Technika overcorrection: co to je a jak se používá k výuce?

Rodiče často zkoušejí všechny druhy taktiky, aby přiměli své děti k udržení vhodného chování.

Mnoho z nich však obvykle není uspokojivých, protože změna chování, kterou dlouhodobě hledáme, není generována. Budeme znát techniku ​​overcorrection, prostředek pro úpravu chování s velkým potenciálem k dosažení tohoto cíle s následným štěstím rodičů.

• Související článek: „Behaviorismus: historie, koncepty a hlavní autoři“

Co je technika overcorrection?

Technika overcorrection je nástroj pro úpravu chování, zvláště používaný u dětí. Je založen na stanovení důsledků pro určité chování, které s ním souvisí.

To znamená, že pokud dotyčné dítě obarvilo kus nábytku svými obrazy, platným důsledkem podle této techniky by bylo čištění tohoto kusu nábytku a veškerého nábytku v místnosti.

Z toho vyplývá nadměrná oprava, protože se od vás nejen požaduje, aby napravila vzniklou situaci, ale musíte ji také překonat, rozšíření jejich chování na další související prvky. Cílem je vygenerovat řadu důsledků, které nejsou pro malého škodlivé, ale ani to není něco chutného.

Jde tedy o trest ve smyslu slova, které odpovídá technice operantního podmínění. V této souvislosti by trestem byl jakýkoli prvek, který způsobí snížení opakování určitého chování, a to je přesně to, co by technika overcorrection hledala.

Tato technika by nikdy nepoužila žádný trest, který by ohrožoval integritu dítěte, ať už na psychologické nebo fyzické, což by v žádném případě nebylo oprávněné, ani pro tuto, ani pro žádnou jinou techniku ​​modifikace chování. Nejen to, ale trest musí určitým způsobem souviset s chováním, které má být odstraněno.

Proto nnebo by bylo zbytečné, podle techniky nadměrné opravy, trestat tím, že vezmeme hračky tomu dítěti, které poškodilo nábytek, protože se jedná o dvě zcela nezávislé situace a je obtížné navázat vztah mezi těmito dvěma událostmi. Na druhou stranu tím, že ho povolal, aby ten obraz vyčistil, a také rozšířil trest na čištění ostatních prvků, ukazujeme vám zřejmý vztah mezi vaším chováním a důsledkem sebe.

Při použití tohoto typu trestu ke snížení chování mohou rodiče být klidní Pokud u dítěte nevzniká emoční negativita, nebude vůči němu vnímáno žádné agresivní chování on.

Jak používat?

Ačkoli jsme již zmínili nějaký příklad, podrobně rozebráme různé způsoby, jak musíme použít techniku ​​korekce, v závislosti na chování, které chceme eliminovat, nebo podle našich potřeb nebo možností, které v daném okamžiku máme.

Můžeme tedy najít hlavně dva způsoby, jak postupovat, abychom mohli tuto techniku ​​procvičovat. Byly by následující.

1. Technika regenerační korekce

První modalita techniky korekce je ta, která usiluje o nápravu škod způsobených nesprávným jednáním. Příklad, který jsme viděli v prvním bodě, o dítěti, které používá své obrazy na kusu nábytku, a následně o svých rodičích Ukládají jako trest za úklid nejen uvedeného nábytku, ale i mnoha dalších prvků místnosti, to by byl dobrý příklad druh.

Tímto způsobem se dítě naučí, co udělal špatně a jak to napravit, a to ještě mnohem dále, protože restituce je přeháněna účel, aby to sloužilo jako operativní trest, to znamená snížit pravděpodobnost, že dítě bude opakovat chování podobné tomu, jaké bylo přinesl tam.

To znamená, že existuje dvojí funkce: za prvé, dítě je schopné opravit situaci, v tomto případě čištění skvrn od barvy, které vytvořilo. Ale navíc tím, že se toto chování rozšíří na mnoho dalších prvků, je dítě postaveno před trest má zjevnou souvislost s tím, co se stalo, ale také rozšiřuje důsledky, aby zajistilo, že tomu tak není opakovat více.

• Mohlo by vás zajímat: „Časový limit: o čem je tato technika úpravy chování?“

2. Technika overcorrection pozitivní praxe

Ale situace se vždy nehodí k přímé restituci nebo chování jednoduše nezpůsobilo škodu nebo škodu, ale musí být stále nahrazeno jinou. V takovém případě může být vhodným trestem neustálé opakování chování, které chceme přehnaně opakovat.

