Raná stimulace u dětí: cvičení v 5 stupních

Zvířata i lidé se učí interakcí s podněty, které nás obklopují. Proto je logické se domnívat, že čím dříve uvedená stimulace začne a čím více bude posílena, tím více možností se učit a zlepšovat naše dovednosti.

To jsou principy, kterými se řídí raná stimulace. Prostřednictvím této dynamiky činností se posilují schopnosti a schopnosti dětí, což usnadňuje jejich fyzický, psychický a sociální rozvoj.

• Související článek: "Vývojová psychologie: hlavní teorie a autoři"

Co je včasná intervence?

Rané stimulační aktivity jsou založeny na řadě cvičení, která mají za cíl zlepšit vývoj dítěte, a to jak na intelektuální, fyzické a sociální úrovni. S těmito praktikami lze začít od narození dítěte a pokračovat v nich až do 6 let věku.

Je nutné upřesnit, že pro každé stádium dítěte existuje řada specifických rutin nebo praktik odpovídajících úrovni vývoje daného věku. Důvod, proč je ideální věkové rozmezí pro provádění těchto cviků do 6 let, je ten, že do tohoto věku si dítě užívá větší plasticita mozku.

Pojem plasticity mozku se týká schopnosti nervového systému měnit se a modifikovat jako reakci na interakci s prostředím. To znamená, že prostřednictvím adekvátní stimulace má náš mozek schopnost vytvářet nové synapse a nervové okruhy, které mu umožňují zesilovat resp.

zlepšit aktivitu a výkon určitých oblastí mozku.

Tato cvičení lze cvičit jak u zdravých dětí se záměrem posílit jejich schopnosti, tak i u dětí s nějakým typem poruchy nebo stavu, který ovlivňuje jejich vývoj. Tímto způsobem se stimulují jejich kompenzační schopnosti a zlepšují se jejich fyzické a psychické schopnosti.

co víc, Tuto dynamiku lze provádět jak v domácnosti, tak ve školách a školkách specializované. Po krátkém informačním období mohou rodiče, kteří si to přejí, udělat vše cvičení v pohodlí domova a tím i posílení afektivních vazeb mezi rodiči a synové.

Hlavním cílem rané stimulace je, že prováděním řady stimulačních činností dítě rozvíjí svou autonomii a nezávislost. Stejně tak lze dosáhnout velkého pokroku ve fyzickém, kognitivním, komunikačním a smyslovém rozvoji.

• Mohlo by vás zajímat: "4 fáze vývoje jazyka"

Z čeho se skládá?

V první řadě je nutné vypracovat konkrétní plán nebo program pro každé dítě. Tento program musí být přizpůsoben jak potřebám dítěte, tak i dostupnosti a míře zapojení rodičů a zdrojům domova.

Tímto způsobem budou moci postupně vyhodnocovat pokroky a pokroky dítěte podle minimálních stanovených cílů. S vhodným plánem aktivit budou rodiče schopni propagovat všechny oblasti dítěte, které je zajímají.

Rodiče musí být trpěliví a být si vědomi toho, že nelze stanovit příliš přísné časy dosažení cílů, protože neexistuje žádný předem stanovený časový rámec, který by určoval, jak a kdy dítě dosáhne a objektivní.

Nejdůležitější je poskytnout dítěti sérii cviků přiměřenou jeho věku, s nimiž pracovat a zvyšovat je úcta. Postupně budou rodiče nebo osoby pověřené prováděním cvičení upravovat cíle plánu podle vývoje dítěte a dosažených výsledků.

Prvním krokem bude vždy vytvoření citové a afektivní vazby s malým, vytváříme prostor důvěry, ve kterém se cítí pohodlně a bezpečně s námi komunikovat. Jakmile je tohoto spojení dosaženo, může dospělá osoba pověřená prováděním včasné stimulace začít pracovat na zbývajících oblastech.

Mezi tyto oblasti patří:

• Emocionální oblast: rozvoj autonomie a nezávislosti dítěte, stejně jako rozpoznávání a vyjadřování emocí.
• Kognitivní oblast: rozvoj intelektu a znalostí dítěte.
• Řidičský prostor: rozvoj hrubé a jemné motoriky, posílení svalové kontroly a koordinace.
• Sociální oblast: rozvoj dovedností interakce s prostředím.
• Jazyková oblast: rozvoj vyjadřování a porozumění jazyku.

Podmínky pro uvedení do praxe

Je nutné vzít v úvahu řadu aspektů, které usnadní provádění těchto činností. První z nich je, že pokud dítě nemá náladu nebo se necítí dělat činnosti v určitou dobu, nemělo by na něj být vyvíjen nátlak; protože pro něj by to mělo být rozptýlení, nikoli povinnost nebo trest.

Také, jak je uvedeno výše, cvičení musí být přizpůsobeno věku a schopnostem dítěte. Pokud ho donutíme plnit úkol, na který není připraven, jen zvýšíme jeho frustraci a snížíme jeho sebevědomí. Stejně tak, pokud jsou cvičení příliš snadná nebo nepředstavují pro dítě malou výzvu, ztratí o ně zájem, a tím i motivaci.

Posílení ze strany rodičů nebo odborníků je velmi důležité. Blahopřejte dítěti a pochvalte jeho pokroky Bude životně důležité udržet si zájem a motivaci.

Včasná stimulační cvičení podle fáze

V návaznosti na linii zbytku článku uvádíme sérii příkladů raných stimulačních cvičení přizpůsobené věku dítěte a také navrženy tak, aby zlepšily každou z výše uvedených oblastí vývoje dříve.

1. 0 až 12 měsíců

Hrubá motorika: velmi účinná aktivita pro procvičení hrubé motoriky dítěte je ta, která pomáhá ovládat hlavičku dítěte. K tomu by mělo být dítě položeno na břicho, vystavování honosných hraček nebo podnětů, které je nutí držet hlavu nahoře.

Sociální rozvoj: toto cvičení usnadňuje sebepoznání těla a spočívá v umístění dítěte před zrcadlo do pohodlné polohy, aby se v něm začalo poznávat. Další, provádět pohyby pažemi nebo rukama udržet vaši pozornost.

2. 1 až 2 roky

Hrubá motorika: tímto cvičením zlepšíme smysl pro rovnováhu dítěte. K tomu je nutné držet dítě pod pažemi, plynulý pohyb ze strany na stranu a zepředu dozadu, což mu umožní samo se narovnat.

3. 2 až 3 roky

Kognitivní a jazyková oblast: číst nahlas dětské příběhy s ilustracemi že dítě vidí. Poté pokládejte jednoduché otázky týkající se příběhu nebo nechte dítě, aby nám řeklo svou verzi toho, co pochopilo.

4. 3-4 roky

Jazyk a jemná motorika: dítě bude požádáno, aby volně kreslilo na list, požádat ho, aby vysvětlil, zatímco kreslí. Mohou je také nakreslit k sobě a zeptat se, když se budou ptát na obrázky.

5. 4-6 let

• Hrubá motorika: povzbuzujte dítě k tanci. Dělejte zábavná taneční cvičení stimuluje vaši koordinaci a rovnováhu.