dítěte stala velmi složitou, takže již dokáže kombinujte slova a tedy významy. Tímto způsobem se poprvé objevují výslovně předměty a predikáty, i když ještě není jasné, zda dítě rozlišuje mezi kategoriemi slov.

Ve věku od dvou do tří let začnou děti pravidelně kombinovat tři nebo více slov a vytvářejí překvapivě bohaté fráze. Naučí se také používat různé intonace, které jim například umožňují používat tázací náladu.

První slovní spojení jsou známé jako „telegrafická řeč“ protože malí ignorují méně informativní složky vět, jako jsou determinanty a spojky, přičemž dávají přednost slovesům a podstatným jménům; posledně jmenované tvoří většinu slov naučených během této fáze jazykové exploze.

4. Pokročilý vývoj jazyků

Přibližně v období mezi 16 měsíci a 4 roky se slovní zásoba dětí exponenciálně zvyšuje. Když dosáhnete tohoto věku jejich jazykové schopnosti se začínají blížit dospělým postupně, i když zdokonalování slovní zásoby i gramatiky bude trvat mnoho let.

Mezi porozuměním a produkcí jazyka dochází k disociaci. Zejména malé děti dokážou porozumět složitým větám, které samy nebudou moci vygenerovat, až o více než dva měsíce později.

Existují dva typy chyb, které jsou v době osvojování jazyka velmi časté: nadměrné a nedostatečné prodloužení. Prvním z nich je zevšeobecňování spočívající v použití slova k označení jiných objektů, například nazývání všech savců „psem“; nedostatečné rozšíření nebo nedostatečné zobecnění jsou opačné chyby než tyto.

Jak ti nejmenší rostou, probíhají různé milníky, které budou zásadní pro rozvoj jazyka pro dospělé. Mimo jiné má velký význam identifikace nepravidelných forem, osvojování verbálních způsobů a pokrok v metalingvistických a metakognitivních znalostech.

• Mohlo by vás zajímat: "Afázie: hlavní jazykové poruchy"