Příkladem může být dítě, které dokončí svačinu a místo toho, aby talíř vložilo do myčky nebo na umyvadlo, nechalo ho na stole. V takovém případě může být technikou nadměrné korekce požadavek, abyste misku vložili do myčky, kterou pak vložíte do myčky. vyjměte ji znovu a nechte ji na stole, vložte ji zpět do myčky nádobí a tak dále, aby se několikrát opakovalo deset.

Cílem je vyprovokovat u dítěte souvislost mezi nevhodným chováním, které mělo, a trestem, který byl nucen vykonat, což je pro něj nepříjemné, ale aniž by byla co nejméně ohrožena jejich psychofyzická integrita.

Užitečnost této techniky při výuce chlapců a dívek

Mnoho čtenářů s dětmi se možná ptá, v jakých situacích je technika overcorrection užitečná. Realita je taková, že jde o všestrannou techniku, kterou lze použít proti různým nesprávným chováním dítěte. Můžeme jej použít k vymýcení nežádoucího chování, špatných návyků nebo dokonce agresivního chování.

Jakmile se objeví chování, které chceme napravit, bude okamžitě stanoven trest, který jsme již viděli, musí přímo souviset s uvedeným chováním. Hledá se, aby dítě toto chování uhasilo a současně opakovaně procvičovalo nové, které navrhujeme jako náhradu za předchozí.

Samozřejmě, může se objevit odpor, protože činnost navrhovaná jako trest není pro dítě něčím lákavým, je to pro ni snadné záchvaty vzteku, slzy a další reakce, kterými se pokusíte ukázat svou nelibost a dokonce se vám podaří uniknout z etapa. Role otce a matky však musí být pevná, aby viděla, že v důsledku toho musí dodržovat trest.

Dospělý ho může a měl by přimět, aby viděl, že plně chápe, jak se cítí, a bude s ním, aby ho podporovalTo však neznamená, že dítě může uniknout trestu. Aby byla technika overcorrection efektivní, musíte být při provádění opravy vytrvalí. Pokud je stanoven precedens, že se dítě může s určitým odporem „osvobodit“ od obnovení škody, bude vědět, že vždy existuje východisko a my selžeme.

Dobrou metodou je klidně vést malého v úkolu, který musí být proveden, a ukázat mu, jak se to dělá. Dospělý tedy bude schopen chovat se jako model a dát mu tak příklad, který potřebuje, aby si ověřil, že na tom, co musí udělat, není nic špatného, ​​ale že to musí udělat, aby bylo vše správné. Vidíte, že cvičíte správné chování.

Pokud tedy dítě upadne do nežádoucího chování, lze z klidu říci, že mu chybí cvičte v dobrém chování, a proto budete muset cvičit, s nímž se budete i nadále učit, jak na to Akt. Právě tam se zavádí trest ve formě obnovovací činnosti, a to opakujícím se nebo rozšířeným způsobem, jak jsme již viděli, v závislosti na způsobu, který jsme se v tomto případě rozhodli použít.

Tímto způsobem, s jednoduchým návrhem, zachováním klidu a bez újmy na dítěti, což je při aplikaci korekčních technik zásadní, Podaří se nám nahradit nevhodné chování správným chováním, které bude zaznamenáno u nezletilých jako vhodné chování.

Souhrnně lze konstatovat, že technika overcorrection je velmi silným mechanismem pro dobré vzdělávání dětí. chování, a to jak z hlediska účinnosti, tak z hlediska přístupu k samotným dětem, které se v žádném případě nebudou cítit napadeny smysl, stejně jako v daném okamžiku nelíbí plnění uloženého úkolu, což samozřejmě nebude tak zábavné jako ten, který způsobil situace.

Bibliografické odkazy:

• Bravo, SC, Medina, E. (2014). Úprava rušivého chování u 2 dětí s autismem, kazuistika. Lékařský deník HJCA.
• Epstein, L.H., Doke, L.A., Sajwaj, T.E., Sorrell, S., Rimmer, B. (1974). Obecnost a vedlejší účinky nadměrné opravy. Journal of Applied Behavior Analysis. Wiley Online knihovna.
• Foxx, R.M., Bechtel, D.R. (1982). Nadměrná oprava. Pokrok v úpravě chování. Elsevier.
• Ollendick, T.H., Matson, J.L. (1978). Overcorrection: An Overview. Terapie chování.
• Rodríguez, J.F., Rodríguez, M.D., Moreno, I. (1996). Autostimulační chování: aplikace nadměrné korekce a posílení v případě mentálního deficitu. Poznámky z psychologie.