25 nejlepších frází Alberta Bandury
Kanadský psycholog Albert bandura (narozen 1925) je jedním z nejvlivnějších výzkumníků moderní psychologie.
Vyvinul různé teorie, které zahrnul do své rozsáhlé práce teorie sociálního učení. Mezi jeho největší příspěvky zdůraznil vliv učně na lidské prostředí, které ho obklopuje. Jeho teorie byla na rozdíl od behaviorálních postulátů autorů jako např B.F. Skinner nebo John B. Watson.
Fráze, slavné citáty a úvahy Alberta Bandury
V dnešním článku jsme se tedy rozhodli vzdát hold tomuto výzkumníkovi, který měl tak velký vliv na lidské teorie učení.
V těchto slavných citátech vysvětluje Albert Bandura kognitivní klíče k pochopení způsobu, jakým se učící procesy vyvíjejí, a jejich konečný výsledek: znalosti.
1. Lidé, kteří věří, že mají pravomoc vykonávat určitou kontrolu nad svým životem, jsou více zdravé, efektivnější a úspěšnější než ti, kteří nevěří ve své schopnosti provádět změny jejich životy.
Fráze, ve které nám o něm říká Albert Bandura vnitřní místo kontroly a jeho výhody.
2. Existuje nespočet studií o negativním šíření pracovních tlaků do rodinného života, ale jen málo o tom, jak spokojenost s prací zlepšuje kvalitu rodinného života.
V tomto případě Albert Bandura zdůrazňuje velmi málo prozkoumaný aspekt.
3. Morální ospravedlnění je obranný mechanismus, který všichni používáme. Destruktivní chování je osobně a společensky přijatelné zobrazováním ve službách morálních cílů. To je důvod, proč většina prostředků proti násilným médiím inklinuje k hluchým uším.
V této větě nám Bandura říká o obranné mechanismy.
4. Víra lidí o jejich schopnosti má na tyto schopnosti velký vliv.
Pokud si myslíte, že jste v něčem dobří, budete se stále snažit zlepšovat a časem budete pravděpodobně skutečným odborníkem. Fráze, která nám říká o Pygmalionův efekt.
5. K dosažení úspěchu mají jednotlivci pocit sebeúčinnosti, společného boje za splnění životních nevyhnutelných překážek a nerovností.
The sebeúčinnost Je to ten pocit, že jsme schopni splnit naše cíle. Je to dovednost úzce související s pocitem úspěchu a kontroly.
6. Vyvinuli jsme lepší porozumění každodenním předmětům než ti nejuznávanější z univerzitních profesorů.
Úvaha, která nám ukazuje, že vášeň pro poznání každodenního života je silnější než systematické studium v laboratoři.
7. Psychologie nemůže lidem říci, jak by měli žít svůj život. Může jim však poskytnout prostředky k uskutečnění osobních a sociálních změn.
Proč je psychologie důležitá? Možná nám neukazuje cestu, ale poskytuje nám nějaké účinné zdroje.
8. Učení je obousměrné: učíme se z prostředí a prostředí se díky našim činům učí a mění.
Další úvaha o učení a o způsobu, jakým znalosti mění lidské a fyzické prostředí.
9. Důvěra v sebe sama nezaručuje úspěch, ale pokud tak neučiníte, nezaručuje to selhání.
A motivační fráze což je možná nejslavnější kanadský autor.
10. Úspěch je společensky posuzován podle nedefinovaných kritérií, takže člověk má tendenci záviset na ostatních, aby zjistil, jak se mu daří.
Je chybou hodnotit naše vlastní úspěchy z pohledu ostatních jednotlivců.
11. Naštěstí většina lidského chování se učí pozorováním prostřednictvím modelování jiných předmětů.
Učíme se pozorováním, nikoli instrukcí.
12. Jsou-li splněny určité podmínky prostředí, mohou nejlaskavější a nejvzdělanější lidé spáchat naprosto odporné činy.
Znáte experiment ve vězení ve Stanfordu? Bandura vysvětluje tento prozkoumaný fenomén v sociální psychologii.
13. Jednotlivci jsou producenty svých životních okolností, a nikoli pouze jejich produktem.
Máme schopnost upravovat naše prostředí.
14. Většina obrazů, na nichž zakládáme naše akce, je založena na zprostředkovaném učení.
V tomto článku vysvětlíme, co zprostředkované učení.
15. Je to ironické: talentovaní lidé s vysokými ambicemi jsou obzvláště citliví na pocity neúspěchu, i když mohou dosáhnout velkého úspěchu.
Čím vyšší očekávání, tím vyšší prahová hodnota, za kterou jsme spokojeni s tím, čeho jsme dosáhli.
16. Více nás zajímají teorie vysvětlující selhání než ty, které vysvětlují úspěch.
Paradoxně nás více přitahuje poznání negativních jevů.
17. Teorie, která popírá, že myšlenky mohou regulovat činy, nedokáže vysvětlit složitost lidského chování.
Tato fráze od Alberta Bandury je čelní kritikou behaviorismu.
18. Lidé, kteří se považují za vysoce účinné, jednají, myslí a cítí se jinak než ti, kteří se považují za neúčinného. Ti první produkují svou vlastní budoucnost, více než jen její předvídání.
V této reflexi hovoří o vnitřním místě kontroly.
19. Ani pozoruhodné výkonnostní úspěchy nemusí nutně zvyšovat vnímání sebeúčinnosti.
Přes naše pozoruhodné úspěchy je sebeúčinnost ctností, kterou tyto typy okolních podmínek nezesilují.
20. Nemůžete si dovolit být realističtí.
Přebytek realismu nás ukotvuje k průměrnosti.
21. Po upevnění je velmi obtížné změnit pověst.
Pokud na vás mají štítek, bude opravdu těžké to změnit.
22. Lidé, kteří mají nízké sebevědomí, si myslí, že jejich úspěchy jsou dány spíše vnějšími faktory než jejich vlastními schopnostmi nebo schopnostmi.
V tomto případě hovoří o vnějším místě kontroly.
23. Vnímaná sebeúčinnost předpovídá předčasné ukončení studia.
Jedna z největších příčin školního neúspěchu.
24. Spokojenost, kterou jednotlivci pociťují z činností, které provádějí, je ovlivněna dlouhým seznamem prvků a standardy autoevaluace.
To, jak vnímáme úspěch a osobní naplnění, je poněkud méně subjektivní, než si dokážeme představit.
25. Nejistí lidé se vyhýbají společenským srovnáváním, která ohrožují jejich sebeúctu.
A možná z tohoto důvodu mají tendenci se izolovat a trávit méně času společenskými událostmi.
